３学期は受験が控えており、３年生にとってとても大切な時期となります。
友達との最後の思い出を作るとともに受験に向けより一層飛躍していき、中学校最後のHAPPY LIFEを全力で楽しみたいと思います。

　3学期は3年生の0学期でもあり、3年生の準備期間ということでこれまでの行事や生活を通して2Bが得たものをよりよくしていきたいと思います。2Bは特に団結力が高まったと思うので、それをこの3学期でさらにより良いものにし、3年生につなげていきたいです。

３学期は、１年の最後の学年末テストがあるので、みんな真剣に学習に取り組んでいます。チャイム前着席やロッカーの整理整頓などできていないことをしっかり全員ができるようにして３年生になりたいです。今のクラスも残り２か月半です。最後まで悔いの残らないように楽しく生活していきたいです。

私たちは２年生の０学期として、先輩になる準備をしていきます。新１年生に尊敬してもらえる２年生になるため、鬼中の規則をしっかり守り普段の生活を見直していきたいと思います。そして１Aでのあと少しの間、クラス全員、全力全勝ですごしていきたいです。

三学期は、三年生には向けて当たり前のことをできるようにしていきたいです。校則や放課の過ごし方など、A組は守れていないことがとても多いです。そういうところも含めて、当たり前をしっかりとできるようにして、三年生に向けて頑張っていきたいです。

みんな黙々と学習を進めていますが、英語のＨ先生は前に座ったままです。

英語以外の教科に取り組んでいる生徒がいるところを見ると、学年末テストのテスト勉強が許可されている模様です。

「『１ドル＝100円』だったのが『１ドル＝50円』のようになったら『円高（ドル安）』である」という内容です。

「円」の数字が減っているので逆のように感じますが、肝心な部分についてはＳ先生から説明を受けて理解していきます。

こちらも同じ５時間目の数学ですが、このクラスは自力で演習問題に取り組んでいます。

教室内の空気に、ピリッとした緊張感があります。

「三平方の定理」を使った演習問題に取り組んでいます。

水色・黄色・桃色という、難度別３種類の学習プリントへの挑戦です。

３年生も「教え合い」をしながら学習を進めています。

「直角三角形の合同条件を用いて『証明』をする」という学習課題に挑んでいます。

「教え合い」により、みんなで解決に向かっています。

ちなみに教科担任Ｓ先生の姿は、画像の左下に見えます。

電子黒板を見たり地図帳で確認したりしながら、東北地方の地理について学習を進めています。

東北地方は南北に長く、青森県から福島県までは600kmほどあることをＫ先生から聞いています。

また、山脈・山地・高地について、その違いなどの説明も受けています。

「見取図」や「展開図」をもとに、「三角柱」「四角すい」などの立体について学習しています。

「四角すい」について、Ｔ先生から「三角形に見えるけど『三角すい』と間違えないように気を付けて」という話がありました。

電子黒板だけでなく実物の立体も見ながら、説明をとても真剣に聞いています。

まるで定期テストのような雰囲気だと思って教室に入ると、本当にテストをしていました。

「代名詞テスト」です。

木工室で木材加工の学習をしています。

必要な道具や機械を用いて、自分のペースで学習に取り組んでいます。

休みの間に、野球部の生徒たちが環境整備をしました。

場所は会議室・保健室の外です。

“ビフォー”の画像がないので分かりづらいですが、たくさん置かれていた木の枝がなくなりました。

とてもきれいになりました、ありがとう！

寒さの厳しい１日になりました。

が、今日を無事に過ごせたらこの冬は大丈夫だという気もしています。

明日からの３連休をうまく活用して、来週からの日々につなげてほしいと思っています。

コイルに棒磁石を出し入れすることで電流が発生することを実験で確かめています。

いわゆる「電磁誘導」です。

出し入れの速さを変えるとどうなるか、電流計の針の振れ方を見て調べたりもしています。

冬休みの課題プリントをもとに、Ｍ先生から説明を受けています。

「大学」を意味する「college」と「university」の違いなど、プリントの中の単語について様々な解説を聞いています。

なお、このプリントには、次の時間「確認テスト」があることが「告知」されていました。

「まつり縫い」「半返し縫い」「本返し縫い」などに取り組んでいます。

その後は、スナップやボタンを縫い付けていきます。

黙々と裁縫の学習に取り組んでいます。

「否定の命令文」「be動詞を使った命令文」について学習しています。

「Don't 〜」「Be 〜」という言い方について、Ｋ先生から説明を聞いています。

画像（下）のように、話を聞く生徒の姿から、前向きに学習に取り組んでいる様子が伝わってきます。