１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、自主学習の宿題は、もう２５回目となりました。２年生も残り少しの期間となりました。子ども達の「なぜだろう」に気付く力を育てる支援になればと思い、前回からは裏面に「名探偵への依頼」を始めています。今回は、謎をといてきた名探偵の名推理を紹介します。

前回のお願いごとは「家から学校までの歩数」でした。多くの子が実際に歩いて調べることができたようです。一番遠い子は２５００歩でした。万歩計を用いてしらべたようです。家の近い子は１１０２歩と１１６０歩と近い結果になりました。また、一番近い子は１５５歩でした。
３年生や４年生になると、おおきな数のかけ算も習います。そうすると歩数に歩幅を掛け合わせて、だいたいの距離を歩測できるようになります。大人になっても日常的に使える知恵は意外と小学生で習うことを活用することが多いです。日常の「なぜだろう」が子ども達の成長につながるよう、今後も声をかけていきたいと思います。


これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

　ボール運動の学習です。
　ソフトバレーボールを使って、楽しく取り組んでいました。

　常滑市の国際交流についての学習です。
　常滑市の小中学校では、国際交流としてどんな取り組みが行われているかを調べていました。

　ナップザックの製作です。
　少しでもきれいに作ろうと集中して取り組んでいました。

　比例に関する学習です。
　問題文から比例の式を作り、グラフに表す作業に取り組んでいました。

　６年生は、図工の交流に行きました。テープカッターの制作でしたが、外の絵も完成し、組み立て作業に入りました。

　３時間目の書写の時間は、「友だち」を書きました。１年生は、国語の教科書の問題を解いていました。

　真冬のような天気に逆戻りしました。運動場で体育をしていたら、雪がちらついてきました。それでも、放課になると、全員が運動場に出て遊んでいました。教室もさすがに寒かったので、暖房を強くし、全体に広がるように扇風機で空気をかくはんしていました。

　子どもたちは、毎週木曜日の読み聞かせ会をとても楽しみにしています。「読み聞かせ」は、読書よりも効果があると言われます。「つまらぬお説教よりも読み聞かせ」という言葉があります。賢くて好奇心の強い子を育てるには、「毎日の読み聞かせ」と「家に色々な図鑑を置いておくこと」と言われます。こんな環境に育った子は、将来、夢を持った知性豊かな大人になると思います。

２年生の体育では、跳び箱遊びの学習を行っています。１組では、前回の授業まで、助走なしでも跳べるように練習をしていました。その結果、全員が２段までは開脚跳びをすることができるようになりました。
今日からは、少し高い段をとぶために助走の練習も始めました。両足で踏み切ること、跳び箱の少し前で踏み切ること、リズムよく跳ぶこと等を練習して跳び箱に取り組みました。今日は、多くの子が前回より高い段をきれいなフォームで跳ぶことができました。

　物の重さについての学習です。
　同じ体積でも物の種類が違うと重さは違うかどうかを考えていました。

　関係を表に表して解いていく学習です。
　正方形を規則正しく階段状に積んだ時の、「段の数」と「周りの長さ」の関係を表を使って考えていました。

今日もZoomでの読み聞かせを行いました。
「がまんのケーキ」「ガンピーさんのふなあそび」の２冊を読んで下さいました。
ユニークなお話だったので、わくわくしながら聞けましたね。
来て頂いたYomoYomoのおふたりの方、本当にありがとうございました。

　円周についての学習です。
　どんな円でも「円周÷直径」は同じになり、それを円周率ということを学んでいました。

　同じ読み方をする漢字の学習です。
　「はじめ」「かいとう」など、文の意味によって漢字が違ってくることを学び、練習していました。

　本校の恒例行事になっていました「もちつき大会」ですが、本年度は新型コロナウイルス感染防止のため、中止にさせていただきました。
　ただし、昨年５月に地域の方が機械で苗を植えてくださったおかげで、多くのもち米が収穫できましたので、それをあられにして、もち米とともに全校児童に配付させていただきました。
　残念ながら、もちをついて食べるということはできませんでしたが、自分たちで収穫したもち米をあられにして配ることができました。ぜひよい思い出にしてもらえればと思います。

　今日は、「複合語」について勉強しました。教科書で複合語の特徴を確かめた後、国語辞典で、どのような複合語があるか調べました。

　今日は、コンピューター室でＺＯＯＭを使って練習しました。子どもたちは、自分たちの演奏している様子を不思議そうに見ていました。

　理科の交流の授業では、てこの働きを利用したモビール作りをしました。周りの子に声をかけられて作業をしていました。

　生活科の学習で、ビニール袋を使って、風集めをしました。風向きを考えながら、楽しく風を集めることができました。