今年初めての書写の時間は、「友だち」を書きました。墨を刷って字を書く子がいました。集中して上手に字を書いていました。

　今年初の読み聞かせとなりました。子どもたちは、読み聞かせの内容を真剣に聞いていました。

　今日は、冬休みに借りた本を返しに行きました。借りたい子だけ、本を２冊借りました。

　今年初めての「ＹｏｍｏＹｏｍｏ読み聞かせ会」がありました。今年はコロナ対策のため、すべてズームでの発表ですが、教師も子供たちも、だいぶ慣れてきたので、とても落ち着いて作品を鑑賞することができるようになってきました。ボランティアの保護者のみなさん、いつもありがとうございます。

　３学期になって、運動場では「ボールけりあそび」の学習が加わりました。サッカーを習っている子も多く、特に男の子が張り切っています。しばらくは、ドリブルやパスやキックなどの基礎練習をして様子を見ますが、その後は、ゲーム的な要素をいれた学習をしていく予定です。また「リズムなわとび」は、全校で熱中している子が多く、クラスでも、すでに３級以上を合格した子も数人出てきました。

　毎週木曜日に、パソコン室でプログラミングの学習をしています。先週から、「ジャストスマイル」というソフトで、文章によるプログラムを作成しています。練習課題は４種類あり、また、それぞれの問題に、レベル１〜レベル６までの課題があります。子供たちは好みの課題を選んで、取り組んでいます。プログラミングは得意な子が、かなり増えました。やり方が分かってくると、経験を応用して、どんどんレベルの高い課題に取り組んでいます。

図工では、どんなものに乗れると楽しいか考えて絵にしました。
バッタや動物、紙飛行機や凧など、様々なアイデアが出ました。
これからどんな作品ができるのか楽しみです。

　英語は、２年生では正式な科目ではありません。でも、今後のために、毎月１回ALTの先生に英会話を中心とした学習をしていただいています。本校ののALTの先生は、本当に子どもに人気があります。英語と聞いただけで、子供たちは大喜びです。人気だけでなく、教え方や子供たちの扱い方も素晴らしいです。したがって、学習の定着度も素晴らしいです。担任教師も見習って、積極的に英会話の復習をしていきたいと考えています。

　英語の授業で、気持ちや天気、食べ物などの言い方を勉強しました。踊ったり歌ったり、楽しく活動をしながら、学習しました。

　友だちから話を聞く学習です。
　どの子からどんな話をききたいか考え、表にまとめていました。

　どんな３年生になりたいか、そのためにはどうするとよいかを考えて紙に書いていました。ぜひ実行して、素敵な３年生になってほしいと思います。

　磁石の性質を調べる学習です。
　磁石にクリップをつける実験で、間に段ボールをはさんだときに引きつけられるクリップの数が変わるかどうかを考えていました。

　調べ方と整理の仕方の学習です。
　学校でのケガの結果の表をもとに、安全な学校生活を送ることについて考えていました。

　アニメーションボックスの製作です。
　どんな内容のアニメーションにするか、まずはストーリーを考えていました。
　

　エコバックの製作です。
　小学校最後の作品作りです。ぜひ思い出に残るものを作ってほしいと思います。

　算数では、「九九を広げて」の単元で、４×１２の答えの求め方を学習しました。教科書の例題を使って、いろいろな考え方を発表させました。教科書は４×９＝３６、３６＋４＋４＋４＝４８という基本的な考え方でした。その考え方を理解させた上で、それ以外考え方にもチャレンジしてみました。

　国語の説明文「おにごっこ」を勉強しました。今日のめあては「全体の文をまとめよう。」でした。前半は、「かん字スキル」を使って漢字練習を行いました。後半は、教科書を使って、一人での「スピード読み」と全員での「たけのこ読み」を行い、最後のまとめで文章構成を図式化した「文魚」を作りました。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、２２回目の今回も力作揃いです。２年生も残り３か月となり、自主学習の宿題も残り１０回もありません。年度当初に比べ、子ども達に「自ら学ぶ習慣」と「学び方」が少しでも身に付くよう声をかけていきたいと思います。

１枚目：蜂がなぜ人を刺すのかを調べることができました。人が蜂を怖いのだけでなく、蜂も人が怖いから戦っていることが分かりました。相手の立場になって考えることは大切ですね。

２枚目：「もうすぐテストがあるのではないかな」という思いで三角形四角形の復習をすることができました。中学生になるとテスト週間等も始まるようです。自分で計画をたてて勉強することも大切な力ですね。

３枚目：先週算数で学習した「買えるかな？」の復習ができました。算数で考え方を学習することは、学習内容が直接生活に結びつくだけでなく、様々な場面で役立ちます。考え方の反復はどんどん取り入れたいものです。


これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、２２回目の今回も力作揃いです。２年生も残り３か月となり、自主学習の宿題も残り１０回もありません。年度当初に比べ、子ども達に「自ら学ぶ習慣」と「学び方」が少しでも身に付くよう声をかけていきたいと思います。

１枚目：寒い夜を利用して氷の実験をすることができました。水に赤い色をつけてどうなるか調べました。

２枚目：学校でも行った実験に視点を増やして調べることができました。何度から水は凍り始めるのか調べました。

ネットや図鑑で調べるだけでも知識はつきますが、実際にやってみることは大きな感動とともに、強く記憶に残ります。調べ学習で、何かを調べた後は「実際にやってみる」「実際に見てみる」というように自分事にできるとよりよいですね。


これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

１年生は算数で「大きな数」について学習しています。
数の大きさをつかむために、１０のたばがいくつとばらがいくつあるのか、お互いに問題を出し合いました。