今週の書写は、「花」の清書をしました。始筆、終筆、はらいなど筆づかいに気を付けながら書くことができました。「花」、自分の名前を整えて書こうと集中して仕上げることができました。

　外国語の時間に、世界のいろいろな言葉の挨拶を聞きました。また、映像を見て、さまざまな挨拶の仕方があることにも気づくことができました。提示された国旗を見て国名を言う練習もしました。楽しみながら、活動することができました。

　畑では、クラスごとに、キュウリ、ナス、ピーマン、さつまいもを育てています。実がなると収穫し、順番に持ち帰ります。おうちで食べてくださいね。

　今日は、書写の時間に１回目の毛筆を行いました。まずは必要な用具をそろえ、学習のスタートラインに立つことが必要です。全員が同じスタートラインに立ち、学習をすすめることができました。当たり前のことかもしれませんが、一人一人が持ち物を意識できていてとても良かったです。全員がそろうと気持ちがいいですね。

今日の朝は、放送集会でした。教室で放送を静かに聞きます。
校長先生のお話などを、集中して聞くことができました。

　３年生では、今国語の授業で国語辞典の使い方を学習しています。言葉の意味や漢字、使い方など、辞書で調べると新しい発見がたくさんあります。これからどんどん辞書を活用して、いろいろな言葉に興味をもったり語彙を増やしたりしていけるとよいですね。

比例の勉強で、本時のめあては「リボンの長さと代金の関係を調べよう」です。１ｍが80円のリボンが15ｍのときの代金を求める式を考え、表や関係図などを使って自分なりの方法で説明していました。実物投影機で、指示棒を使ってわかりやすく説明をしている姿はさすが高学年でした。

国語の学習では，漢字辞典を使って漢字の成り立ちを確かめました。
適切な漢字の使い方を考えたり，漢字のおもしろさに気づいたりすることができました。
漢字辞典を使いこなしている５年生です。

今日は３年生になって初めてのテストがありました。

算数の「九九の表とかけ算」のテストです。

学習したことを思い出しながら、最後まで真剣に取り組むことができました。

　保健体育の授業で、体の変化について学んでいます。まずは、自分の身長の変化を調べました。１年生から４年生までの身長の変化、伸びを確かめました。年齢とともに成長すること、一人一人成長の仕方は違うことを実感することができました。

　今日はそよかぜの菜園で野菜の収穫をしました。
まず１・２年生がピーマン・きゅうりを収穫。
　１年生にとっては初めての収穫。ピーマン・きゅうりのどちらを収穫しよう、どれが大きいかなど考えていました。
それぞれ１つずつですが、とてもうれしそうでした。


　掃除の時間に一生懸命草むしりをしたり、水やりをしたりしてまた大きくなるのを待ちましょう。

　今年の６年生は無言清掃に取り組み始めてから３年目に入りました。自分たちが使用している学校を今伊勢っ子全員のために無言で時間いっぱいまで清掃しています。
掃除の時間になると教室や廊下から話し声が消え、静かな時間が流れます。
みんなのために取り組む姿、とても立派です。

図工の時間に、ちょきちょきかざりをつくりました。

はさみを使って、おりがみを切り素敵な模様ができました！

　生活科で育てているミニトマトが大きくなり自分の背より大きくなる子もいます。今日は、ミニトマトの実を観察しました。さわったり、においをかいだりしました。まだ青い実が赤くなる日を心待ちにしています。

　運動場での体育は、「ハードル走」に取り組んでいます。６年生にもなると、ハードルの高さも高くなり、跳びづらくなります。今日は、ハードルとハードルの間隔が違うそれぞれのコースを試走し、自分の歩幅にあった間隔を見つけました。

　今日は、先週下書きした絵の色ぬりをしました。パレットに絵の具を出し、自分や周囲の建物や背景など、ていねいに彩色していきました。ぬり方も工夫されていて、すばらしかったです。どの子も片づけまで集中してしっかり行うことができました。子ども達の成長が感じられた嬉しい２時間でした。

体育の授業では、鉄棒の学習をしています。
つばめ、足抜き回り、地球回り、逆上がりなど、さまざまな技を一生けん命練習しています。
一つでもできる技が増えるといいですね。

　図工のコロコロガーレを完成に向けて、子どもたちは真剣に制作しました。
コロコロガーレは、さまざまな仕掛けを作り、ビー玉を楽しく転がしていきます。初めは、平らな土台でしたが、制作が進むにつれて、高さのある柱や滑り台のようなものが建っていきました。

　令和２年度の委員会活動が本格的にスタートしました。
児童会役員は休み時間に１年生との交流をしたり、給食委員はコンテナ室で食器の片付けをしたりしています。全校児童のために、一人ひとりが責任をもって活動に取り組んでいる姿はとても立派です。これからの活動を楽しみにしています。

　算数の時間に（２けた）÷（１けた）のわり算の答えの求め方を考えました。立式した後、どのように求めるのか、図や言葉で自分の考えをノートに書きました。その後、考えを交流し、計算の仕方を確かめることができました。次回から１けたでわるわり算の筆算を進める意欲を高めました。