５年生の音楽です。
リコーダーの合奏曲です。
昨年度はリコーダー中心の合奏をしていました。
感染症防止のため、今年度はそういうわけにはいきません。
今年度は、タンバリンや鈴を入れてみました。
すると・・・・！
今までとは趣の違った素敵な合奏に仕上がりました。
色々な工夫ができて、子どもたちも満足そうでした。

４年生の算数です。
仮分数と帯分数が混じった計算を解いています。
自分がどう考えたか、手を挙げて説明しています。
シンプルで正しい考え方もありました。
「え！？そこに注目したのか！」と思うような考え方もありました。
その考え方に触発されて、新たな考えを思いつく子もいました。
結局は間違っているものもありましたが、数字の魅力に取りつかれたように発言する姿には感心させられます。
算数って、ゲームみたいだね。

６年生の算数です。
「先生、そこのところですけど、ぼくのやり方は、〜〜〜・・・」
身振り手振りで一生懸命話しています。
自分の考えをしっかり伝えたいという熱気がありました。
中学生への気迫が感じられます。

１年生です。
グループで「○○自慢」をする準備をしています。
けん玉自慢では、色々な技ができることをアピールしようとしています。
どの技の練習も必要だし、それを上手にアピールする語りも大事です。

「漢字自慢」グループは、リクエストのあった漢字をさっと書けるようにするトレーニングをしています。

「音読自慢」グループは、声をそろえて読む練習をしています。
「ここ、もっと揃えようよ」
「声が小さいかもしれないから、よく聞こえるようにしようよ」

グループで話し合いが上手に進んでいます。

２年生の学級活動の時間です。
今日は、危険予知トレーニングです。
数種類のイラスト図を見てどこが危険か、どうなってしまうのかを考えました。
　教室内でボール遊びをして、机やいすにぶつかりそうになっている絵を見て・・・

『真ん中の男の子は、机といすにぶつかって、そのまま倒れて床で頭をぶつけてしまいます』
『うしろで、男の子に気がつかずにおしゃべりしている女の子にもぶつかって、この子もけがをします』
『教室でボール遊びをするのはダメだよね』
『だいたい教室にボールがあるってこと自体がおかしいよ！』

子どもたちは次々に改善点を指摘していました。

２月も第２週が終わります。
４年生の教室での様子です。
毎月自分で目標を決めて、それが達成できたかどうか、金曜日ごとに振り返りをしているようです。
『ぼくの目標は、身の回りの整理整頓です』
「どうだったかな？」
『前よりよくなりました』
『うん、よくなってるよ！』と友達が拍手をします。
「がんばったね！」と先生。
先生が掲示シートから外してくれたカードに、嬉しそうにシールを貼っていました。

それぞれの子が、目標を掲げています。
５年生になる心の準備が着々と進んでいます。

２年生の体育で「鬼遊び」の学習をしています。
今日は、「宝運び鬼」をしています。
鬼を交わして、いかに早く宝（ボール）を運ぶかの勝負です。
闘争心あふれる男の子たちが、一人の鬼のところへ駆けていくすきに・・・
女の子達はスイスイと宝を運んでいました。
体力と知力の勝負でした。

今朝は視写をしました。
２年生の子どもたちも、ずいぶん早く書けるようになっています。

選挙活動が展開されています。
今朝もさわやかな声が教室や廊下に響いていました。

今日の中間放課、抜き打ちの避難訓練がありました。

休み時間の臨時放送に驚く子もいましたが、自分自身の身を守る行動ができていました。

これからもどうしたら自分の命を守れるか考えて行動できるといいですね！

　非常災害の発生にあたり、それぞれいる場所でどんな行動をとるべきかを学ぶ避難訓練が行われました。休み時間に行われたので、教室、廊下、運動場など、さまざまな場所ですごしている最中に、緊急通報がありました。とっさにシェイクアウトの姿勢をとり、放送の指示に従って運動場に避難しました。
　災害は、いつおこるかわかりません。自分一人のときであっても、自分で判断して自分の命を守る行動がとれるようにする訓練でした。

地震を想定した避難訓練をしました。
中間放課に予告なしで実施しました。
廊下、トイレ、教室、運動場、特別教室・・・
「机の下にもぐる」だけではありません。
上から落ちてこないところ、物が倒れてこないところにしゃがみます。
揺れが収まってから急いで運動場に集合しました。
近くに先生がいないことも多いはず。
「年上の子どもたちは、年下の子を助けながら避難することも大事です」というお話がありました。

５年生の家庭科で、整理整頓の学習をしています。
１週間考える期間を経て、それぞれが工夫して改良した道具箱。
今日は、お互いに工夫してある点を説明したり見つけ合ったりしました。

・よく使うものを前の方に置いてある。
・本当に必要なものだけを収納してある。
・大きいものは奥に、小さいものは手前に置いてある。
・スライドして取りやすいようにしてある。
・少し隙間をあけて取りやすいようにしてある。

記録には、色々な子の工夫が書き込まれていました。
家での生活でも大いに役に立つことでしょう。

　スクラッチを使って、正多角形の学習をしました。内角がわかっていて、そのままの角度をいれても・・・
プログラムを変えていくといろいろな図形がかけましたね。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、どさんこ汁、さけの照り焼き、デコポンでした。
　さけは、川で生まれ、大人になるまで海で育ち、卵を産むために、生まれた川にまた戻ってくる習性があります。さけは、たんぱく質や脂質、ミネラルやビタミン類がバランスよく含まれていて、特にビタミンＤが多いのが特徴です。

４年生の算数です。
音読計算カードを使って、計算のトレーニングです。
ペアで確認した後、何分で全問唱えることができるか、タイムを測っていました。

２年生の音楽です。
２つのパートに分かれて、時計の様子を表現しています。
「『チクタク　ゴーン』を弾むように軽く言うと、時計の雰囲気がよく出るよ」というアドバイスで、うんとよくなりました。
写真ではわからないのですが、体を揺らして存分に楽しんでいました。

３年生の算数です。
今日のめあては、「筆算の仕方を説明しよう」です。
２ケタ×２ケタの計算の仕方をみんなで確認したあと、ペアで説明し合いました。
アクションを入れながら説明しても、理解が深まるようですね。

先週考えた「こんな乗り物があったらのりたいな」を画用紙に描いています。
クレヨンで輪郭を描り塗ったりした後、絵の具で彩色しています。
夢いっぱいの画面です。
個性豊かな作品に仕上がっていきます。

６年生の体育です。
長距離走に取り組んでいます。
タイムはどう？と尋ねると、
「どんどん伸びてます！」
「ぼくも伸びています！」
と、嬉しそうに学習カードを見せてくれます。
その後、走っている女子に、「がんばれ！」と声援を送る男子児童でした。