友達の板の彫り方、色の塗り方のよさを見つけました。
みんな集中して熱心に鑑賞することができました！

　今日は、「磁石はどんなものを引きつけるか」という課題をもって実験をしました。磁石はアルミを引きつけない、鉄を引きつけるということを発見しました。実験結果と予想が違ったため、子ども達は驚いてしまいました。

朝のスキルアップの時間です。
問題を解いたり、解説を聞いたり、マル付けをしてもらったり。
学年や今日の問題に応じて取り組んでいます。

代表委員会の様子です。
３学期が始まったところで、気がついたことを挙げていました。
よいこともあれば、気になることもあるようです。
４、５、６年生の代表委員の意見交換です。
学年が下でも、堂々と発言する姿がありました。
さて、学校のリーダーとしてどんな対応をしていくか。
楽しみです。

ボランティア委員会、園芸委員会、広報委員会の活動の様子です。

３学期初の委員会がありました。
２か月ぶりの委員会です。
みんなのために一生懸命やっていました。
給食委員会、リサイクル委員会、美化委員会の活動の様子です。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、豚汁、さばの塩焼き、いんげんのごま和えでした。
　豚肉は、みなさんの体を作るために必要となる良質なたんぱく質が豊富であり、牛肉や鶏肉に比べてビタミンＢ1を多く含んでいます。ビタミンＢ1は、体の中でエネルギーを作る助けをしてくれる栄養素です。

６年生の身体測定をしました。
測定後は養護教諭からの健康学習（命の授業）がありました。
まず、コロナウィルス感染症について。
コロナにより、３つの感染が起きてしまうことを、文科省の動画で学習しました。動画はこちら
感染を防ぐのは、私たちひとりひとりです。

次に、電子メディアとの付き合い方について考えました。
「９時までには電子メディアから離れることは大事なんですよ」
『うーん…』と下を向く子も・・
生活リズムチェックにも取り組みます。

心も体も脳も健康な子になりましょう。

作品展に向けて、作品作り頑張っています！！
今日は卵作りです！
すてきな卵ができました☆

　理科の授業が磁石の学習に入りました。今日は、磁石がどんなところに使われているかを考えて、どんなものに引き寄せられるのか予想しました。前回の電気の学習を思い出して、「電気を通すものはくっつくかな。」とか「ガラスもくっつくかも…」など。いろいろ予想した後、実際に磁石を使って確認しました。

5年生は「情報産業と私たちのくらし」の単元の学習をしています。
わたしたちはどんな情報とどのように関わっているのかを学び、
受け手としての判断力、送り手としての責任について考えていきます。

まず、新聞のテレビ欄で、ニュースが番組がいつ放送されているか調べてみました。

『土日は少ないなあ・・』
『逆に平日はすごく多いんだなあ』
「うん、もしこのみんなが印を打ったところ（ニュース番組）が全部『お母さんといっしょ』だったら？」
『つまらない！いつもおんなじだよね』
「鬼滅だったら？」
『うーん・・嬉しいけど、それもなんかなあ・・あきるんじゃない？』
『でもさ、ニュースって次々変わるもんね』
『うん、いろんな事件がおきたりさ・・』
『いつもいっしょじゃないもんね』

さて、これからどんなことを発見するでしょうか。

詩の工夫を見つけ楽しむ学習をしています。
不思議な詩を数点読みました。

「へへへへへへ」と「へ」の字が並んでいます。
最後の１行が「うみがわらっている」
この詩の題は、「なみ」

『この詩は、へへへと笑っているけれど、「へ」の字が波のようです』

階段状に文が並んでいる「かいだん」という題名の詩。
『「かいだん」は、見た感じが階段になっている』
『初めから4行目は「かいだんのぼるよ」だけど、終りから行目は「会談降りるよ」になっています』
『6行目は「とまってうえみてかいだん」で、終りから6行目は「とまってしたみてかいだん」で対になっています』
『２文字ずつ増えたり減ったりしています』

これらの詩が面白い理由を次々見つけていきました。
3年生の国語です。　

1年生の国語です。
１文字、２文字増やしたり、濁点をつけたりして言葉を変身させています。
「まと」に「と」をつけて「とまと」
「さら」に「く」を入れて「さくら」
「さい」に「ふ」をたして「さいふ」
「たい」に2字増やして「たいいく」「こうたい」
「まと」に濁点をつけて「まど」
と、教科書にはあります。

