２年生の国語です。
がま君とかえる君に分かれて、朗読の練習をしました。
その役割になりきるように、おでこに絵をはって、気持ちを盛り上げていました。

2時間目に、教育実習の先生が授業をしてくれました。
主語と述語の勉強をしました。
みんな真剣なまなざしで授業を受けていました！！よくがんばりましたね☆彡
実習生の先生と過ごせるのもあと２日です。
楽しい思い出をたくさん作りましょうね！！

修飾語について勉強しました。今日は、主語述語のある文を書いてから、みんなで修飾語にあたる言葉を増やしていき、長い文を作りました。また、どの言葉にその修飾語が「係る」のかも考えていきました。友達と話し合いながら、面白い文章や、上手な文をかいていました。

　今日は、１キログラムを計ってみる学習をしました。砂場に行き、袋に砂を入れて、１キログラムを作りました。「ピッタリにできるかな？」「えー、少なすぎた！」「ちょっと超えちゃった！」と微調整しながらがんばりました。１キログラムがどのくらいかがわかるようになりました。

４年生の国語です。
「クラスみんなで決めるには」のテーマで、学級会の仕方を学習しています。
子どもたちは次の２つを議題に選びました。

・廊下を走らないようにするためには、どうしたらよいか。
・学校中があいさつでいっぱいになるためには、どうしたらよいか。

まず、自分の考えと、そう考える理由を各自で書いてみました。

「今かいたものを見せてください。
　先生がどんどん突っ込むからね。
　突っ込まれて答えられなかったところが、この後考えることですよ」

先生に「突っ込み」を入れられ、子どもたちはまたぐいぐいと鉛筆を進ませていました。

４年生以上が、自分のやりたいことに取り組めるクラブ活動。
楽しそうに活動していました。

今朝、全校児童にチャイルドラインを紹介しました。
困っている時、悩んでいる時、嬉しいとき、なんとなく誰かに話したいときに電話することができます。
０１２０−９９−７７７７　にかけます。
子どもたちに渡した小さなカードにこの番号が書いてあります。

昼の放送で、教育相談担当の先生からも話がありました。
「話したいことがあるときは、チャイルドライン、教室に掲示してある相談窓口に電話してみましょう。
　また、学校にも相談ポストが２か所あります。
　相談がある時に、お手紙を入れてください」

長い２学期、色々なことがあるでしょう。
楽しいことも悲しいことも辛いことも。
誰かに話すことで心を軽くするというスキルを身に付けることも大事です。
立ち直る力も育てたいと思います。

卒業アルバムに掲載するクラブ写真を撮り始めました。
６年生は、卒業に向けて動きはじめています。

後期、５年生は大忙しです。
キャンプやスポーツフェスティバルに向けて、実行委員会を組織して着実に計画しています。
休み時間を利用して、自分たちで動いています。

スポーツフェスティバル実行委員会では、競遊をどうするかを話し合っていました。
話し合いの様子を見てみました。

図を描いた大きな紙を持っている子が数名いたので、何に使うか尋ねてみました。
「ペアの３年生に説明する時にわかりやすいよう、自分たちで大きく図を描くようにしています」
と教えてくれました。

どの実行委員もてきぱき動き、はきはき話しています。
来週は、就学時健康診断もあり、５年生が大活躍します。
最高学年の準備が着々と進んでいます。

毎日、昼の放送で、保健委員からのメッセージが伝えられます。
委員の子たちは、家で一生懸命考えてきてくれています。





皆さんは、ちゃんとマスクをしていますか？
マスクをしていると風邪やインフルエンザやコロナなど色々なウィルスにかかりにくいだけでなく、人にうつすことも防ぐことができます。
マスクは、ちゃんと鼻もかくしてつけましょう。
外遊びなどで落としてしまったり、汚れたりゴムが切れてしまったりしたら、予備のマスクを使いましょう。
ランドセルに予備のマスクが入っていない人がいます。
必ず入れておきましょう。

　今日の献立は、りんごパン、牛乳、コーンポタージュ、オムレツのデミグラスソースでした。
　今日はとうもろこしを使って作ったポタージュでした。とうもろこしは、イネ科の植物で、世界中で栽培されています。米や小麦を主食とする国があるように、とうもろこしを主食としている国もあります。

教育実習の先生が、授業をされています。
担任の先生をはじめ、色々な先生がその様子を参観しています。
子どもたちは、色々な先生に見守られながら、時には先生たちから考え方のヒントをもらいながら、教育実習の先生と一緒に学習しています。

２年生の図工「わっかでへんしん」の作品が、着々と完成に近づいています。
友だちと作品を見合って、さらに工夫をしています。

屋運の体育で、プレルボールをしています。チームの中でパスを２回した後、３回目でアタックをしていくゲームです。審判や得点係も子どもたちで行い、自分たちでどんどんゲームを進めていきます。
　チームでどこをねらってアタックするのか、パスの声がけをどうするのか、作戦もかんがえながら楽しくゲームをしています。

まずは、知りたい物に体を向けてます。次に、方位磁針の針の向きに合わせて方位磁針を動かし、知りたい物の方向を読みます。校舎や建物の位置などを子ども達は積極的に調べていました。今日の学習を使って、明日以降の太陽の動きを調べていきたいと思います。

「２けたでわるわり算の筆算」の終盤です。
「『わり算の性質』を使って、計算を簡単にできないか」を考えました。

「物事をどうやったら最短距離でクリアできるか」というような、いかにも算数らしい内容です。
教室でも、少人数の方でも、たくさん考えていました。

明日は、ひたすら問題をやります！！

６年生は、算数の授業を５つの教室で実施しています。
立体の体積の学習です。
色々な立体が「底面積×高さ」で答えが求められることがわかりました。

日新の子どもたちが、野菜畑の草取りをしました。
小さい草も見逃しません。
みんなで一生懸命取っていました。
美味しそうなナスやピーマンも収穫できました。
「サツマイモも育っているよ。芋ほりをするんだ」
嬉しそうに教えてくれました。

３年生の体育で、プレルボールに取り組んでいます。
プレルボールは、こぶしや前腕を使って、自陣にワンバウンドさせて味方にパスをしたり、相手が捕りにくいボールを打ち返したりして、得点を競い合うボールゲームです。
ネットのかわりにバーを使っています。
まだ自在にボールをコントロールできません。
それでも、楽しんでプレーできています。

１年生は、体育で鉄棒に取り組んでいます。
色々な技があります。
クリアできると、先生にチェックをもらいます。
いくつできるようになったかな？
がんばれがんばれ！