２年生は図工で初めての紙はんがに挑戦しています。色シールを切り貼りして、カラフルな動物を作っています。どんな風に刷り上がるのか楽しみですね。

６年生の国語の授業では、立松和平さんの「海の命」について、学習していました。

みんなで文章をていねいに読んで、じっくり読み取りを行っていました。

自分の考えたことを、進んで発表していました。

５年生の国語では、みんなの前で、一人一人がスピーチを行っていました。

感染症防止をするためにどうするか、廊下歩行を安全に行うためにどうするか、あいさつを盛んにするためにどうするかなど、いろいろ調べたことなどを基に、一人一人の思いをみんなに伝えていました。

立派に発表することができていました！

クラスのみんなもしっかり聞いていました！

１年生の音楽の授業では、ペアでいろいろな楽器を使って、発表会を行っていました。

再度、チャレンジしたい子どもたちもいっぱいいました。

みんな一生懸命に取り組んでいました！

３年生の体育では、サッカーを行っていました。

ドリブルやパスだけを使ってのミニゲームでした。

みんな楽しそうに、ボールを追っかけていました！

４年生の国語の授業では、落ち着いた雰囲気の中で、授業が進められていました。

本文の読み取りを、みんなでじっくり行っていました。

２年生の図画工作では、「色ずり紙はんが」の作品作りを行っていました。

先生の説明を、姿勢をよく聞いていました。

思い思いの作品作りに、黙々と取り組んでいました。

今日は、「交通事故０の日」です。

見守り隊の皆さんとともに、警察の方にも、登校する子どもたちの見守りを行っていただきました。

子どもたちは、いつものように元気に登校してきました。

１年生の国語の授業では、「どうぶつの赤ちゃん」という単元の学習をしていました。

みんなで、しっかり本を読んで、段落分けをしていました。

内容を考えながら、どこで段落分けをするかをじっくり考えていました。

５年生の算数の授業では、角柱と円柱について、学習していました。

いろいろな立体模型が提示され、角柱と円柱の特徴や、各面の名前などを学んでいました。

先生や友だちの話を熱心に聞いていました！

６年生の道徳の時間の様子です。

「ぼくらの村の未来」という資料を使って、郷土愛と自然愛護をテーマについて、考えていました。

一人一人考えたり、「ふせん」を使ってグループで考えたりしていました。

グループでの話し合いについて、進んで発表していました。

さすが、６年生です！

２年生の国語の授業では、一人一人が考えた「おにごっこ」の発表会が行われていました。

「バリア１０回まで使っていいおにごっこ」、「ジャングルジムおにごっこ」など、いろいろ考えた「おにごっこ」を、みんなの前で一生懸命発表していました。

緊張していると、友だちに話していた子もいました。

みんな、よくがんばりました！

４年生の算数の授業では、見取図の書き方について、学習していました。

先生が一人一人の学習の状況を確認しながら、指導にあたっていました。

みんな一生懸命に取り組んでいました！

３年生の算数の授業では、「そろばん」の学習を行っていました。

落ち着いた雰囲気の中で、授業が進められていました。

そろばんのしくみや、簡単な（２けた）＋（２けた）のたし算の計算のしかたについて、学んでいました。

１年生の朝の「学びタイム」の様子です。

現在、「読書週間」中です。みんな思い思いの本を読んでいます。

読書カードに、読んだ本を記録している子もいます。

静かな時間が流れています。

１年生の図画工作では、ビニル袋に絵を描いて、作品作りに取り組んでいました。

ビニル袋をふくらませると、楽しそうな作品になります。

完成が楽しみですね！

５年生の社会の授業では、「テレビ放送では、どのような情報が放送され、どのような影響（えいきょう）があるか調べよう」というめあてで、授業が行われていました。

教科書の資料などとともに、日ごろの体験や知識を基に、確認しながら、授業が進めれていました。

被災地へのボランティア活動などについても、話題になっていました。

２年生の国語の授業では、「二じゅうとび　どんだ」という詩について、学習していました。

「見たこと　感じたこと」などを、どのように詩に表すとよいかなど、学んでいました。

先生の話をしっかり聞いて質問に答えたり、ノートをきちんととったり、できていました。

３年生の算数の授業では、「□を使って、問題文を図や式にかこう」というめあてで授業が行われていました。

しっかり先生の話を聞いて、ノートもきちんととって、進んで取り組んでいました。

６年生の算数の授業では、概数の計算について、学習していました。

問題を解いてから、筋道立てて、みんなに説明することも学んでいました。

しっかり説明すると、みんなから拍手も起こっていました。