「ものの名まえ」の学習で、おみせやさんごっこのじゅんびをしました。一つ一つのしなものを考えて、売るものを画用紙にかきました。楽しんで作ることができました。

　短縄を使って「リズムなわとび」、長縄を使って「8の字とび」「一斉とび」。
それぞれの記録を伸ばそうと、がんばって取り組んでいます。

　日ごろ、意識することなく色々な感情を表す言葉を使っています。
改めて見つめ直してみると、気づかないうちに友達を悲しい気持ちにしてしまっているかもしれません。自分が言われてうれしい言葉は友達にとってもうれしい言葉のはず。意識して言葉がつかえるといいですね。

　教室を回っていたら、テストを返してもらい、テストファイルをちょうどランドセルにしまうところでした。
　こちらに寄ってきて、何人かの子が「テスト、がんばったよ！」とニコニコの顔で報告してくれました。

今週も図工でアミアミアミーゴを作っています。
細かい作業を一生懸命行い、完成する児童も出ました。

「電気の通り道」、豆電球と乾電池をどのようにつなぐと明かりがつくか、いろいろ実験しました。

　今日は初めてパソコン室でパソコンを使いました。マウスを使ってクリックをする練習や計算練習を楽しんで行っていました。

　今日から１年生もリズムなわとびの練習を始めました。全クラス合同で、８級・７級・６級の練習をしました。リズムにのって、楽しくとべるように練習していきます。

　本日は、たけのこ合同で英語の授業を行いました。ＡＬＴの先生と、椅子取りゲームなどを交えながら、楽しく英語を学ぶことができました。

　今日は英語の授業がありました。色の名前や動物の名前の発音の仕方を習い、よく聞いて発音することができました。
　発表をして「Good job!」 と言ってもらえると、みんなとてもうれしそうな表情をしていました。

　学活で「ふわふわことば・ちくちくことば」について考えました。
　
　言われると悲しくなる言葉・うれしくなる言葉を思い出し、言われたらどんな気持ちになるか、これからどんな言葉をかけてもらいたいか、友達にどんな言葉をかけたいかを真剣に考えることができました。
　
　ふわふわ言葉がいっぱいのクラス・浅野小学校にしていきたいという思いを強く持っていってもらいたいと思います。
　

　学活の時間に人権について考え合いました。「消しゴムを勝手に使われていたら」「自分のやりたい遊びをやることになったら」などの質問に「いやではない・少しいや・絶対いや」から選び、理由を発表しました。友達の意見から自分の考えと異なる子もいることに気が付き、これからの友達との接し方を見つめ直しました。

　英語の授業がありました。ＡＢＣや数字の歌を歌ったり、いろいろな色を英語で発音したりしました。楽しく学習することができました。

今日から以前のように歩道橋を通る通学路となりました。
これまで横断歩道での子どもたちの見守りありがとうございました。
子どもたちは「きれいになった」「前より歩きやすい」「階段嫌だ―」などいろいろな会話をしながら歩道橋を渡っていました。

図工の時間にアミアミアミーゴという教材を扱っています。
細かい作業に苦戦しながらも一生懸命取り組む姿が見られました。
完成が楽しみです。

　たけのこ３組では、４年生の児童が作った手作り双六を使って、ソーシャルスキルトレーニングをしました。大きな声でマスの指示を読み、ジャンプをしたり、「泣いている友達がいたらどうする？」などの質問に答えたり…。ルールを守って楽しむことができました。

　今年の９月１日からずっと毎日、登下校でお世話になっていた浅野公園前の横断歩道のガードマンさんとも、昨日の下校でお別れ、最後になりました。
　ガードマンさんはいつも車や信号の状況を見ながら、子どもたちを安全に渡らせてくださいました。子どもたちも安心してこの３か月ほどの期間を過ごすことができました。感謝の一言です。
　別れ際に、ガードマンさんに「ありがとうございました！」と元気にお礼を言う子どもたちがたくさんいました。大事にし、育てていきたい姿です。

　今日の朝から、新しくなった歩道橋を使って登校しました。今年の、まだ暑い９月１日から、子どもたちは浅野公園前の横断歩道を渡って登下校を始めました。やっと昨日、工事完了。
　３か月と少しの間、ガードマンの方３名と、見守り隊の皆様、地域の方々に見守られ支えられて、事故もなく無事に登下校できました。心より感謝申し上げます。ありがとうございました。
　子どもたちからは、「きれいになったよ」「１段の高さが前よりも低くなって、歩きやすくなったよ」などの声が聞こえてきました。
　これからも、交通安全に気をつけ、みんなの命を守る歩道橋を大切に使っていきます。

　実験用てこのうでが水平になってつり合うとき、きまりがあるのか実験で調べました。

　朝の時間を使って、文章問題に取り組んでいます。目的や意図に応じて、必要な内容を整理しまとめて書く問題です。答え方において、字数制限や、使わなくてはいけないキーワードがあったり、この状況にあった文末表現で答えたりなど、提示された条件に合うようにまとめることは難しいことです。
　解き終わって、担任から「ここでは、この言葉に注目して・・・」「理由を答える時は、からとか、ので、ため、を使って答えるといいよね」と答え方のポイントをアドバイスしています。