本日行った稲刈りの写真です。

　本校では、今月上旬に児童会の企画で「児童会あいさつ・えしゃく運動」というものを行っていました。あいさつを増やして、学校を明るくしようという取り組みです。
２年生は１組、２組ともに、取り組みの内容を評価されて表彰状を頂きました。これからも学校を明るくするために、また、礼儀としてもあいさつが続けられるよう声をかけていきたいと思います。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、１４回目の今回も力作揃いです。今回の２枚は学んだことを生かした、勉強クイズなどを作れたものです。自分でクイズを作成し、楽しく学ぶと知識が、効率よく記憶に定着していきますね。また、３枚目は漢字を使って反対言葉について調べられました。

１枚目：開いているマスに入る漢字を考えよう。

２枚目：点が付く漢字を通ってゴールまでたどり着こう。

３枚目：反対言葉について調べられました。意味と関連して漢字を覚えると、効率よく定着していきますね。


これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、１４回目の今回も力作揃いです。今回の３枚は学んだことを生かした、勉強クイズなどを作れたものです。自分でクイズを作成し、楽しく学ぶと知識が、効率よく記憶に定着していきますね。

１枚目：５の段の答えを通って答えまでたどり着こう。

２枚目：なかまはずれの漢字を探そう。

３枚目：１画目のかき順はどれでしょうか。


これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、１４回目の今回も力作揃いです。今回の３枚は自分の考えたこと・思ったことまで書けた「学び」となっているものです。「自分の考えをもつ」ということは将来とても大切になることですので、継続して続いていくよう声をかけていきたいです。

１枚目：九九の九の段の答えがどうかわっていくのかに気づくことができました。

２枚目：世界の高い建物について調べました。「こんなに高い建物があるなんてびっくりしました。」

３枚目：ごはんの炊き方について調べました。「洗ったとき、白いのが３回で取れました。いつもやっているママが大変だと思いました。」

これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

　１０月も下旬になり、今日は「稲刈り大会」を行いました。体験後の子どもたちの感想では、「４年生がとても優しかった。」「稲刈りのお手伝いができてとても楽しかった。」「もちつき大会がとても楽しみ」など、いろいろありました。

　穏やかな秋の午前中に、４年生のペアの子と力をあわせて、稲刈りと、稲の束をはさがけをしました。自然体験をした後、何のために刈り取った稲をはさがけするのか？稲はこの後、どうするともち米になるかなどを学習しました。餅になるのがとても楽しみです。

　今日の３時間目に、４年生のペアと力を合せて稲刈りを行いました。５月に田植えをしたもち米が成長し、立派な穂をつけました。４年生の子が鎌で刈り取り、刈り取った稲を２年生が両手で持ち、４年生が麻ひもでしばりました。しばった稲は、２年生が運んで、はさかけにかけてもらいました。とても貴重な体験ができました。

国語で友達の話を聞き、紹介文を書きました。
今日はお互いに紹介文を読みあい、感想を伝えました。

　ネコのなき声で遊びます。
　教科書のネコの絵を見ながら、どんな声で鳴いているか想像して真似をしていました。

　秋を感じる言葉の学習です。
　身の回りのことで秋を感じるものをいろいろとあげていました。

　新しい単元の意味調べです。
　国語辞典を使って、詳しく調べていました。

　絵カードを作って、スピーチの練習をします。
　まずはどんな話にするかを英単語を使って考えていました。

　運動場の体育では、準備運動が終わった後、毎回いろいろなステップを取り入れています。「空飛ぶスキップ」「ひねりステップ」「ダンススキップ」「クロスステップ」などです。今年の子たちは、６月の段階で、多くの子ができていて、現在ではとても美しくできるようになってきています。このステップが、多くの運動の基礎になっていくと考えています。

　６月以来、給食はずっとセルフサービスで、自分の給食は自分で用意しています。本校では、給食委員会の児童が片付けのお手伝いをしてくれているので、短時間で準備と片づけができています。今日のメニューは、お汁と白玉うどんとさつまいもとお豆の甘辛煮でした。比較的子供たちに人気があって、食べやすかったので時間が余るくらいでした。

　先日は、○つけレベルについて小話をしました。『漢字・ローマ字、算数など○つけのときに、大切に時間をつかおう』というものです。いくら頑張って書いたり、練習したりしたところで、○つけをしていなかったり、○つけがまちがっていてはせっかく頑張ったのに効果が減ってしまいます。意外と○つけの重要性に気づかない子もおり、話をしたところ「たしかに。なるほど」と発見になった子もいるようです。今回はそんな○つけがしっかりしていたり、ローマ字や漢字テストに向けてがんばっている子などの紹介です。ぜひ、お家でも『自分でやって、自分で○つけ』を習慣化できるとよいですね。

　図書館では、ハロウィンに合わせて「こわ〜い本特集」を行っています。レベル１から３までありますが、一番怖いレベル３の本の貸し出しが一番多いです。子どもたちは怖いと思いながらも興味を引かれるのでしょうね。

「じどうしゃずかんをつくろう」
本の中から、自分が興味をもてそうな自動車を選んでいます。

漢字のテストに、皆、真剣に取り組んでいます。

「修飾語を使って書こう」
まずは、修飾語についての理解を深めています。