おもちゃフェスティバルの招待状を１年生に渡しました。
クラスを代表して２人の児童が１年生の教室に行きました。
おもちゃフェスティバルの日にちや場所、そしておもちゃ券について紹介しました。

　今年は給食食缶の返却時に密にならないように各学年、時間差で返却をしています。その際に、少しだけ隙間時間が生まれるので６年生は「自分を高めるための時間」を設定をしています。テストに向けて自主学習に取り組んだり、教科書を見て予習復習をしたりする姿が見られます。今、自分にどんな力が必要か自問自答し、伸ばすための努力をする姿、最上級生としてすばらしいです。

　今日の理科の時間は、「糸をこすったときビーズの音の大きさ」を確かめる実験です。ビーズの音の出方や動きをノートにまとめ、発表しました。理科は、まだ実験が続きます。準備片づけまでしっかり行い、集中してしっかり取り組めるとよいですね。

　理科の学習で、「わたしたちの体と運動」という単元に入りました。ある学級では、本日、うでの筋肉はどのようなつくりになっていて、どのように動くのかを学習しました。模型を使って、筋肉がちぢんだり、ゆるんだりすることを確かめました。自分の腕を見たり、触ったりしながら興味深く学習に取り組む様子がみられました。

　今日は、「さんぽ体操」「玉入れ」「徒競走」の全ての種目を本番と同じように行いました。体操したり、走ったり、みんな全力で取り組むことができました。運動会当日が楽しみですね。

夏休みに応募したポスターや標語作品の受賞者の表彰式が行われました。
校長先生から名前を呼ばれ，凛とした返事と姿勢で賞状や景品を受け取っていました。
受賞者のみなさん，おめでとうございます。

　本番と同じようにリハーサルをしました。子ども達は、真剣に取り組んでいました。本番まであと１週間です。

　国語の時間に、「クラスみんなで決めるには」という単元で、各学級の運動会キャッチフレーズを決めるための話し合いをしました。司会者、記録者、提案者、参加者という役割に分かれ、意見を言ったり、質問したりしました。話し合い後は、「みんなの意見をまとめることは大変だ。」「発表をよく聞いていないといけないな。」「分かりやすく、見やすく記録をすることは難しいな。」という感想があがりました。今回の話し合いの経験を今後の話し合い活動に生かしていきましょう！

　各学級、思いのこもったキャッチフレーズに決定しました。あと１週間、運動会当日力を発揮できるようにキャッチフレーズを心にがんばりましょう☆

　英語の学習では、新しい単元に入りました。ＡＬＴの先生のあとに続いてさまざまな国の名前を英語で言う練習をしました。正しい発音やアクセントを意識して行うことができました。

１時間目の運動会練習では、整列のしかたや「ワクワク!!ハラハラ!!キャリー」の練習を行いました。運動会当日までに、まだまだ上達しそうな予感。
昼間はまだまだ暑さが残りますが、朝晩少し冷える日も増えましたので、体調管理に気を付けて過ごしましょう。

　国語の「気もちをこめて　来てください」の学習で、運動会の案内の手紙を書きました。受け取る人の気もちを考えて、一生懸命書くことができました。
　運動会当日は、活躍する子どもたちの応援をよろしくお願いします。

　国語では、「馬のおもちゃの作り方」の学習をしています。今日は、教科書の文章を読んで実際に馬のおもちゃを作ってみました。文章を何度も読み返し、一つ一つ確かめながら作りました。

「うみのかくれんぼ」のテストを実施しました。いろいろな海の生き物のかくれ方を読み取りました。学習したことを思い出して、よく考えながら解いています。

　今日はと台風の目と徒競走を通して練習をしました。いつもより広い控え席の場所もおぼえ、自分たちでしっかりと座って待つこともできています。色々な面で成長がみられる運動会にしたいと思います。

　先週に引き続き「登る」の清書に取り組みました。「漢字と平仮名の大きさに気をつけて書こう」をめあてに、「はつがしら」の筆順や「豆」の大きさに注意しながら書きました。清書が２回目ということもあって、どの子も文字の大きさや配列を整えて書くことができており、書写の先生からたくさんのお褒めの言葉をかけていただきました。先週書いたものと今日書いたものを見比べ、「上手にかけている方はどちらかな？」と友達にも見てもらいながら提出する方を選んでいました。

　6年生は学年種目として傘を使った表現を行います。180人を超える人数で一つの作品を作り上げます。カウントがずれないように、大きな動きができるように、一人一人が集中して取り組んでいます。本番に向けさらに完成度を高めていきましょう。

今日の３時間目に、２組と５組でドッジボールの試合をしました。とても盛り上がり楽しい時間になりました。またいろいろなクラスでやってみたいです。その後の給食の用意も、子ども達だけで上手にできるようになりました。

　社会科の学習で，校内の防災施設・設備について調べ，その役割について話し合いました。防災備蓄倉庫の中にはどんなものが保管されているのかも，確かめることができました。

国語では、ちいちゃんのかげおくりの学習が始まりました。

戦時中を生きる少女の物語です。

学習を通しながら、平和について考えていけるといいですね。

宿題の音読では、登場人物の気持ちを想像をしながら読んでみてくださいね。

図画工作で取り組んでいた写生が完成しました。校舎の窓から見える風景を油性ペンで描き、混色や重色を工夫して水彩画に表しました。真剣に作品と向き合ったあとに完成した喜びを感じているようでした。