本校では、体育の時間や休み時間を活用して「リズム縄跳び」に取り組んでいます。リズムに合わせて技に取り組むのもので、８級から１級までレベルがあります。
１組では、体育の授業を使って、とべているかどうか検定を行っています。冬休み明けの体育の授業でも検定を行うので、冬休みにたくさん練習しておいでねと子ども達には伝えてあります。是非、ご家庭でも、お子様と一緒になって取り組んでみて下さい。

ちなみに、２年生としては５級をクリアできたら十分上手にとべているという基準で考えて頂ければと思います。

　今日は、一時間目にまとめの会を行いました。事前に動画で撮ってあるものを見る形式で行いました。12月で転校していく子のお別れ会も行いました。

２年生の国語では「お話の、さくしゃになろう」という学習を行っております。挿絵から、登場人物の名前や性格を考えた後、オリジナルの物語を考えて、文章にしていきます。
１組では、先日、下書きをして、友達と読み合って校正した文章を清書し始めました。清書後、題名を考え、挿絵をかいたら完成です。子ども達に「将来、この中のだれかが小説家になるかな。」と言うと恥ずかしそうにしていた子ども達でしたが、やる気になって清書に取り組んでいました。

２学期の学習も大詰めです。
今日は２０までのたしざんとひきざんの練習をしました。
繰り上がりがなければ、同じ一の位を計算すればよいことに気が付きました。

　ふり子の動きの学習です。
　一人一人が実験で確かめることができるように道具を作っていました。

　図書館の仕組みについての学習です。
　学校の図書館を見学して疑問に思ったことを出し合い、どうしてそうなっているのかを考えていました。

　おおよその体積を求める学習です。
　この時間は、プールの体積がどれくらいかを計算で求めようと考えていました。

　なわとび運動の学習です。
　普段から練習している児童が多く、難しい技も上手にとんでいました。

　２学期に学習した計算の復習です。
　くり上がりのあるたし算の問題をたくさん解き、答えの確認をしていました。

　「ドレミの歌」の学習です。
　歌詞に合わせて、動作をつけようと練習していました。

１２月４日〜１０日の人権週間に関連して本校でも様々な取り組みを行っていました。１組では、今日の道徳の授業で２つの人権について考えました。

授業では愛知県が出している人権週間についての分かりやすいサイトを活用しました。本日の授業では、６こある人権の問題のうち、２つだけ取り扱いましたので、是非、残りの
４つをご家庭で、お子さんと一緒に見て、考えてみて下さい。

https://www.aichi-jinken2020.jp/

　ふれあい英語がありました。英語のあいさつに始まり、数字探しやじゃんけんなどをしました。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、２０回目の今回も力作揃いです。調べ学習の後、自分の感想を書けた２枚です。調べたことを自分事としてとらえられると思考力が深まっていきますね。

１枚目：子どもの歯と大人の歯について調べました。「ぼくも堅いものをたべたりして丈夫な歯と強いあごにしたいです。」

２枚目：前回に引き続き、交通標識について調べました。「ぼくの知らない標識がまだまだいっぱいあるんだなと思いました。早く免許を取ってバイクや車を運転してみたいです。」

これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

　今日は、１年生の生活、３年生の音楽、６年生の社会の様子です。生活は、昔遊びのことをまとめました。３年生は、「帰り道」「ゆかいなまきば」のリコーダーの練習をしました。６年生は、「鎖国について」の授業を受けていました。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、２０回目の今回も力作揃いです。

１、２枚目：三角形と四角形の定義に照らし合わせて、その図形が三角形でない理由、四角形でない理由を説明することができました。「何となくできる」では、言葉で説明することはできません。違う理由を説明するには「きちんと理解」してなければなりませんね。

これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

　寒かった今週でしたが、今日は寒さもだいぶやわらいで、日光の出ている時間が多い日になりました。今日は、短縮日課の５時間でした。その中でも、体育と道徳では子供たちのいきいきと輝く時間になりました。体育では「リズムなわとび」をがんばりました。、道徳では「公正・公平」の話し合いを活発に行いました。

　木にくぎを打ち付けて作品を作ります。
　ほぼ完成に近づいてきましたが、最後に一工夫加えていました。

　直角三角形についての学習です。
　直角三角形の特徴をつかみ、実際に紙で作り、確認していました。

　読み取り問題の学習です。
　どんな答えになるのかを一問一問みんなで考えていました。

　「小数÷整数」の学習です。
　復習をした後、先生の出題した問題に取り組んでいました。