全校で行う休み時間のリズム縄跳びの取組みは終わっていますが、
体育の時間には、ウォーミングアップを兼ねて取り組んだり、定着のために取り組んだりしています。
１年生も、ずいぶん跳べるようになりました。

４年生の算数です。
「変わり方」の単元の学習です。
今日のめあては、「表から見つけた決まりを使って、縦と横の本数の関係を式に表そう」です。
伴って変わる２つの量の変わり方を示した表を見て，その関係を□と△を使って式に表しました。
「表の上と下の関係で気付くことはあるかな？」
『ポイントとなる数字は９だ！』
『□＋△＝９になるのかな？』

関数の学習の入門です。

２年生の算数です。
「１００ｃｍをこえる長さ」の単元です。
今日は、色々な場所や物の長さを測っていました。
長さは、あらかじめ予想してあります。
予想通りか、全然違うか。
先週学んだことを、生活に役立てるトレーニングにもなります。
ノートに記録を取りながら測定しました。

国語で「ありの行列」の授業の終わりに、興味を持ったことや調べてみたいことを書きましょうというテーマで作文を書きました。ありのお尻から出るえきは何分できえるのか。においの種類は、アリの種類分だけあるのか。ありの行列は夏だけでなく、冬にもできるのかなど、さまざまな視点で疑問に思ったことを書いていました。
はやく書けた子同士読みあって、感想も書きました。みんなの考え方のちがいに気が付けて面白いですね♪

作品展にお越しいただき、子どもたちの頑張りをご覧いただくことができました。
ありがとうございました。
ひとりひとりが心を込め、精一杯頑張りました。
その様子が見ていただけたと思います。
今日は、お子さんをたくさんほめていただき、夕食時に「みんなが嬉しいすてきな一日だったね」と語れますように。
保護者の皆様の様々なご配慮に感謝いたします。

　音楽で久しぶりに鑑賞を行いました。組曲「アルルの女」から「メヌエット」を鑑賞しました。フルートとハープが中心になる曲です。それぞれの音色を確かめながら聴き、その後で映像を見ながら再び鑑賞しました。聴いた後は、感想や気づいたことをノートにまとめました。

もうすぐ節分です。
生活単元で、豆まきをしました。空き缶で鬼を、新聞紙で豆を作りました。自分で作ったオリジナル鬼に、思いっきり豆を投げて、楽しみました。
今年の節分の日は、「２月３日」ではなく「２月２日」です。間違えないようにしてね！

　算数「100センチメートルこえる長さ」で、１ｍの勉強をしました。今日は、その１ｍは、どのくらいかの量感を身に付ける時間です。
　初めに自分が１ｍだと思う長さでテープを切りました。前時に自分の腕を伸ばした長さを測っているので、それを元にして考えました。１ｍピッタリは、なかなか難しかったようです。
　その後は、１ｍものさしを使って１メートルくらいのものや場所を探して測りました。ものさしを縦にしたり横にしたりして友達と協力して測っていました。

２年生の説明文「おにごっこ」の学習です。
「おにごっこの遊び方と、その面白さを見つけて読む」ことが今日のめあてです。
「ある条件の場所にいればつかまらないという遊び方もある」と教科書には書いてあります。
この遊びの名を、他の鬼ごっこと区別するために、名前を付けることにしました。

危機一髪鬼
休けい鬼
ずるダメ鬼
ずるいいよ鬼
バリア鬼
安全鬼
つかまらない鬼
疲れて休む鬼・・・

どんどん手が挙がり、たくさんアイディアが出ました。
結局は、「バリア鬼」に決定しました。
いつかこの「バリア鬼」を学級遊びとして運動場でやることでしょう。

１年生の算数です。
「数を順に並べよう」のめあてで学習しています。
３９，７４，７６の大きさを比べています。
「まず？」
『十の位を見る』
「次に？」
『一の位を見る』
「まず？」
『十の位を見る』
「次に？」
『一の位を見る』

先生に次々当てられて、子どもたちは緊張しながら答えていました。
しっかり覚えられたことでしょう。

ノートをのぞくと、自分の言葉でふりかえりを書いている子が何人もいました。

『７４と３９は、十のくらいをみると、７のほうが大きいから、７４のほうが大きい。
　７４と７６は、一のくらいをみると、６のほうが大きいから、７６のほうが大きい。』

随分成長しました。

テラコッタ粘土で生活で使えるものを作成しています。
置物や器など、作りたいものを自由に選択しています。
前時には、計画書にデザインを描きました。
今日は、陶芸家になった気分で粘土をこね、形づくっていました。
５年生の図工です。

授業公開が予定されていましたが、感染症拡大防止のため中止。
本日も、作品展のみの公開です。
朝の読書で、静かな一日の始まりとなりました。

図書館の前には、紹介コーナーがあります。
１月は、丑年にちなんで、牛が登場する書籍が紹介してありました。
来週からは、節分にちなんだコーナーが登場します。

「日間賀島の人々は、自然をどのように生かして生活しているのだろう」
日間賀島の名産品のたこやフグをどんなビジネスにしているかということでしょうか。
「たこビジ」「ふぐビジ」という言葉が子どもたちから出ていました。
日間賀島の人々の工夫を資料から拾い出し、
それぞれのワークシートに、写真を貼りながらうまくまとめていました。

５年生の家庭科です。
「物を生かして住みやすく」のテーマで学習しています。
今日は、道具箱の整理整頓です。
まず、道具箱の中身を「よく使うもの」「あまり使わないもの」「いらないもの」に分類しました。
置き場所を決め、画用紙で箱の中に仕切りをつくりました。
それをお互いに見せ合いました。

ワークシートで計画を立て、よく考えながら、整理・整頓をしました。
学校生活だけでなく、家庭生活の中でもぜひ活用しましょう。

小数をはじめて学習します。
「１リットルの１０分の１のかさを０．１リットルといいます」
手がいっぱい挙がり、先生の問いに答えたくてたまらない３年生でした。

１ｍ−５ｃｍ

「この問題はできないね。
　１−５の答えはみんなには出せません」
『先生、１ｍは１００ｃｍだよ』
「それを利用するとどうなるのかな？」
『１００−５になります』

２年生の算数でした。

リズム縄跳びは今日で終わりです。
あやしい天気の中、高学年のリズム縄跳びを、なんとか行うことができました。
みんなの前で演じてきた体育委員さん、ありがとうございました。
みんなで行うリズム縄跳びは終わりですが、体力作りや遊びでぜひ続けていきましょう。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、すいとん汁、ミンチカツ、ほうれんそうのツナ和えでした。
　すいとんは、江戸時代には専門の屋台や料理店があり、庶民の味として親しまれていたようです。全 国で見られる料理すが、地方によって「ひっつみ」「とってなげ」などさまざまな呼び名があります。

６年生で租税教室を開催しました。
税金は、何に使われているのか、
もし税金がなしになったら、私たちの生活がどうなってしまうのか、
映像やテキストを活用しながら、講師の先生から分かりやすく教えていただきました。
レプリカの１億円の札束も見せてもらいました。
実際に持って、その重みを感じることができました。
講師の皆さん、ありがとうございました。