今日の算数では「長さの計算」を学習しました。単位のついた計算は、これまでに「時間の計算」や「かさの計算」で学習してきたので、比較的スムーズに計算することができました。教科書の問題を終えた後には「計算スキル」と「百ます九九」までできました。

　体育の締めくくりに「リズムなわとび」をしました。自分たちでリズムなわとびの台詞とリズムを唱えながら練習をしました。なわとびは、寒い季節には最適な運動で、体のバランス力や持久力を高められます。１年間を通じて練習をしてきたおかげで、どの子もとても上達することができました。ご家庭でも応援をしていただけるとありがたいです。

　今日の体育は「ボールけりあそび」を中心に行いました。前半は、ドリブルの練習をしました。スピードを出した直線的ドリブルと方向を変えながら進むドリブルの練習をしました。後半は、４人グループで２対２になって、コーンをドリブル通過したら１点というゲームをしました。どの子も楽しくゲームに熱中できました。

生活科の授業で「風」を集めました。
子どもたちはビニール袋をいっぱいにしようと走り回りましたが、最初はうまくいきません。
袋の口を開けて、両手で広げること。腕を振って、一度に多くの「風」」を入れることに気が付き、楽しそうに取り組みました。
その後は、影ふみをして楽しみました。

　「ウナギのなぞを追って」という文章の学習です。
　段落ごとに、筆者の一番言いたいことを読み取り、要点をまとめていました。

２年生の図画工作科では紙版画に取り組んでいます。１組では、本日、作成した紙はんがで実際に刷ってみました。子ども達は手を真っ黒にしながら、一生懸命刷っていました。作品が完成した後は、「先生、じょうずにできたー」「手が真っ黒だー」と楽しそうにしていました。
保護者の皆さまにおかれましては、汚れてよい服のご準備をありがとうございました。

１組では、朝の会に「修行」を行っています。修行と言いつつ、実際はよい姿勢を保つための軽い筋トレです。

１学期、２学期と修行内容は少しずつレベルアップしてきました。３学期は今までよりもレベルアップしたものとなっております。

修行１では、よい姿勢を保ったまま、両腕を上に挙げます。そして、足裏はほんの少しだけ浮かせます。その後、体勢をゆっくりと右、左と傾けていきます。
修行２では、よい姿勢を保った状態で、両ももの下に手を位置し、身体全体をほんの少し浮かせます。その後、ももをゆっくりと胸に近づけたり戻したりします。

よい姿勢を保たせるためには、気もちだけでなく、筋力も必要であると考えています。座ったままできますので、ご家庭でも是非、みなさんで取り組んでみて下さい。

　だいぶ久々の更新となりました。自主学習紹介です。
　宿題に自学がなかったにもかかわらず、今日の朝提出された自学ノートを見ると、自分でＡＣＴＩＯＮできるようになっているなあと感じます。３学期が始まってから、漢字の小テストではほぼ全員が９割、半分以上が満点とメキメキ力が現れています。漢字や社会など、自分で優先順位をつけ自主的に行動するだけで、受動的な学習よりも数字で結果がわかるように効果が出ていると感じます。ぜひ、お家でもお子様が頑張っている姿を見かけましたら、見守ってあげてほしいと思います。

　日本の四季や文化についての学習です。
　動画に出てくる映像や音声を聞きながら、何の説明かを考えていました。

　水彩で色をぬる学習です。
　きれいな色を出すための重ねぬりの方法について確認していました。

　「たぬきの糸車」という物語の学習です。
　主人公や登場人物に対して、お手紙を書いていました。

　ふれあいの６年生は、ふれあいの教室で理科のテストを行いました。勉強してきたこともあり、ほとんど問題なく解答できました。

　ふれあいでの体育は、屋内運動場で跳び箱を行いました。各１名ずつ自分の跳べる跳び箱を設置して跳びました。全員が跳ぶことができ、ご機嫌でした。

　月1回のクラブ活動が行われました。ミニサッカークラブでは、２０ｍ×１０ｍのコートをカラーコーンで２分して、「サッカーテニス」をしています。ボールをけって、コーンの上を通過させるゲームです。１チーム５名が力を合せて頑張りました。

　リアルタイムで、双方向のオンライン学習は初めての体験でした。これからは、こうしたオンライン学習が、学校と家庭をつないでできるようになってきます。一人１台のパソコンが来年度から割り当てられます。子どもとともに、教師や保護者も一緒になって勉強していかなければなりません。

２年生の生活科の学習では図書館のヒミツを探れ！というテーマのもと図書館について学んでいます。本日は、一宮市中央図書館とweb会議アプリ「zoom」でつながり、子ども達が図書館についての紹介動画で疑問に思ったことを質問しました。
パソコンを通して、遠く離れた人に質問することに、子ども達はワクワクしながらも少し緊張しているようでした。図書館の方が優しく教えて下さったことを、今後の生活科の授業に生かして、図書館についてまとめていきたいと思います。
今後も、コロナ禍でもできる学びを模索しながら、子ども達の成長につなげていければと思います。

先日は、持久走に向けて、お子様の健康調査へご協力頂きありがとうございました。本校では、例年持久走大会を行っております。今年度はコロナ禍により、学校公開での持久走大会は行いませんが、子どもの健康増進のため、授業では持久走に取り組んでいきます。
本日、１組では初めて５００ｍのコースを走りました。練習も含め、子ども達がそれぞれ３周半（７５０ｍ）走りましたので、１組全体ではおよそ１７ｋｍ走ったことになります。
子ども達には、練習を始める前に「みんなでアクアトト岐阜まで（およそ７ｋｍ）走ろうか」と言っていたので、今日の目標は達成です。これから練習を積んでいくうちに、全員の走った距離がUSJまで届くといいねと子ども達は盛り上がっていました。

　今日の５時間目に、一宮中央図書館とズームでつながり、子供たちのいろいろな質問に図書館の職員の皆さんが答えていただくという学習をしました。離れた場所の人たちとつながりながら学習でき、子供たちは多少緊張していましたが、とても貴重な体験をすることができました。

２年生の算数では１００ｃｍをこえる長さについて学習しています。本日、１組では、ものの長さを予想してから、実際にはかるとう活動を行いました。
長いほうきや、配膳台にかぶせてある布、水道の幅の長さについて予想しました。今まで学習した「だいたい１ｍ」と「だいたい１０ｃｍ」を自分の身体で表しながら、長さを予想する姿がたくさん見られました。
ご家庭でも、是非、様々な長さの予想をして頂き、量感を身に付けられるよう声をかけて頂ければと思います。

　教室内にあるいろいろなものの長さを、まず予想してから、１ｍものさしを使って計りました。この学習のめあては、およその長さの概念を獲得することと、ものさしを正確に読みとることです。机の高さのような１ｍに満たないものから、黒板の横の長さのような数メートルもあるものまでいろいろなものを計りました。