冬型の気圧配置が強まり、ぐっと冷え込んだ朝です。
　子供たちの服装も、冬型のもこもことした温かい服装に変わりました。仲には、まだまだ薄着の子もいます。
　「寒くない？」　
　「大丈夫です。」「雪が降るといいな。雪だるまを作りたい。」

　子供は風の子、元気な子。笑顔いっぱいで、今日も元気よく登校です。

　今日は、正方形について学習しました。子どもたちは、長方形から正方形（折り紙と同じ形）が作れるということに感心していました。身近にある紙の形は長方形が多いので、家庭でも長方形から正方形を作るということを生かしてほしいと思います。

　算数の授業では、単位量について学習しています。たとえば、部屋に人がいる場合、「１人あたり」「１平方メートルあたり」など、物事をそろえて考えると混み具合を比べられることに気付きました。少し難しい単元ですが、くり返し問題を解きながら、力をつけています。

　最近の体育の時間は、準備体操の後にランニングをして体を温めています。長い距離を走る時は「スースーハーハー」と呼吸をして、できるだけ同じペースで走ることを心がけています。体育の前は「寒い寒い。」と言っていましたが、ランニングが終わるころには体が温まり、その後は元気になわとび運動に取り組んでいました。

　４年生の理科では「星の観察」を夏、秋、冬と行います。今回は、冬の星座の代表、オリオン座の観察をします。今日の授業では、観察に必要な星座シートを作成しました。また、映像でどのように星座が見えるのかを学習しました。

　図工科では、版画を進めています。今日は、下絵を版木に写し、彫り始めました。怪我に気を付けながら、丁寧に彫っていました。

　算数では、たくさんの三角形を作りました。その後、辺の長さに目をつけて三角形の仲間分けをしました。

　明日から、ぐっと冷え込み本格的な冬の到来です。今週の天気予報では、一宮市も雪マークの日があるようです。体調管理には十分に気をつけてください。

　今日は、南極の日です。１９１１年（明治４４年）のこの日、ノルウェーの探検家ロアール・アムンセンと４人の隊員が世界で初めて南極点に到達しました。
　当時、まだ、人類は誰も南極点に到達していませんでした。誰が初めに到達するか、世界は注目していました。その中で、ノルウェーのアムンセン隊とスコット隊が競っていました。そして、１９１１年１２月１４日、南極点に一番乗りをしたのはアムンゼン隊でした。一番乗りしたアムンセン隊は、その後無事帰国を果たしました。アムンセン隊に遅れること１９１２年１月１７日にスコット隊は到達しましたが、スコット隊は、その帰途全員が死亡するという悲しい結果となりました。
　どうして、そのような対照的な結果になったのか、違いは、組織の在り方でした。アムンセン隊は、各隊員が自ら考え行動する組織であり、チームで問題解決に当たる事を重視していました。一方、スコット隊では、隊員は隊長の命令に忠実に行動することが求められました。
　アムンセン隊の組織力から学び、学校の姿が見えてきます。
　子どもたちに身につけさせたい力は、「生きる力」です。問題に直面した時に、自分で判断し、決断し、行動できる力です。そして、どんな人とも協力して活動できる力です。大和南っ子が目指す姿です。
　寒さに負けず、コロナ禍にも負けない「あいさつ・やる気・笑顔・やさいさ　いっぱい」の大和南っ子です。

　「税に関する絵はがきコンクール」の絵はがきづくりを行いました。昨年度の受賞作品を参考にしながら、オリジナルの絵はがきを考えました。丁寧に作品づくりに取り組んでいました。

　コミュニケーション技術の向上を目標に「南極たんけん」という授業をしました。授業の内容は、南極探検に行くときに何を持って行くかを話し合うというものです。まず、個人で持っていくものを７つ決め、そのあとグループで７つ何を持っていくか話し合いました。話し合いのルールで「多数決で決めない」「ジャンケンで決めない」というのものがあり、その条件での話し合いは難しかったようでした。最後にグループの代表が発表しました。

　図工で「のってみたいな、いきたいな」という題材で絵を描きました。
　まず、自分だけの素敵な乗り物を描きました。それから、行きたい場所がわかるように周りの様子を描き加えていきました。
　「虹のヘリコプターに乗って空の国へ」「ふわふわ電車に乗ってわたがしの国へ行ったよ」と題名をつけた子もいました。
　学校公開日に見ていただくのが楽しみです。

　体育の授業で縄跳びを始めました。今日は前とびや二重とびといった技の練習を行いました。また、リズム縄跳びの練習も行い、昨年度からの成長を確かめました。休み時間も縄跳びをする子がたくさんおり、みんなやる気いっぱいです。

　廊下いっぱいに子供たちの作品が飾られています。今は、本を読んだ感想画が飾られています。
　子供たちの息吹を感じる廊下を通って、教室に移動します。想像力、遊び心、探求心がいっぱいの廊下を通って、教室に移動します。

　国語で、新しい漢字の読み方の学習をしました。みんなで読み方を確認した後、漢字ノートに読み方を書いていきました。真剣に取り組む姿は素敵です。

　社会科で、日清戦争と日露戦争について学習しました。それぞれの戦いで得たものを表で分かりやすくまとめました。子どもたちは、日清戦争での賠償金を知ると、その金額の多さにびっくりした様子でした。

　今日の道徳では「雨の日のバスていりゅう所で」という教材を学習しました。主人公の行動や気持ちから、全員が気持ちよく過ごすにはどんなことに気を付ければいいのかを考えました。今日学んだことを、学校生活でも生かしていってほしいです。

　道徳の授業で「お月さまとコロ」をしました。明るい心で過ごすにはどうしたらいいかを登場人物の気持ちになりきって考えました。まとめでは、自分たちの生活を振り返りながら、学んだことや感じたことをノートに書きました。

　国語で、新出漢字の練習をしました。出る（でる）と出す（だす）のように、漢字によって読み方が違うのに気をつけながら、ていねいにノートに書きました。

　社会科では、貿易について学んでいます。「加工貿易」「貿易摩擦」など、子どもたちにとって難しい言葉が出てきます。教科書を音読したりビデオを観たりして、大切な部分をノートにまとめました。

　算数では、色紙を使ってオリンピックマーク作りをしました。重なりの部分に苦戦しましたが、完成させることができました。