人権週間の取り組みの一つとして、お互いのことを尊重して、協力していこうとする意欲を高めることができるよう、「みんなで力を合わせて」の学習をしました。グループで話し合って「南極探検」に持っていく持ち物を考えました。
　みんなそれぞれ持っていきたい物の意見を理由とともに話し、聞き合いました。多くの子は、話を最後まで聞こうと相手を見て、うなづきながら聞くことができていました。
　中には、最後まで決められなかったグループもありましたが、これからも、それぞれの意見を大切にし、協力して進めていくことを大切にしてほしいと思います。

　12月からなわとびの学習が始まりました。

　前跳び、後跳び、かけ足跳びなどに挑戦。
　後跳びは難しいようで、ひっかかってしまう子が多数。
　
　今後もいろいろな技にチャレンジしていきます。

　図画工作で「ひみつのたまご」の作成をしています。
初めにクレパスを使って、たまごにいろいろな色を塗ります。その上に好きな色を１色のせていきます。つぎに、割り箸やつまようじをつかって、上のクレパスを削って模様を描いていきます。あとは、周りを切って真ん中にたまごの割れ目をつくりギザギザに切ります。これでたまごの出来上がりです。今度は、たまごから出てきたものを描きます。

個人懇談会の１日目です。新型コロナ感染予防のため、アクリル板や消毒用アルコールを準備しています。懇談会は、今週水曜日まで行われます。自転車や徒歩でのご来校にご協力お願いいたします。

　朝の放送による学校集会で校長先生から人権週間についての話を聞きました。３時間目の学活では、人権に関する標語づくりを行いました。子どもたちは朝の校長先生の話を受け、真剣に標語づくりに集中して取り組むことができていました。

　１２月になり、クリスマスソングを耳にするようになりました。子ども達も楽しく歌っています。

　修学旅行の写真を、３階東の渡り廊下に掲示しております。本日、注文封筒もお配りしておりますので、よろしければ保護者のみなさまもご覧ください。子どもたちは、早速欲しい写真の番号をメモしていました。

　今週から新しいUnitに入りました。学校内のお気に入りの場所を紹介するために、校内の部屋や施設の名前を英語で表現する練習をしました。校長先生をPrincipal、図書館をlibraryということなど初めて聞く言葉が多くあったようですが、先生の発音を聞いて、言われたカードを選ぶことができました。

「いじめ防止の意識」を高めるための話し合い活動を行いました。

「みんなで力を合わせて決めよう」をめあてに、

南極探検の持ち物をグループで話し合って決めました。

話し合いのルール”ヒジ”の”な”を大切にしながら、楽しく話し合いを行いました。

グループで協力して持ち物を決め、船の色をぬって、船の名前を決めました。

最後は南極に向かって船の出港をみんなで祝いました。

　音楽の学習では「L-O-V-E」という曲をさまざまなパートに分かれて演奏しています。リコーダー、鍵盤ハーモニカ、打楽器それぞれのリズムや音色が重なり合って素敵な合奏をすることができました。

今日、１２月４日から１２月１０日は人権週間です。朝行われた学校集会では、校長先生から人権についての話がありました。真剣な表情でしっかりと聞くことができました。６時間目の道徳の時間には、「生きる権利」について考えました。友達と考えを出し合いながら、自分の権利と周りの人（友達）の権利を守るために、どうしていきたいかを話し合いました。

　今日から人権週間が始まり、そよかぜではドラえもんの登場人物にたとえて『三つの話し方』について考えました。
三つの話し方「いばりやさん」「おどおどさん」「さわやかさん」が自分や相手をどんな気持ちにさせるかを一緒に考えました。
　毎日のやりとりの中でも言い方を工夫したり、言葉を変えたりすることで３人の誰にでもなれること、またこの３人は私たちみんなの心の中に少しずつ住んでいることがわかりました。
　自分も相手も大事にすることができる「さわやかさん」を心掛けていきましょう。

