図工でお日様の絵を描きました。
お日様の周りには、想像を膨らませて、いろいろなものを付け加えました。
色もただ塗るだけでなく、指でクレヨンを伸ばして、工夫していました。
遊具や遊びだけでなく、パーティをしている様子など、思い思いに描き上げることができました。

　今日は、「心のもよう」という単元を勉強しました。自分の心の中の気持ちを絵に表現しました。その後、みんなで作品の鑑賞会を行いました。人それぞれ表現の仕方が違うこと、友達の表現の工夫に気付くことができました。

　今日も一日中雨で、室内で楽しく過ごすことができました。特に、屋内運動場での体育では、「ストレッチ運動」「側転」「かべ倒立」「ブリッジ」などにおいて、いろいろな子が得意な技を見せてくれ、その能力の高さに驚かされました。

今日は図書館で本を借りました。今年度はコロナ対策で使用方法なども変わっているので、図書館司書の先生に確認してもらいながら図書館を利用しました。まだまだ２年生なので、本を”読む”というより本を”見る”といった感じですが、本を読むことで学びを得られるような読み方ができるよう声をかけていきます。

【第１回　西成東小学校　学校運営協議会の報告】

１　開催日時　令和２年６月９日（火） １０：００

２　場所　家庭科室

３　公開

４　傍聴人　０名

５　主席者１２名　

６　議題と審議の内容
●一宮市立西成東小学校学校運営協議会会則について
●会長及び副会長の選出
●今年度の取り組みについて　　　　　　　　　　　　　　　　　　
●西成東小学校　教育目標・経営方針（重点努力目標・今後の行事等の予定）
●本校のコロナ対策　　
●西成東小学校年間行事計画（運動会・ごみ０運動・あいさつ運動)
●家庭教育・大切にしたい５箇条　　　　　
●学校防災　　　　　　　　　　　　　　

【第２回　西成東小学校　学校運営協議会の案内】

１　開催日時　令和２年9月４日(金)１０：００
２　場所　校長室
３　公開（個人情報がある場合は非公開とします）

　雨で運動場が使えません。多くの児童が図書館へ本を借りに来ていました。
　１年生はまだ本の貸し借りの練習をしていません。図書館で間隔をとり、静かに座って本を読んでいました。

　ひらがなの学習です。
　姿勢に気をつけながら、とても集中して取り組んでいました。

　「ふきのとう」といお話の学習です。
　自分の好きな登場人物を選び、性格を考えていました。

　「きつつきの商売」という物語の学習です。
　教科書は第２場面までしかありませんので、第３場面を想像して物語を作っていました。

　鑑賞の学習です。
　いろいろな曲を聴き、表現の楽しさを味わっていました。

　自分の感情や気持ちを形や色で表します。
　形はもちろんですが、どんな色を使い、どれくらいの濃さで塗るとよいかを考えながら、取り組んでいました。

　夏の過ごし方の学習です。
　夏の生活の特徴を確認し、快適に過ごす方法について考えていました。

　生活科の「やさいをそだてよう」の単元で、ミニトマトの観察をしました。教室へ持ってきて、全体の高さや実の数・花の数・葉っぱのにおい・葉っぱをさわった感じなどを調べて記録しました。また、実のつき方も詳しく絵に表現することができました。

　今日は午後から久しぶりに涼しくなり、小雨がふってきました。今週は週末までこのような天気らしいです。子供たちは、一日一日たくましくなり、３か月の臨時休校を感じさせません。このよい状態が、これからも続くように、いろんな手立てや仕掛けを考えていきたいと思います。　

　今日は、６年生の理科の交流で「ジャガイモの葉からでんぷんが出るか」という実験を行いました。グループの子に助けられながら、実験の様子を見たり、その結果を考えたりすることができました。

音楽では、感染予防対策として、大きな声で歌わない指導をしています。音楽のリズムに合わせて手をたたいたり、足を踏み鳴らしたりする学習をした後、グループになって、自分たちでオリジナルのリズムを考えて発表しました。グループで協力してリズムを考えて、楽しく練習する姿がたくさん見られました。

６月も中旬をむかえ、ツルレイシもすくすく成長しています。

ツルレイシの間引きを行い、学校で育てないツルレイシを希望する児童に配布しました。おうちでも育てて立派な実をさかせてくださいね。

　臨時休校中、保護者の皆さま方のご協力を得て、ミニトマトは立派に育っております。授業では、観察する視点や注目するところを全員で共有したり、使うといい言葉を学習したりしました。雨が降りそうな中、観察に夢中になっている姿がたくさん見られました。

　植物の成長と日光の関係についての学習です。
　日光が当たった葉と当たっていない葉で、養分のでき方がどう違うかを考えていました。

　「きつつきの商売」第２場面の読み取りです。
　動物たちの気持ちを表しているところに気をつけながら、教科書を読んでいました。