軽快なリズムの曲に合わせて、楽しく踊りました。手や足を上げ下げしたり、途中で隣の友だちとじゃんけんしたりしながら、笑顔いっぱいで取り組んでいました。

　書写で「草原」を書きました。点画のとめ・はねや文字のバランスに気をつけながら練習しました。どの子も、集中した良い時間を過ごせていました。

　生活科の「学校にいる人と仲良くなろう」の様子です。子どもたちは、話をする人の顔を見て、背筋を伸ばしてよい姿勢で話を聞いていました。小学校生活での集団生活にも少しずつ慣れてきました。

　生活科で「学校にいる人と仲良くなろう」をしました。なかよしホールに、校長先生・教頭先生・事務さん・図書館司書さん・用務員さんをお招きして、自己紹介と学校でどんな仕事をしているかの話を聞きました。子どもたちは、「学校にはたくさんの人が、自分たちのためにいろいろな仕事をしている」ということに気づいた様子でした。

「きちんと整頓して、傘を入れたかな。」

　さっと、直してくれる５年生。

「ぼく、見てきます。」「ぼくも」

　笑顔で、１年生から順番に確認して、直してくれる６年生。

　みんなのことを考えて、やさしく行動できる思いやりいっぱいの大和南っ子です。

　今日の天気予報は、雨。みんな、傘を持っての登校です。傘入れに、きちんと整頓して入れられるかな。１年生は、２日目の傘入れです。先生に教えていただいた傘の入れ方を思い出して、きちんと並べました。

　えらいぞ！１年生。さすが大和南っ子です。

「いつ」「どこで」「だれと」「どうした」を押さえて、今日の出来事について詳しく文章で表す学習に取り組みました。

思い思いに、自分だけのお日さまを描きました。

みんな、ぐいぐい画用紙いっぱいに描きました。

　分度器を使って、角の大きさの測り方を学習しました。分度器の目盛りの０を図の線に合わせるのが難しく、ぴったり合うと、笑顔で「○度！」と答えていました。

　図工で、水彩絵の具の使い方を練習しました。描いたのは、トマト、きゅうり、なすの３種類の野菜です。それぞれ「ぼかし」「かさね」「にじみ」の技法を生かして彩色しました。おいしそうに描けた子どもたちは、満足そうに作品を見せ合っていました。

　算数で、わり算を使った文章題を解きました。答えを導くのに必要な数字を文章から読み取り、式を立てました。わり算の答えは、九九を頭の中で唱えながら見つけ出しました。はやくできた子から、教科書などの練習問題にも取り組みました。

　例年より小さい八つ切り画用紙に、校内の風景を描いています。学校生活の中で、自分が大切に思う場所を選びました。
　最初に、絵の具の混ぜ方や、水を入れた「にじみ」「ぼかし」等を学んでから、選んだ場所へ行って下絵を描き進めました。

図工では、写生に取り組んでいます。授業の前半では、色を混ぜ合わせることについて学びました。赤、青、黄を混ぜ合わせ、さまざまな色を作ることができました。自分の表現したい色が出るまで、試行錯誤しながら納得の行くまで頑張っていました。

　静岡大学・法政大学・公益財団法人静岡県舞台芸術センター（SPAC）の有志による、子どものための新型コロナウィルス感染症対策動画「コロタイジャー」を視聴しました。ヒーローと子どもたちとが楽しみながら学び、この状況を乗り越えていきたいと思います。
　６年生の教室では、コロタイジャー　ピンクを視聴しました。人と人とがおもいやりでつながっていることの大切さを学びました。
　大和南っ子も、コロタイジャー　ピンクのように思いやりをいっぱいもって、素敵な学校生活を作り上げていきます。

　教室に入ると前面黒板には、イラストやメッセージが書かれています。昨日の振り返りや今日がんばることなど、担任の先生のあたたかい気持ちが伝わります。子供たちは、そんなメッセージに励まされ、今日も元気いっぱいがんばります。

　本日、ＰＴＡ担当の第１回目の資源回収が行われ、地域の皆様から多くの資源を提供していただきました。また、地区委員の方をはじめＰＴＡの皆様には、早朝より資源回収作業を行っていただきました。皆様方のご協力に感謝申し上げます。誠にありがとうございました。

　６年生の最初の書写は、基本の画の確認をしました。
「横画」「縦画」「折れ」「はね」などを丁寧に練習しました。

　国語の「モチモチの木」の学習のまとめをしました。
物語の中には、「まるで〜のように」という、たとえの表現が出てきます。たとえを使うと、様子がよく伝わってくることが分かりました。

　国語で「きつつきの商売」を学習しています。この時間は、プリントを使って場面ごとの読み取りをしました。「場所や天気の様子」「登場人物とその行動」など読み取った内容を発表し合いました。

　図工で、水彩絵の具の使い方を学習しました。赤・青・黄の絵の具を混ぜて、いろいろな色を作りました。それらの色を魚のうろこに彩色し、カラフルな魚になるように製作をしました。