先生問題は「かん」を変身させること。
かんけり、かんむり、かんこく、かんたん、かんそう、かんばん、かんかく、かんどう、かんどう、かんけい・・・・・・
真ん中に言葉をはさむと
「かいがん」「かいだん」
上に言葉をつけると
「ようかん」
子どもたちは次々発表しました。

「けんか」という意見も出ました。
けんか？？？
「かん」をひっくり返して「んか」にしてくっつけたのですね。
なるほど。
その発想にびっくり。
1年生はおもしろいですね。

算数の様子です。
今日の課題は、「答えが同じになるかけ算について考えよう」です。
「２×５と同じ答えになるのは？」
　　『５×２です』
５×２＝２×５
３×９は？
　９×３
６×８は？
　８×６
８×９は？
　９×８

『数字をひっくり返すと答えが同じだ』
「別の言い方をすると？」
『掛ける数と掛けられる数をひっくり返しても、答えは同じになります』
２年生の算数でした。

感染症が心配されています。
朝の会の折に、全校放送で感染症対策について確認をしました。
１　マスクを確実にすること
　　授業中だけでなく、外で遊ぶ時や登下校の時も。
２　手洗いをしっかりすること
３　人との距離をとること
４　換気をしっかりすること
　暖房はしてありますが、換気のため寒く感じます。
　厚地の下着や、薄手の上着を１枚多く着るなど工夫をしましょう。
ご家庭でも本日配付したプリントでご確認ください。

今週は、スキルアップ週間です。
前学年で、２学期までの復習をしています。
黙々と自分で取り組む学年もありました。
先生による解説付きの学年もありました。

作品展にむけて、準備がすすんでいます。くぎ打ちをする作品に続き、作品をのせるための台や小物を作って、さらに工夫を重ねています。紙粘土は、赤・青・黄色・白のものを組み合わせて、色を作っていきます。混ぜると色が変わるので、色も工夫しながら作品作りを楽しんでいました。みんなに見てもらうとなると気合いが入る子もいます♪一生懸命どの子も作っているので、完成が楽しみです。

生活単元で、かるた遊びをしました。冬休みに家族でかるた遊びを楽しんだ子もいました。1年生もひらがなを覚えたので、たくさん札を取ることができ、大喜びでした。

３年生で今年度最後の身体測定をしました。
その後の保健指導で、養護教諭から感染予防の話を聞き、
大切にしたいことを確認しました。
・感染症予防には、換気、手洗い、マスクの着用、水分補給が大切なこと。
・規則正しい生活をして免疫力を高めることが大切なこと。
・友だちと仲よくして心の健康を保つことが大切であること。
これらを身に付けられるよう、作戦名をつけました。
それぞれの頭文字をとって「勝てます　きっと」大作戦！　と名付けられました。
(か)換気
(て)手洗い
(ま)マスク
(す)水分補給
(き)規則正しい生活
(と)友達と仲よく

「勝てます　きっと」大作戦！を成功させるために、生活リズムチェックを行います。
お子さんが持ち帰りましたら、保護者の皆さんにも確認していただきます。
コロナに負けない強い心と体を作りましょう！

「今日は２等辺三角形をかきます。
　コンパスを使ってかきます。
　できるかな？
　８センチ、８センチ、６センチの辺だよ」

　『できるできる！』『定規だけでもかけるよ！』
　『こうやってさあ、こうして…』
つぶやきがあちらこちらで聞こえます。

最初の子が立って発言しました。
『まずノートにコンパスの針を刺します。そして８センチにコンパスを開いて印をつけます。
　それからえっと・・・・・』
次の子にバトンタッチ
『針の穴のところから８センチのところまで定規で線を引きます。
　それからコンパスを６センチに縮めて、線の端に針を刺してこうやってまわして線をつけます。
　で、えっと・・・えっと・・・あ、反対の端からまたコンパスを８センチにして線をつけます』
「こういうこと？」　先生がやってみます。
『うん』
「なるほどね、確かにできるね！」

何か言いたそうな子がいます。
『先生、ぼくなら最初に６センチの線をひく。
　それから両端から８センチの線をつけたらいいんじゃない？
　右側のやり方と向きがちがうけど、同じになります』

「おお！なるほどね！」

みんな身を乗り出して見ています。
教科書は閉じてあります。
何のヒントもない中で、子どもたちがつぶやき合いながらやり方を見つけていきました。
３年生の算数の授業でした。