あるクラスをのぞいてみると、「ごんぎつね」の草稿を見ていました。草稿では、「権狐」と漢字になっていることや修正されていることに驚いている姿が見られました。そこから、教科書でじっくり読み進めて初めの感想を書きました。
また、別のクラスでは初めの感想を交流していました。それぞれの考えをしっかり話し、よく聞く姿が見られました。
初めの感想から学習課題を見出し、学習計画をたて、子どもたち自身で読み取りに向かっています。

生活科の授業では、いろいろな昔遊びに挑戦しています。

「遠くのおはじきに当たるとうれしいなあ。」
「こまのひもをまくのが難しいよ〜・・・」

いろいろなことを思いながら、経験しています。
どんどんいろんなことに挑戦していこう！

書写の学習では，字の大きさに気を付けて「白雲」を書きました。
しんとした静寂の中，一筆一筆を丁寧に書いています。
書写の時間は，美しい文字を書くと同時に，自分の心とゆっくり対話する時間にもなっているように感じます。

国語で、「ごんぎつね」の学習を進めています。今日は、場面ごとにみんなで考えたいことを出し合ってから、一人一人単元の学習計画を立てました。自分なりに学習の見通しをもつことができました。

　６年生の図画工作では、版画に取り組んでいます。４年生から取り組んできた彫刻刀を使っての木版画も、いよいよ集大成です。今回取り組んでいるものは「彩色木版画」というもので、黒色で刷った後に、裏から色を塗って仕上げます。
　児童たちは、自分の好きな漢字を１字決めて、作品を制作していきます。今から完成が楽しみです。

　算数では、かさの学習をしています。今日は、1Lはどのくらいか水を入れてみたり、やかんや鍋などの入れ物にはどのくらいのかさが入るのか予想をしてから量ったりしました。

　今日の理科は、サーキュレーター(風を送る機械）を使い、ウインドカーの実験を行いました。風の強さで、ウインドカーの動く距離が変わることがわかりました。教室では理科ノートのまとめもしっかり行い、学びを深めることができました。

　図画工作「やぶいたかたちから　うまれたよ」の学習で、紙をどんどん破ったりちぎったりしました。
　
　紙を破りながら、「先生、これ、恐竜みたい。」「こんな長いのができたよ。」「これは、新幹線だ。」と想像を膨らませた子どもたち。破った紙を重ねたり、並べたりしながら、「何に見えるか」を考えました。

　歴史の学習で「鎌倉幕府の衰退」について学習をしました。
大国、元に２度も攻められながらも「一所懸命」を合言葉に結束した武士たちは元を退けることに成功したが、その「奉公」に対して新たな領地などを与えられることがなかったため、「ご恩と奉公」の信頼関係が崩れ、結果として鎌倉幕府の衰退につながることを学習しました。元から日本を必死に守ったことが、結果として幕府の衰退に繋がったことを知り、教室では「え〜！！」と驚く声がたくさん聞かれました。集中している、すてきな学習となりました。

図工「糸のこスイスイ」の学習では，自分でデザインしたホワイトボードの制作に取り組んでいます。
紙にデザインを考えてから，木の板に丁寧に描きました。
次の時間は，電動糸のこぎりを使って板のまわりを切っていきます。
自分だけのスペシャルホワイトボード，完成が楽しみです！

　今日は、英語でお気に入りの時刻やその理由を書いたり、伝え合ったりしました。少しずつI l likeの表現に慣れ、聞き取った内容をすぐに書ける児童が増えてきました。

　「へん」と「つくり」の組み立て方に気をつけて，「林」の文字を書きました。
　整えて書くには，となりどうしのゆずり合いが大切であることを意識しながら，練習しました。

　６年生の理科では、太陽と月の形との関係を学習しています。先日、月は太陽の光を反射して輝いていることを学習し、今日は外に出て観察しました。昼間にも月は出ていることがあります。その時の月の形と太陽との位置関係はどうなっているかな？

　体育の授業で走り幅跳びをしました。今日は自分に合った助走の距離を見つけたり、踏み切りを思い切って強くしたりと、目標をもって挑戦しました。これから記録をどんどん伸ばしていってほしいです。

おもちゃフェスティバルに向けて、少しずつ計画を立て始めました。
今日は開くお店ごとにグループを作り、リーダーを決めました。これから、必要な材料やルールなど、話し合いながら準備を進めていきます。
材料集めにご協力よろしくお願いします。

　むかしあそびでは、こま回しに挑戦しました。こまにひもをまく練習をしていると、「なかなかまけない。」「難しい。」という声があちらこちらから聞こえてきましたが、「今日は家でひもをまく練習をする。」と言って持ち帰る子も多くいて、やる気が感じられました。ひもがうまくまけたら、次は回す練習です。根気よく取り組んでほしいと思います。

雨がふった後、水は地面にしみこむかどうかをたしかめる実験をしました。土のつぶの大きさと水のしみこみ方の関係を調べました。土のつぶが大きいところと小さいところに同時に水を流してみると、土のつぶが大きい方が、水が速くしみこむことに気づくことができました。

　算数の学習で、巻き尺を使って長いものの長さを測りました。教室では教室のたてと横の長さを予想して測りました。また、巻き尺では丸いものも測ることができるので、校庭の木の周りの長さも実際に測ってみると、「２メートル２０センチもあった！」「予想と同じで１メートル３０センチだった。」と興味をもって学ぶことができました。

問題文を読み、どんな計算になるのかを考えて問題を解きました。難しく長い問題文なので、何度か読んだ後、みんなで問題の内容を確かめてから、どんな式を立てたらよいのか考えました。真剣な表情で問題を解き、発表することができました。

　今日は身体測定の前に保健指導を行いました。感染症対策の確認として、手洗いチェッカーを使って手の汚れを見ました。みんな真剣にお話を聞いたり、モニターを見たりしていました。手洗いの仕方や大切さを再確認したので、これからもしっかり続けてほしいです。