鑑賞の時間です。友だちの作品に対して書いた感想を、先生が順番に読んで聞かせることで共有しました。

　火曜日と木曜日の朝の会に、音楽に合わせてダンスをしています。曲は子供たちが選んだ大好きな歌が多いです。ダンスは、動画を見せて、まねをしながら踊っています。子供たちは、３〜４回ぐらい練習をすると、もう動画なしで踊れるようになりました。

　３連休後の今日でしたが、子供たちは、落ち着いて、しかも時間やきまりを守って生活することができました。今日から、相談週間が始まり、1人ひとりの子と面談をしました。「学校は楽しいですか。」「こまったことや心配なことはありませんか。」など、一人あたり２分程度の面談をしました。

２年生の算数では「かけ算」の学習で九九を扱っています。
１組の子ども達は１の段から９の段まで、８×１＝８、８×２＝１６、８×３＝２４…のように順番に答えを出すことができるようになりました。
次は「８×７＝？」のようにバラバラでも答えが出せるように、様々な方法で暗記しています。九九ゲーム作り、九九かるた、暗唱、自学で書きとりなどを行ってきました。そして、今日の算数では、九九神経衰弱に取り組みました。これからの算数の基礎基本となる九九ですので、繰り返し様々な方法で定着をはかっていきたいと思います。
ご家庭でも、九九の暗記への取り組みにご協力よろしくお願いします。

　「比」についての学習です。
　それぞれの比から全体の比を求め、それを使って答えを導き出す方法で取り組んでいました。

　「固有種が教えてくれること」という文章の学習です。
　資料を用いた文章の効果について、本文から読み取りを行っていました。

　概数のかけ算の学習です。
　かけ合わせる２つの数を概数に直してから計算すればよいことを知り、練習していました。
　

　木にくぎを打ち付けて作品を作ります。
　金づちの使い方に気をつけながら、リズムよくくぎを打っていました。

　九九で６の段の学習です。
　図も使いながら、６の段を繰り返し練習していました。

　「もののなまえ」という文章の学習です。
　各グループで出すものを紙に表します。だれが何を作るのかを考え、準備していました。

１年１組でも花の苗を植えました。
苗を植えるのは初めての子どもも多かったですが、しっかりと話を聞いて、植えることができました。
お世話になった６年生のために、しっかりと育てていこうと呼びかけました。

本日、本校では、ペア学年（１・６年生、２・４年生、３・５年生）の子ども同士でおすすめの本を書いたカードを交換しました。
２年生は、どんぐり読書週間で読んだ本の中から、４年生のペアの子におすすめしたい本を見つけて、カードを作りました。４年生からカードをもらった後、「４年生は絵が上手だなぁ」「今度借りてみよう！」など様々な感想が聞こえてきました。
１組では、今週中、教室の背面掲示に４年生からのおすすめカードを掲示してあるので、子ども達がカードを見ながらおすすめの本を借りれるように声かけをしていきたいと思います。

　南運動場の樹木がきれいに紅葉しています。
　秋の深まりを感じます。

　「一月一日　お正月」・・・
　「火のようじんだ　火よう日は」・・・
　教科書を参考に、日づけと曜日を使って短文を作っていました。
　

　かけ算九九の復習です。
　１の段から９の段まで順に書いて練習していました。

　なわとび運動の学習です。
　冬の体力づくりはやっぱりなわとびです。
　昨年度から始めた「リズムなわとび」の種目の練習を行っていました。

　「Ｉ want〜」という文の学習です。
　２人ペアになり、ゲーム感覚で楽しく活動していました。
　　

　「夢色シンフォニー」という曲の学習です。
　楽譜をよく見ながら、小さな声で歌っていました。

　「やまなし」という物語の学習です。
　宮沢賢治はどうして「やまなし」という題をつけたのか考えていました。

　本校は、児童の心を育むために、１年生と６年生、２年生と４年生、３年生と５年生がペアで活動する機会を年に数回行っています。先日行った稲刈り大会もその一つです。
　それ以外の取組として、毎年読書週間の折には、高学年が低学年に寄り添って読み聞かせをするペア読書を行っていました。しかし、本年度はコロナ禍のためそれができませんでした。
　そこで、今回は、それぞれがおすすめの本のカードを書き、ペアで交換する会を持ちました。相手のことを思って書いたカードを通して、お互いに気持ちが通じ合うといいですね！