　今日から人権週間です。この人権週間は、毎年12月4日〜10日で、70年まえからあります。自分も友だちも一人ひとりが違うことを知り、それぞれの違いを大切にすることを考える一週間です。
では、人権って何でしょう？ 「人権」とは、一人ひとりが生まれた時から持っている「自分らしく生きる」権利のこと。権利って少し難しいですが、つまりは、みなさんが生まれたときから「自分らしく生きて良いですよ」とされているのです。
　ひとつ話をします。皆さん、桃太郎の話は知っていますね。桃太郎が鬼ヶ島に鬼退治に行くときに、仲間にしたのは何だったか覚えていますか。犬、猿、キジでした。木登りが上手な猿、空を飛べる雉、走ることが得意な犬。得意なことがばらばらの3匹ですので、考えや意見が合わなかったこともあったと思います。
桃太郎は、なぜ、そんな３匹を仲間にしたのでしょう。
鬼ヶ島に行くまでに、最初はけんかをしたり、話があわなかったりしたこともあったかもしれませんが、いろいろと話し合ったり、助け合ったりして、しだいに心を開き、違いを認め合うことができ、鬼退治をすることができたのだと思います。
違うから、見える景色や世界、考え方が変わり、発見があります。成長もできます。強くもなれます。
私たちも、みんながみんな違うように、全部が同じ人なんて誰もいません。
自分や友だちの良いところを見つけ、それぞれが大切な存在であることを知る、ぜひ、そんな一週間にしてくださいね。そして、周りの人に心を開き、お互いに認め合うことで、一人一人の違いがお互いを高め合えるきっかけになれるといいですね。
ところで、みんなは自分のどんなところが好きですか？
足が速いところ？算数が得意なところ？いつも元気いっぱいなところ？
自分自身の良いところをたくさん見つけることができたら、きっと自分のことがもっともっと好きになると思います。
友だちの好きなところってどんなところですか？
いつも優しいところ？勉強を教えてくれるところ？
友だちの良いところをたくさん見つけられたら、その子のことがもっと好きになるし、きっと友だちも嬉しいはずです。
自分と友だちの違うところってどんなところですか？
一人ひとり良いところ、素敵なところをたくさん持っていますよね。
それを「個性」と言います。みんなそれぞれ違うところを認め合いながら、自分や友だちの良いところをたくさん見つけてみましょう！得意なことや苦手なことも人それぞれ。
みんなが一人ひとり優しい気持ちを持って、困っている人がいたら、それぞれの得意なことを生かして助け合えたらいいですね。
最後に、もう一度、「自分も、自分の周りにいる人も、大切な存在であること」これをしっかりと、自分の心に刻んで生活していきましょうね。校長先生からのお話は以上です。

　今日から人権週間が始まりました。５年生では、『いじめ』に関わる苦しみ・悲しみについて考えました。まず、絵を見ていじめを感じる場面を見つけました。また、いじめに関わる人はどんな人がいるのかを考え、さまざまな人が悲しい思い・苦しい思いをすることを知りました。
　「被害者・加害者という言葉は知っていたけど、傍観者というのは知らなかった。」「ちょっとした行為がいじめにつながることがわかった。」など、一人一人が「『いじめ』は絶対にダメ！」という思いをさらに強くもつことができました。

　道徳の授業の時間を使い、いじめについて考えました。いじめについて子どもたちは、「よくないことだ」「してはいけないこと」といった発言をしていました。その後、『君の勇気を待っている』という動画を視聴し、いじめをされた側の心の傷はずっと消えることが無く、いじめをした側もずっと後悔をし続けながら生きていくということを知りました。動画を視聴後、「絶対にいじめをしない」や「もしいじめの場面に出くわしたら、必ずとめる」といった意見が多くみられました。さらには「いじめがなくなってほしいと心から思います」と願うような子どももいました。
　いじめは絶対にしてはいけないことです。今回の授業を通して、子どもたちはその気持ちをさらに強くもったように思います。

　体育では、跳び箱をやっています。主に、３段（縦・横）と４段（縦・横）の開脚跳びの練習をしています。４つとも上手に跳べた子は、５段や６段にも挑戦しました。回数を重ねるごとに、きれいに両足で踏み切って跳ぶことができるようになりました。
　また、跳び箱やマット、踏み切り板の準備と片付けもみんなで協力して素早くできるようになりました。

体育で、短なわとびに取り組んでいます。基本的な技の前跳び、後ろ跳び、二重跳びとクロス系のあや跳び、交差跳びの練習をしています。また、毎年恒例のリズムなわとびの練習も進めています。跳ぶときの姿勢やコツ、練習方法などを考えながら、上達しようと熱心にがんばっています。

　今日の国語は、「すがたをかえる食べ物」について、自分が関心があるテーマを選び、調べた内容をまとめていきました。「はじめ」「中」「おわり」を意識して、ていねいに文章を書きました。文章構成をしっかり考えた文が書けるようになりました。

　なわとびの練習が始まりました。今日は、両足とび、左右開閉とび、前後開閉とびなどに挑戦しました。学校で練習をしていきますが、おうちでも練習をして、リズムよくたくさんとべるようになってほしいと思います。

　道徳の授業では、マザーテレサについて学び、人権について考えました。
病気や体調不良により、死を待つだけの人も同じ人であることや他の健常者と同じような生活をしていく権利があるとして、医師に訴えを起こしたり患者を看とる専用の家を建てたりするマザーテレサの献身的な活動を通して、人権について自分の考えを深めました。