５年生は３校時、算数の学習に取り組んでいました。分数のたし算、ひき算のまとめです。問題の解き方について確認し合っていました。
　６年生は３校時、社会の学習に取り組んでいました。江戸時代に育まれた文化について、資料から読み取っていました。

　３・４年生は３４校時、プログラミングの学習に取り組んでいました。ロボット型教材を用いて、タブレットＰＣの画面に現れる課題をクリアできるよう、頑張っていました。　みんな集中して、正確にロボットを操作していました。

　寒い１日でした。
　１年生は１校時、国語の学習に取り組んでいました。教科書の説明文を学習した後、学びを基に図書室で本を読み、調べているようです。
　２年生は２校時、算数の学習に取り組んでいました。２つの問題を解くことで、問題をどう式に表せばいいのか、考えていました。

　３校時目の学習の様子です。
　４年生は、国語の学習に取り組んでいました。ＯＡ室で、タブレットを使っての学習です。
　５年生は、社会科の学習に取り組んでいました。自動車工場と関連工場の関係について考えていました。
　６年生は、音楽の学習に取り組んでいました。音色に気をつけながら、合奏に取り組んでいました。

　寒くなりましたが、白岩っ子は元気に朝から走っています。
　３校時目の授業の様子です。
　１年生は書写の学習に取り組んでいました。カタカナの使い方です。丁寧に書いていました。
　２年生は、国語の学習に取り組んでいました。説明文を読みながら、書いてある馬のおもちゃを作ってみていました。
　３年生は、社会科の学習に取り組んでいました。店の工夫について、考えたことを出し合っていました。

　換気をしながら、楽しい時間を過ごすことができました。
　講師の先生、きめ細かなご指導、本当にありがとうございました。

　世界で一つの作品が完成したようです。

　ひょうたんランプは、デザインを考えたら目打ちで穴を開けていきます。
　その後、穴にビーズをはめたり、装飾をつけたりします。先生にコツを教わりながら、無心になって作品に向き合います。

　８日（日）第２回の家庭教育学級を実施しました。
　お父さん、お母さん、子ども達、計１９名の参加でした。「ひょうたんランプ」の制作を楽しみました。講師の先生に指導をいただきながら、親子思い思いのランプづくりに取り組みました。

　今月１日より７日まで、「朝食について見直そう週間運動」の取組みをお願いしています。
　福島県全体で、子どもたちの望ましい食習慣を形成するために「生活リズムの改善」「３食バランスよく食事がとれる」「朝食摂取率を高める」ことを重点に取組んでいるものです。
　明日までの「朝ご飯チェック表」での記入をお願いしています。提出していただいた表を基に、学校でも指導につなげてまいります。
　バランスのよい食事は力の源です。どうぞよろしくお願いいたします。

　ＪＡハイナン様より、お茶のご寄付をいただきました。本日児童に配布しました。おいしくて体にいいお茶を飲んで、元気に生活できますね。
　本当にありがとうございました。

　３校時は５・６年生、４校時は３・４年生が記録会に挑戦しました。それぞれが自己ベストに向かって頑張りました。「練習は裏切らない」という言葉があります。頑張ったことは必ず自分の力になりますので、来週からもコツコツと頑張りましょうね。

　今日までがマラソン記録会週間でした。どの学年も今日は記録会を実施しました。今までの練習の成果を発揮していました。２校時は１年生・２年生が挑戦しました。頑張りました。

　気持ちのいい１日でした。
　４・５・６日の３日間、赤い羽根共同募金に取り組みました。コロナ禍の中、今年は街頭募金活動などはなかなか難しいのではないかと思われます。各学校や各職場などで、心をつなげたいですね。
　本校では情報集会ボランティア委員会が募金活動に取り組みました。皆さんの善意の心、ありがとうございました。

５日（木）　麦ご飯　牛乳　のっぺい汁　鮭のチャンチャン焼き　小松菜ともやしのごま和え
６日（金）　みそタンメン　牛乳　もやしと小松菜のナムル　大学いも

マラソン記録会週間も、おいしい給食で乗り切れました。ごちそうさまでした。

　学校だより「みんなの白岩」第26号を「お知らせ」に掲載しました。よろしくお願いいたします。

　３校時目の授業の様子です。
　１・２年生は、外で体育の学習に取り組んでいました。ソーシャルディスタンスを考えての整列は、指示がなくてもできています。準備運動の後は、持久走に取り組みます。
　３・４年生は、音楽の学習に取り組んでいました。「魔法の音」とはどんな音でしょう。いろいろな楽器を使って魔法の音を探しているようです。

　日が出ているときは、まずまず暖かく気持ちのいい日でした。
　２校時目の授業の様子です。
　６年生は社会の学習に取り組んでいました。江戸時代の身分制度について理解を深めていました。
　５年生は理科の学習に取り組んでいました。食塩は水にどれくらい溶けるか、実験していました。
　ふれあいタイムには、外で元気に遊ぶ姿が見られました。高学年と低学年が仲良く鬼ごっこをしていました。

　４校時目の授業の様子です。
　３・４年生は、総合的な学習の時間に取り組んでいました。収穫したカボチャを使った料理について、計画を立てるようです。
　５年生は、社会科の学習に取り組んでいました。自動車を製造する上でどのような工夫がされているのか、読み取っていました。
　６年生は、図工の学習に取り組んでいました。見通しを持って、作品制作に取り組んでいました。教室の換気もばっちりですね。

　授業の様子です。
　２校時の１年生は算数の学習のようです。１２−９のさくらんぼ計算に取り組んでいました。教え合っているようですね。
　２校時目のひばり学級は、国語の学習のようです。「頭」など、画数の多い漢字も頑張って書いています。
　４校時の２年生は、図工の学習のようです。拾い集めた落ち葉を使って、作品作りに取り組んでいました。