１４日（土）に４年生は２分の１成人式を行いました。子どもたちはこの日のために発表や歌の練習をたくさんしてきました。その成果を十分発揮できたと思います。また、子どもたちの成長もお見せできたのではないかと思います。
　この日のためにご自宅での練習や大切な写真のご準備等本当にありがとうございました。また、当日も様々な制限の中、時間のない中ご来校くださりありがとうございました。

　楽しみにしたいたお昼！お弁当を美味しくいただきました。休日のご準備ありがとうございました。また、３年生になり、授業や学校生活をに頑張っているところを見ていただき、子どもたちの学習の励みとなりました。ありがとうございました。

　５時間目の生活の時間に、グループに分かれて魚釣り遊びをしました。個人やグループで競い合ったりして、楽しく遊びました。

　6年生は、国語の時間に1年生と楽しく遊ぶための企画作りをしました。目的をはっきりとさせ、それを行う際の条件などを考えました。その上で、いくつか出てきた案に対して、根拠や理由を明らかにしながら、自分の主張をしていきました。子どもたちが中心となって、話し合いが進められていました。

　5年生は、算数の学習で面積と高さの関係を表にまとめました。表にまとめる中で、高さが２倍、３倍になると、面積も２倍、３倍になることを見つけました。高さと面積の間には、比例の関係があることを理解できました。

　授業に集中して、真剣に取り組む姿。その姿勢がきっと大きな成果につながりますね。

　2年生は生活科で魚つり遊びの準備をしました。池に見立てた紙を、協力してオリジナルの池に仕上げました。池の中では、個性あふれる魚たちが勢いよく泳いでいました。上手に釣れたかな？

　1年生は体育館でボール運動に取り組みました。以前に比べて、ボールを投げることも上手になりました。楽しいひとときを過ごすことができました。

「太陽の光」という単元を学習しています。かがみで跳ね返した日光はどのように進むのかじっけんをしました。実験を通して、日光はまっすぐに進むことを学習しました。

　4年生は、今週末の2分の1成人式に向けた練習が進んでいます。本番がせまってきて、子どもたちの表情も真剣そのものです。よい時間がおとずれることを期待するばかりです。

　5年生は社会科で「食の安全」について学習しました。日本は食料自給率が低いため、食料の多くを海外からの輸入に頼っています。今日の授業では、海を越えて日本に来る商品を、安全に消費者のもとに届けるための工夫についてまとめました。

　2年生は音楽の時間に村まつりの歌唱練習をしました。リズムに合わせて拍を打ちながら楽しく歌うことができました。

　6年生は社会科の時間に江戸時代の学習の復習をしました。プリントや動画などを活用しながら、ここまでの学習の定着を図りました。真剣な態度で取り組むことができました。

　明日、9月1日は「防災の日」です。日本は自然災害が多い国であり、地震や台風、豪雨など、いつ私たちの身にそうした災害がふりかかるか分かりません。そんなもしもの時に備えてできることは「準備」です。明日学校で実施予定の避難訓練も準備です。家庭で避難グッズを用意することも準備です。ほかにはできる準備はないでしょうか？この準備がたくさんできていたほうが、もしもの時の安心感がちがうはずですね。
　一宮市では、市民に向けて防災ハンドブックを配布しています。ネット上でも公開がされています。参考になることもたくさん書かれています。

　気になる方はこちらを↓↓↓
　https://www.city.ichinomiya.aichi.jp/_res/proje...

　4年生は総合的な学習の時間に「環境」について学習しています。ここまで調べ学習を通して学んだことを、1枚の新聞にまとめました。今週末の公開日には、ぜひ一度ご覧ください。

　5年生は外国語の学習で会話のテストを実施しました。ＡＬＴの先生との会話は緊張しますが、どの子もハキハキと取り組むことができていました。

　6年生は社会科で日本の開国について学習しました。鎖国をやめて開国したことは、当時の日本に各分野で大きな影響を与えました。今日の授業では、開国前後の変化について、資料を通して理解することができました。

　2年生は生活科の学習で「ロケットポン」作りをしました。完成した作品を使って、まとあてゲームをみんなで楽しみました。オリジナルの作品作りに集中して取り組むことができました。

　1年生は算数で「もののいち」という学習をしました。
　　右から２番目、上から３番目　な〜んだ？
　　右→→→　上↓↓　な〜んだ？
　かくされた宝物を発見するために、子どもたちは一生懸命に問題に取り組むことができていました。

今日は、英語の授業で、店員役とお客さん役に分かれて、食事の注文のやり取りを英語で行いました。「What would you like?」を使って、注文したり、代金の計算をしたりと、どの児童も一生懸命取り組んでいました。