２年生では、今年度の漢字ドリルと計算ドリルは「あかねこ」というキャラクターのものを使用しています。本日１組では、「あかねこ」の組み立て模型を配布して学校で途中まで組み立てました。途中かけの状態で持ち帰っていますので、是非、一緒に取り組んでみてください。

　カタカナの学習です。
　各自で練習した後、先生に見てもらい、できていないところを直していました。

　「お手紙」という物語の学習です。
　主人公である「かえるくん」と「がまくん」の気持ちを考えていました。

　プレルボールの学習です。
　学習のまとめとして、チームに分かれて試合を行っていました。

　マナーやきまりについての学習です。
　きまりを守るのはどうしてかということを考えていました。

　「赤とんぼ」という曲の学習です。
　詩を読んで、情景を想像しながら、歌っていました。

　運動会の振り返りを行っていました。
　今だからできること、今しかできないことを考えてやってくれた６年生。たくさんの思い出ができたようです。

　社会の授業で「しげん」について勉強してから初めての資源回収活動でした。昨日、２組が準備を行い、本日１組が資源回収の手伝いをしました。みなさん真剣に資源を運び、予定時間よりも早く活動を終えることができました！

学校で集めた資源はどこに運ばれ、どのように生まれ変わるか覚えていますか？授業は終わってしまいましたが、ノートや教科書をもう一度確認してみてくださいね！

各町内の資源回収場所で朝早くからご協力頂いたPTA地区委員の方々、軽トラックを出して下さり学校の資源を回収場所まで運んで下さった地域の方、資源を出して下さった保護者・地域の皆様、本当にありがとうございました。
この収益は、児童のための教育活動費として活用させていただきます。次回は、３月５日(金)です。よろしくお願いいたします。

　今日の書写の時間は、「とめ・はね・はらい」を練習しました。子どもたちは、力の入れ具合をいろいろ試しながら書いていました。

　今日は、屋内運動場で6年生の体育の授業がありました。１学期に行っていた高跳びの授業でした。子どもたちは、跳び方を忘れかけていましたが、何度か跳んでいくうちに跳び方を思い出したようです。

展覧会に出品する作品が完成に近づいてきました。
１年生は「ぼく・わたしの東っ子ランド」を作ろうと頑張っています。
休み時間には、友達の作品のよいところを見つけて、自分の作品に生かそうとする児童もいました。どんな東っ子ランドになるのでしょうか。

校長先生企画の「ペッパーと遊ぼう」にグループで申し込んだ子たちが、２時間目の放課や昼放課にパソコン室で笑顔で活動しています。
みんな、ペッパーの動きや声に、興味津々で楽しんでいます。
　　

初めての試みでしたが今日はZoomを使ってパソコン室より全学級に、読み聞かせの「本の絵」と「声」を届けることができました。今回の本の題名は「おこる」「たこきちとおぼうさん」でした。みんなに素敵な声を届けて下さったYomoYomoのおふたりの方、ありがとうございました。

２年生の生活科や国語では、秋を見つける学習を行っています。本日１組では、昨日、校庭で見つけた「秋」を詳しく観察した後、図鑑を使って名前を調べました。「どんぐり」には種類があることや「ねこじゃらし」だと思っていたものには違う名前があることなど、様々なことを学ぶことができました。
気になったものを、インターネットではなく、図鑑などを使って調べることで、本来調べたいこととは違った発見があることもあります。調べ学習をする際には、様々な方法で行えるように工夫して指導していきたいと思います。

　今日は、２時間目に国語で「お手紙」の１時間目を行い、物語の全体を見通しました。３時間目には、運動場で体育を行いました。内容は、リレーとなわとびを行いました。秋空の中で、全員が元気に運動できました。また、５時間目は、生活科で「とことこがめ」の家をつくりはじめました。生活科や体育はこどもたちにとっては、体験をしながら学べる大切な教科だと思いました。

運動会が終わり、２年生の体育では「マット遊び」の学習が始まりました。本日１組では、マットの準備・片づけの方法を確認した後、「犬」や「くも」、「しゃくとりむし」や「かえる」など、様々な動物の動きをマットの上で行いました。「かえるの足打ち」を練習している際には、上手にできてほとんど倒立になっている子もいました。これからのマット遊びの学習では、様々な動きを交えながら行っていきます。

　今日から１０月が始まりました。運動会も終わり、新しい気持ちで後期をがんばってほしいと思います。１か月ぶりに、席替えを行いました。席替えをしただけで、随分雰囲気が変わりやる気が感じられました。また、生活科では、「うごくおもちゃづくり」をグループになって学習し始めました。子どもたちが楽しく意欲的取り組む姿は、本当に素晴らしいと思いました。

　「９」にいろいろな数を足す学習です。
　足す数を変えながら、やり方を確認していました。

　米作り農家のかかえる課題ついての学習です。
　教科書の写真や資料を見ながら、農家のかかえる課題を考え発表していました。