６年生が卒業アルバムに載せる個人写真を撮っていました。
卒業まで、いよいよカウントダウンに入りました。

形の似ている字があります。
「ソ」と「ン」
「ア」と「マ」
正確に書くために気を付けることを見つけました。
『「ソ」は、こことここ、えっと・・右側と左側の高さが同じです』
『「ン』は、こことここ、上と下が・・うんと・・縦線がまっすぐ引けるぐらいそろっています』
みんな定規で線を引いて確かめていました。
１年生の国語「かたかなのかたち」の学習です。

今日は、４、５年生が情報モラルについての講演会を聞きます。
そのための事前学習をしています。
ワークシートを読んだり書いたりする中で出てきた疑問が、講師の先生のお話のなアで解決できるでしょうか。
楽しみです。

１年生の中にも文字がいっぱいの本を読んでいる子がいます。
「絵がついていないけれど、読みにくくないですか？」
と聞くと、
『お話が面白いので、読みにくくないです。
　時々絵が出てくるので、それを見るのも楽しいです』
と答えてくれました。
文字を読んで、頭の中で想像しながら、楽しむことができるようになってきたのですね。

今日は、砂鉄を使って、磁界の学習をしました。３年生の発達段階では、磁石に引きつけられるのは鉄だということがゴールにはなります。ただ、子ども達は教科書に載っているこの資料を基にして、どうしたらこの形になるのかなと頭をひねっていました。

　先日、アルルの女を鑑賞した際、中心で使われていた楽器、フルートの実物を見せてもらいました。「思ったより大きい！」と興味津々。生の音色も聴かせてもらい、楽器を身近に感じることができました。丹慶先生の演奏でした。

本の紹介コーナーが新しくなりました。
２月２日の節分にちなんで、鬼の本が展示してあります。
本の紹介も、節分のお話も掲示してあります。
さあ、図書館に行ってみよう！

３年生の算数です。

０．６＝６/１０

「なぜ０．６は１０分の６と同じなのかな？」
『０．１は１０分の１です。
　それが、両方とも６こ集まったからです』
『教科書の７２ページで、＜１Ｌの１０分の１のかさを０．１Ｌとかき、れい点１リットルと読みます＞と習いました。
　だから、１０分の１は０．１で、それが６個ずつあるから、０．６＝６/１０になります』

考え方を一生懸命説明していました。

What do you want to enjoy in junior hight?
What club do you want to join?

今日のクエスチョンです。
中学校生活で楽しみにしていること何かな？

I want to enjoy sports day.
I want to join table club.

合唱コン、入学式、修学旅行・・・
卓球部、バスケットボール部・・・

それぞれ思い思いの希望を話しました。
６年生の英語です。

　今日の献立は、きしめん、牛乳、五目きしめん、いかねぎ焼きの和風あんでした。
　今日の五目きしめんには、鶏肉、油揚げ、かまぼこ、はくさい、にんじん、干ししいたけ、ねぎの７種類の具が入っていました。実は「五目」というのは、５種類という意味もありますが、今回のように「いろいろなもの」という意味で使われることもあります。具だくさんのきしめんにかつお節をかけて味わって食べました。

今日は、磁石と電磁石を比べる実験です。

どんな時に磁石になるのかな？
くぎはくっつくのかな？
Ｎ極とＳ極はあるのかな？

これらの疑問を解決するために、電磁石と磁石を使って各自で実験をしました。

『今日実験してみて、電磁石は磁石より力が小さいなあと思いました』

電磁石の力をもっと強くする秘密があるかもしれませんね。
次の時間のお楽しみ。
５年生の理科でした。

作品展を終え、屋内運動場から教室に作品を移動させました。
狭い教室には、置く場所がありません。
早速大きな袋に入れて、大事に持ち帰りました。
お家の方に、工夫した点を説明できますね。
ぜひ聞いてあげてください。

全校で行う休み時間のリズム縄跳びの取組みは終わっていますが、
体育の時間には、ウォーミングアップを兼ねて取り組んだり、定着のために取り組んだりしています。
１年生も、ずいぶん跳べるようになりました。

４年生の算数です。
「変わり方」の単元の学習です。
今日のめあては、「表から見つけた決まりを使って、縦と横の本数の関係を式に表そう」です。
伴って変わる２つの量の変わり方を示した表を見て，その関係を□と△を使って式に表しました。
「表の上と下の関係で気付くことはあるかな？」
『ポイントとなる数字は９だ！』
『□＋△＝９になるのかな？』

関数の学習の入門です。

２年生の算数です。
「１００ｃｍをこえる長さ」の単元です。
今日は、色々な場所や物の長さを測っていました。
長さは、あらかじめ予想してあります。
予想通りか、全然違うか。
先週学んだことを、生活に役立てるトレーニングにもなります。
ノートに記録を取りながら測定しました。

国語で「ありの行列」の授業の終わりに、興味を持ったことや調べてみたいことを書きましょうというテーマで作文を書きました。ありのお尻から出るえきは何分できえるのか。においの種類は、アリの種類分だけあるのか。ありの行列は夏だけでなく、冬にもできるのかなど、さまざまな視点で疑問に思ったことを書いていました。
はやく書けた子同士読みあって、感想も書きました。みんなの考え方のちがいに気が付けて面白いですね♪

作品展にお越しいただき、子どもたちの頑張りをご覧いただくことができました。
ありがとうございました。
ひとりひとりが心を込め、精一杯頑張りました。
その様子が見ていただけたと思います。
今日は、お子さんをたくさんほめていただき、夕食時に「みんなが嬉しいすてきな一日だったね」と語れますように。
保護者の皆様の様々なご配慮に感謝いたします。

　音楽で久しぶりに鑑賞を行いました。組曲「アルルの女」から「メヌエット」を鑑賞しました。フルートとハープが中心になる曲です。それぞれの音色を確かめながら聴き、その後で映像を見ながら再び鑑賞しました。聴いた後は、感想や気づいたことをノートにまとめました。

もうすぐ節分です。
生活単元で、豆まきをしました。空き缶で鬼を、新聞紙で豆を作りました。自分で作ったオリジナル鬼に、思いっきり豆を投げて、楽しみました。
今年の節分の日は、「２月３日」ではなく「２月２日」です。間違えないようにしてね！

　算数「100センチメートルこえる長さ」で、１ｍの勉強をしました。今日は、その１ｍは、どのくらいかの量感を身に付ける時間です。
　初めに自分が１ｍだと思う長さでテープを切りました。前時に自分の腕を伸ばした長さを測っているので、それを元にして考えました。１ｍピッタリは、なかなか難しかったようです。
　その後は、１ｍものさしを使って１メートルくらいのものや場所を探して測りました。ものさしを縦にしたり横にしたりして友達と協力して測っていました。