子どもたちが帰った後、「アートフェスタ」に向けての会場づくりが行われています。

平面作品の展示が、ほぼ出来上がりました。

次は立体作品の展示です。

中間放課に行われている全校一斉での「リズムなわとび」の様子です。

今日は風が冷たい中でしたが、子どもたちはリズムに合わせて、いろいろな技に挑戦していました！

６年生の算数では、速さや割合に関する応用問題に挑戦していました。

明るく落ち着いた雰囲気の中で、授業が進められていました。

個人で考え、仲間と考え、全体で発表していました。

みんなで学び合っていました。

５年生の外国語科（英語）の授業では、「色」と「形」について、学習していました。

「色」と「形」を中心に、物を当てる問題が英語で出されていました。

みんな、いっしょうけんめいに聴き取って、答えていました。

がんばれ！５年生！

２年生では、図書室を利用して、読書が行われていました。

思い思いの本を選んできて、静かに読んでいました。

４年生の算数では、２つの量の関係を式に表す学習をしていました。

○や□や数を使って、いろいろな見方で、関係を表す式を作っていました。

進んで、発表していました。

１年生の体育の授業の様子です。

「なわとび」をがんばっています。

「前とび」をどれだけ続けて行えるか、挑戦していました。

個人の練習では、いろいろな技に挑戦していました。

「全校リズムなわとび」でもがんばっています！

今週の目標です。

毎週、生活委員会から発表されています。

写真は、昇降口の掲示板に掲示されているものです。

風が冷たい朝になりました。

子どもたちは、今日も元気に登校してきています。

見守り隊の皆様、保護者の皆様、ありがとうございます。

子どもたちが帰った後、屋内運動場では、「アートフェスタ」に向けての準備が、着々と進められています。

本日、クラブ活動がありました。
４年生〜６年生が、それぞれのクラブに入って、活動しました。

運動したり、パソコンでプログラミングをしたり、手芸で作品を作ったり、折り紙をしたり、楽しく、黙々と過ごしていました。

１年生の国語の授業では、一字を加えて、言葉を作る学習をしていました。

「いか」に「す」や「る」や「だ」を加えて、「すいか」や「いるか」や「いかだ」というように、新しく言葉を考えていました。楽しそうに学んでいました。

がんばれ！１年生！

２年生の算数の授業では、少人数指導で行われていました。

半分を表すこと、「２分の１」について、学習していました。

みんな、先生の話をしっかり聞いて学んでいました。

がんばれ！２年生！

３年生の算数の授業では、三角定規（じょうぎ）の角の大きさについて、学習していました。

明るく落ち着いた雰囲気の中で、前向きに授業を受けていました。

２つの三角定規のそれぞれの角の大きさを、いろいろ比べていました。

「全校リズムなわとび」の様子です。

中間放課に音楽が流れ、それに合わせて、全校でリズムなわとびを行っています。

どんどん難しい「級」が流れ、みんな挑戦しています。

スナップ

４年生の理科の授業では、冬の植物の観察が行われていました。

かれた「ツルレイシ」や「サクラ」の花芽（はなめ）などの様子を観察して、ノートにまとめていました。

５年生の算数の授業では、速さ、時間、距離（きょり）についての応用問題に取り組んでいました。

多くの子どもたちが、進んで説明をしていました。

みんなでじっくり学んでいました！

６年生の体育の授業の様子です。

準備運動をみんなで行った後、ランニングをしていました。

体力も大事です。寒さに負けず、じょうぶな体をつくっていきましょう！

本日、放送による児童集会を行いました。
校長先生の話として、話しました主な内容をお知らせします。

『　一日一日を大切に　　　　　　　　　　　　　　　　　　

現在、新型コロナ感染拡大のため、愛知県に緊急事態宣言が出されています。そのため、私たちは、感染症対策をよりしっかり行っていかなければなりません。手洗い、マスクの着用、換気、距離をとるなど、学校でもお家でもやるべきこと、できることをしっかり行っていきましょう。よろしくお願いします。


さて、先日、授業を観て回っていましたら、１年生の国語では、「かたつむりのゆめ」という詩の勉強をしていました。かたつむりさんが、夢の中で早く走れるといいなあという詩だったと思います。また、６年生の国語でも、図書館の本などを調べて、好きな詩を見つけて、友だちに紹介する授業が行われていました。詩は私たちの心を豊かにしてくれますね。

今日はみなさんに、校長先生がいただいた年賀状の中に、今年の干支にちなんで「牛」というすてきな詩が書かれていましたので、紹介したいと思います。作者は、高村光太郎（たかむらこうたろう）という彫刻家・画家でもある詩人です。

牛はのろのろと歩く
牛は野でも山でも道でも川でも
自分の行きたいところへは
まつすぐに行く
牛はただでは飛ばない、ただでは踊らない
がちり、がちりと
牛は砂を掘り　土を掘り　石をはねとばし
やつぱり牛はのろのろと歩く
牛は急ぐ事をしない
牛は力一ぱいに地面を頼つて行く
自分を載せてゐる自然の力を信じきつて行く
ひと足、ひと足、牛は自分の道を味わつて行く
ふみ出す足は必然だ
うはの空の事ではない
是でも非でも
出さないではゐられない足を出す
牛だ　　　
（高村光太郎「牛」より）

いかがでしたか？牛の力強さを感じますね。牛のように、私たちも自分の夢や目標、またはやるべきことに向かって、できることから一歩一歩まっすぐに、じっくりと進んでいく力強さを持ちたいですね。

始業式から１０日ほどが経ち、今週から１月後半に入りました。現在、みなさんは、各教科の授業ともにアートフェスタに向けてがんばっています。また、新しい係や当番活動などに、がんばっている人もいます。花の世話をがんばっている人がいます。毎日、見守り隊のみなさんに、元気にあいさつができている人もいます。３学期は、一年で一番短い学期です。だからこそ、「牛」のようにじっくりと、当たり前のことをしっかり行い、一時間一時間の授業を大切に、一日一日を大切にして、充実したものにしていってほしいと願っています。　』