理科で「ものの温度と体積」について学習を進めています。

　今日は、空気の体積と温度の関係を調べるための実験をしました。試験管の口にせっけん水のまくを付けた後、温めたり冷やしたりしてまくがどのようになるか調べました。実験中「わあ！」「おお〜！」という声があがっていました。大きな変化に気づき、結果をまとめることができました。予想した通り、空気はあたためられると体積が大きくなり、冷やされると小さくなることをつかみました。

だんだんと読書感想画が仕上がってきました。今日はかもや背景を丁寧にぬりました。混色することにも慣れてきて、色をまぜながら彩色しました。明日は目や細かい部分の重ね塗りなどをして、仕上げたいと思います。

　今日から12月になりました。少しずつ寒くなってきましたが、子どもたちは勉強に掃除と一生懸命に取り組んでいます。
　いよいよ2学期も残すところあと1か月。手洗いうがいをしっかりして、元気に過ごしましょう。

　外での体育で、持久走となわとびに取り組んでいます。今日、ある学級では、持久走の後に長縄で八の字跳びにも取り組んでいました。縄に入るタイミングを教え合って、連続跳びに挑戦しています。
　
　なわとびでは、子どもたちが楽しみにしているリズムなわとびが始まりました。「今年は○級までいくぞ。」「かえしとびをマスターするぞ。」と意欲に満ちています。なわとびは、体力作りの一環です。おうちでも取り組んでみてほしいです。

学習発表会の作品作りを頑張っています。みんなそれぞれいろいろな工夫をして、素敵な作品になってきました。保護者の皆様、1月23日の発表会を楽しみにしていてくださいね。

国語の「食べ物のひみつを教えます」では、大豆のように姿をかえる食べ物について調べ、文章にまとめました。

文章構成に気をつけながら、どのような工夫でどんな食べ物ができるのかを書きました。

言葉を足したりつなげたりしながら、分かりやすい文章になるように頑張りました。

「こんだて表に、チャーハンの具と書いてあるよ！」「どういうことかなあ？」と、先週の金曜日から子ども達がそわそわしていた今日の給食。運ばれてきた小さいおかずのふたをあけると、そこにはご飯に混ぜるためのチャーハンの具がありました。大変めずらしいメニューに、喜びの表情が見られました。「おいしいね。」「塩こしょうがもっときいていてもいいね。」などの感想が聞かれました。
　また、デザートのシャインマスカットも非常に人気がありました。今日の給食もおいしくいただきました。

　道徳の「雨ふり」という教材を学習しました。
自分の言ったことやしたことが、相手にどのように伝わっているのかを考えました。
もし自分がされたら、どんなことを思うかなども考えてみました。
好き嫌いではなく、誰に対してもやさしい気持ちで接することができるといいですね。

本日の問題は「池にあひるが　17わ　いました。そこへ　６わ　はいって来ました。また　４わ　はいって来ました。あひるは　何わに　なりましたか。」で、めあてが「まとめて考えるしかたを１つの式にかこう」です。今までも「じゅんにたす方法」と「まとめてたす方法」の２つの方法を、２つの式で表す学習をしています。今日は２つの式を１つの式でまとめる方法を新たに学習しました。特に、「まとめてたす方法」では「（　　）括弧」という新しい記号を使うことを、子どもたちは興味津々な様子で聞いていました。　

　今日は交通事故ゼロの日です。児童会会長と副会長が、一宮警察署のパトカーに乗って交通マナーを呼びかけました。飛び出しをしない、自転車に乗るときはヘルメットをかぶるなど、一人一人が気を付けて交通事故を防ぎましょう。

　作品展に向けての作品制作が進んでいます。テーマは「１２年後のわたし…」です。紙粘土を使って将来の自分を表現します。今から完成が楽しみです。

学活の授業で、

いわれるとかなしい言葉・うれしい言葉を考えました。

普段自分が使っている言葉が、相手をどんな気持ちにさせているのかな？

ふわふわ言葉を使うと心があたたかくなります。
たくさん使おう！

　１週間が終わりました。今週も楽しい１週間でしたね。来週からは、いよいよ１２月に入ります。２学期もあと１か月です。引き続き、毎日元気に学校に来てくださいね。

　３年生は、図画工作の時間に、「かもとり権兵衛」のお話をもとに読書感想画に取り組んでいます。カモを捕まえようとした権兵衛さんが、逆にたくさんのカモにひかれて空を飛んでいる場面を想像して、思い思いに表現しました。今日は色ぬりです。パレットに絵の具を出し、色を混ぜ、顔や体をていねいに彩色していきました。来週に仕上げていく予定です。どんな作品が完成するか、楽しみですね。

　総合的な学習の時間では、エコ活動について学習を進めています。資料からわかったことや感じたことを画用紙にまとめたり、発表に向けて練習を進めたりしました。まとめた内容のどの部分を発表するのか考えたり、聞き手にわかりやすい声のスピードを意識したりして、どの子も熱心に取り組んでいました。

面接相談が５日間にわたり行われています。担任の先生にうれしかったことを話したり、困ったことを相談したりしています。今後も子どもたちが笑顔で過ごせるよう、気軽に相談できるような関係づくりに努めていきます。

本時のめあては「世界のいろいろな声の表現や楽器の響きを楽しもう」です。本日は声の表現がメインです。スイスの「ヨーデル」やインドネシアの「ケチャ」などを聴き、特徴ある声の出し方を味わいました。「ヨーデル」の声の出し方に挑戦する子もたくさんいました。

　体育の学習ではハンドボールに取り組んでいます。ハンドボールはボール操作やシュートが比較的簡単なので，子供たちが大好きなシュートを存分に味わい，夢中になって動く姿が多く見られます。
今日はただゲームに取り組むだけでなく，一人ひとりシュートができるようになっているか，チームで役割を決めた攻め方ができているかを確かめました。役割分担してゲームをする中で，チームとして成長することができていました。

　6年生から始まった歴史の学習も、いよいよ近現代へ突入です。長い江戸時代が終わりを迎える幕末〜明治にかけて、めまぐるしく変わる人々のくらしや日本国の様子を新聞にまとめています。

外で行う体育では鉄棒に取り組んでいます。難しい技やもう少しでできそうな技にチャレンジしています。友達どうしでコツを伝え合いながら練習に励んでいます。