早朝からリレーの練習を6年生はしています。
　小体連へむけ，朝から汗かきながらも努力中です。
　先生方も一生懸命指導されていました。

　本日，4年生は見学学習です。
　「普段飲んでいる水はどこからきているのかな？」や「電気はどこでつくっているのかな？」といった，身の回りの生活を支えてくれている秘密を探しに見学学習へ出発しました。　体験に勝る学びなしです。たくさん学んできてくださいね。

　4年生は昨日郷土を学ぶ学習でビッグアイのプラネタリウムを観てきました。
「月は地球が回っているから，動いているように見えるってならいました。」とうれしそうに話してくれましたが，どのような仕組みかは，うまく説明できませんでした。
　そこで，「ヘッドアースモデル」という子どもの頭を地球に見立てる実験をしました。
　「そっか，東から南を通って，西にしずむというのは，こういくことか！」と，プラネタリウムのお話と自分の動きが「つながった」ようです。
　これからも，星に憧れて調べて欲しいと思います。

　3年生がホウセンカを植えていた鉢を洗っていました。
　ホウセンカを育ててくれた鉢を洗っていると，だんだん排水口がつまってきました。なんだ？なんだ？と3年生。原因はホウセンカの細い根っこでした。
　太い根については注目していた3年生でしたが，「ホウセンカってこんなにも，細い根っこもつかってお水を飲んでいたのだね。」と新しい気づきに感動していたようです。
　どこにでも，不思議や感動はあるのが子どもたちですね。

　4年生は理科の学習で，1年間を通して季節（気温）と生物の関係を調べています。
　用務員さんが手伝ってくれたヘチマ棚には，今年は80本以上のヘチマがなりました。
　大豊作です！
　これから秋になり気温も低くなります。
　ヘチマや昆虫や植物はどうなっていくのでしょう？
　センスオブ・ワンダーな調べ学習は続きます。

　図書委員会の子どもたちが，本の読み聞かせを低学年の子どもたちにしてくれました。
　低学年の子どもたちは，お兄さん，お姉さんの上手な読み聞かせで，物語の世界へ誘われていたようでした。
　図書委員会さんも練習した成果がありましたね。

　1年生は，砂場で色々創っていました。
　「僕の池をつなぐよ。大きな湖にしよう」「湖の真ん中にお城をつくてみよう」など，思い思いの砂遊びをしました。遊んでいるようでも，砂や泥で触感が研ぎ澄まされ，感性が育まれているのだなと感じました。
　でも，何より楽しそうな子どもの顔と声が響いていました。

　特設陸上部がスタートしました。
　陸上部の先生方と顔合わせをして，練習の心構えの共通理解を図りました。
　スポーツを通して，心と体を鍛えて欲しいと思います。

保護者のみなさまへ

　令和２年度の学校行事について、一部お知らせしたところですが、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、十分に検討した結果、児童・保護者・地域のみなさまの安全を最優先し、下記の通り変更することにいたしました。保護者のみなさまのご理解とご協力をお願いいたします。


　→　第２学期の主な行事予定の変更について
　

　とても気温が高い日となりました。
　明健小では，そんな暑さにも負けず，午前中は帽子をかぶり，水筒をもち外遊びをする子がたくさんいました。（午後は熱中症警報のため外には出れませんでした）
　たくさん動いて，たくさん汗をかいたからより一層，「給食おいしい！」ともぐもぐたくさん食べていましたよ。

　いよいよ2学期がスタートです。
　感染予防及び，熱中症対策として放送で始業式が行われました。
　代表の児童から夏休みの思い出と2学期の抱負が述べられました。
「湖で泳いで気持ち良かったことや，2学期は先生にしっかりわからない所をきいて，苦手をなくすこと」等元気よく伝えてくれました。
　この抱負を忘れずに，長い2学期を乗り切ってください。

　それぞれの学級では，夏休みの思い出発表や宿題の回収をしていました。
　久々の学校にまだまだ本調子ではない子どもたちですが，徐々に生活のペースをつかんでいってほしいと思います。
　また，6年生は2学期の計画を立てていました。学校全体を動かす6年生。そのリーダーシップに期待していますよ。

　今日は明健中学校区4校の先生方が集まって合同で勉強会を行いました。
　國學院大學の田村学先生とzoom会議システムでつなぎ，講演頂きました。
　新しい学習指導要領の「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善のお話を頂きました。
　また，その学びを実現するために「つなぐ，つながる，つなげる」というキーワードを具体的な例を基に説明頂きました。
　田村先生の明確でわかりやすく，丁寧な説明が，我々の心に灯をともし，「明日からの2学期がんばろう」という気持ちにさせてくれました。

明日からいよいよ２学期のスタートです。
子どもたちもそうですが，我々教師陣も，豊かで確かな学びができました。

　１９日間の夏休みへ子どもたちが元気に出発しました！
　健康で安全な楽しい夏休みを過ごしてください。

　分散登校も含め，６２日の１学期が無事終了しました。
　本日の終業式も放送で行いました。
　校長先生からは，「コロナ禍の不安の中でしたが，各学年様々な学習を行うことができ，子どもたちの成長がとても喜ばしかったこと」が伝えられました。
　また，代表児童が１学期の反省と夏休みの思い出を話してくれました。例年よりも短い夏休みですが，思い出に残る有意義な時間にしてほしいと思います。

　明日はいよいよ１学期の終業式です。今日は，大変頑張った１学期のご褒美としてお楽しみ会が各クラスで行われていました。
　フルーツバスケットや爆弾ゲーム，しっぽとりゲームなど自分たちで考え，楽しい時間を過ごしました。
　子どもたちの笑顔がいっぱいの本校でした。

　「一つの花」を題材に，国語の研究授業が行われました。
　授業のテーマは「学びを深める」です。テーマにせまるために，思考ツールのフィッシュボーンを活用しました。
　新聞を書く場面では，教師の児童一人一人に対する，正確な見取りと性格に合わせた適切な価値付けが行われ，学びがどんどん深まる様子が見られました。
　子どもたちの目からも，考えを深め，物語をより深く理解しようとする熱意が感じられるような時間でした。
　一学期のまとめとしても，とても素晴らしい子どもたちの学びへ向かう姿でした。
　

　７月２２日（水）に国語の研究授業を行いました。探してきた植物や生きものなどを紹介するため、文の構成を考える学習です。くまでチャートのメモを元に構成を考えて書き表しました。できあがったものを友達と読み合って、気づいたことを教え合いました。教え合うとき、何の指示がなくとも向かい合わず横に並んで伝え合っていました。新しい生活様式が身について自然に行動している点も感心しました！
　次回は今回の構成を元に文章を書いていきます。それぞれ伝えたいものが違っているので、どんな文章になるのか、今から楽しみです。

　小・中交流学習として，1年生が，中学校3年生と一緒にプール学習を行いました。
　普段は水を怖がる子も，中学生とならへっちゃらです。
　手をつないでもらいながら，水の中に潜ったり，歩いたり。
小中学一貫校の良さが現れたプール学習でした。

　７月１３日（月）に国語の研究授業を行い、「集団登校よりも自由登校が良い」というテーマで賛成・反対、判定者のグループに分かれ、学級討論会をしました。自分の考えを相手に納得してもらうため、根拠を元に伝えることや友達の意見と自分の意見を比べ、考えを深めることを目指した授業でした。最後に、「○○さんの意見は納得できた。」とか、「自分は○○だから○○がよいと思う。」などと振り返ることができました。