初めての問題、答え方が少し難しいのです。
「Ａの方が５円安い」ではいけません。
先生がみんなのノートを見ていきます。
　うーん・・△だ・・
　うーん・・△だ・・・
　うーん・・・・・・
何人も△が出た後・・・
　おお！大正解！
教室がざわつきました。　

「１冊あたりの値段は、Ａの方が５円安い」
「Ａの方が１冊あたり５円安い」
このように答えるのですね。
５年生の算数「単位量あたりの大きさ」の学習でした。

５年生の算数「単位量当たりの大きさを使ってくらべよう」の学習です。
都道府県の人口密度を例に考え始めました。

　人口密度が高い順は、東京、大阪、神奈川、埼玉、愛知です。
　人口密度が低いのは、北海道、秋田、岩手、高知、島根です。

先生が紹介すると、子どもたちのつぶやきが始まりました。

　人口が多いところと人口密度は似てるね。
　人口密度が低い方がいいよね。
　暮らしやすそうだもんな。
　ソーシャルディスタンスがとれるよね〜。
　でも、北海道は今大変だよね・・・・
　なんか、社会の勉強になってきちゃったね。
　算数にもどろう。

算数の学習が進んでいきました。

ろくぼくを使って、さかだちをしました。
みんなつま先までピンピンにのびていて、とてもきれいにできていますね！

走り幅跳びをしました。助走の位置を何度も変えて、自分に合う距離をつかみました。

昨日３年生はパンジーのなえを植えました。卒業式まで花がたくさん咲くように、毎日みんなでお世話をしていきます。

今日は朝から水やりやつぼみとりをさっそくしている姿が見られました。

１１月２４日から１２月４日まで、奥小の読書祭りです。
図書館の掲示板には、読書祭りの取組みについての紹介があります。
今回は、図書館の中も楽しい工夫がなされています。
図書館に入って天井を見上げると・・・・？
あの人に会えるんですよ！
図書館に来てね！

４年生の国語です。
「プラタナスの木」の第四場面を要約しています。
書き出しをどうするか。
「『長い夏休みが終わり』から始まっているから『新学期は』はどうかなー」
「それいいねー」
つぶやきを聞き合いながら、書き進めていました。
この教材で、物語を紹介する学習をします。

昼の放送で、２０日に４年生対象に行われた太鼓の授業の模範演奏が放映されました。
本校の８人の児童が、迫力満点で演奏しています。
実にかっこいい姿でした！
こっそり太鼓をたたく真似をしている子もいました。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、名古屋コーチンのひきずり、めひかりフライ、西尾抹茶プリンでした。
　今日は「愛知を食べる学校給食の日」の献立です。愛知県で生産された食材をたくさん使って作られています。名古屋コーチンは、弾力が強く、歯ごたえがあり、こくのあるうま味が特徴です。ひきずりは、鶏肉を使ったすき焼きのことで、愛知県の郷土料理です。西尾の抹茶も有名ですね。

Ｗｈａｔ　ｓｅａｓｏｎ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？　
　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｗｉｎｔｅｒ．

Ｗｈａｔ　ｓｅａｓｏｎ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？　
　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｗｉｎｔｅｒ．

Ｗｈａｔ　ｓｅａｓｏｎ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？　
　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｆａｌｌ．

このクラスは、冬が好きと答える子がたくさんいました。

「みんな、夏休みがいらないのかなあ・・・？」
担任の先生がぼそりとつぶやかれました。
５年生の英語でした。

　パンジーの苗を植えました。一人一鉢運動で、水やりをしながら３月まで育てます。きれいな花をたくさん咲かせて、卒業式を飾れるとよいと思います。明日から水やりスタートです。

　立式し、その意味をしっかりと考えたり、（　　）で１つの式に分かりやすくまとめたりする活動は、大変大切な学習です。今週は、その学習に取り組む各クラスの様子を４人の担任等で見合い、問題点等について話し合っています。
　今日は３組のみんなの様子を先生たちが見に来ました。みんなたくさん発言をしたり、話し合ったりして、式の意味を一生懸命考えていました。

２年生の図工です。
背景を絵の具で塗っています。
水を大目につけて筆で塗った後、小さい雑巾でポンポンたたいています。
筆だけの着色とは異なる味わいが出ます。

６年生の図工です。
小物入れを作っています。
何をいれるのかな？
メガネやペンやアクセサリーかな？と聞くと、
「はい！そうです」の返事でした。
完成が楽しみですね。

全校でパンジーを一人一鉢植えています。
卒業式で会場を飾ります。

１年生の活動の様子です。
「パンジー植えるよ。６年生をお祝いするの」
子どもたちがうれしそうに教えてくれました。
先生の説明をみんなでよく聞いて、上手に植えていました。
きれいな花でいっぱいになりますように！

３年生の研究授業は３クラスめ。今日は３年３組が行いました。

昨日までの反省をふまえ、よりよい内容になるよう改善して実施しました。

子ども達もよく張りました。

　社会で調べ学習を行っています。本で調べたのち、今日はパソコン室でパソコンを使って調べました。以前学習したローマ字の出番です。苦労してローマ字入力をしながら、自分が調べたいものを見つけました。調べた事柄は、パンフレットにまとめます。

４年生がミニ学年集会をしていました。
スポーツフェスティバルでの一人一役の素晴らしい活動がありました。
自分達も２年生も楽しむことができました。
限られた少ない時間の中で、企画運営をやり遂げることができました。
「君たちの素晴らしいエネルギーを、ぜひ次の活動に生かしてほしい！」
子どもたちは、背すじをまっすぐして先生の話を聞いていました。

５年生が社会で日本の輸入について勉強していました。

教科書の図から分かることをノートに書き出し、発表していました。

輸入相手国や輸入品についてどんどん発表していました。

４年生が算数の授業をしていました。
内容は、「概数のかけ算」です。
５けたのかけ算は電卓がなければ難しいですが、概数を使うと簡単な計算でおおよその答えが出せます。買い物をするとき、概数を使うとさっと計算できて便利です。概数にする時の方法をしっかり学び、練習問題に取り組んでいました。