今日は「すてきな聞き方」について学習しました。動画を見ながら「気ののらない聞き方」や「えらそうな聞き方」のよくなかった点を確認しました。その後「すてきな聞き方」動画を見て、自分たちはどうしていくか考えました。
FELORモデルと呼ばれる
・相手に顔をむける
・目を合わせる
・前かがみの姿勢
・心をひらく
・リラックスする
という５点と「相手の話をさえぎらず、最後まで聞く」といったことを確認しました。

学校に来て、朝の連絡帳を書く。そんな当たり前のような日常が少しずつもどってきています。感染予防対策を行いながら、日常を取り戻していきたいと思います。

　昨日のＡグループに続き、Ｂグループも今年度初めての避難訓練をしました。
　地震が起こった時の「身の守り方」や「避難の仕方」を学習し、実際に机の下に入ったり、避難経路を確認したりしました。
　密集を避けるため、運動場へは集合せず、１階の窓や昇降口から集合場所を確認しました。
　どの学年も、静かに真剣に訓練をすることができました。

　来週からいよいよ全員が登校します。
　感染予防対策をもとに、協力して取り組んでいきます。

　生き生きと活動している児童も増えてきました。

　子どもたちは少しずつ学校生活に慣れてきました。

　ＡＢの２グループに分かれての分散登校がスタートして、３日過ぎました。今週は、約半数の子たちなので、教室の中もかなりのスペースがあります。人数はすくなくても、１人ひとりの子たちは、みんな元気にすごしています。授業も読書も避難訓練も、とても明るく、落ち着いて行うことができました。

　ミニトマトの鉢の学校への搬入、ありがとうございます。約１か月間、ご家庭でお世話していただいたミニトマトが、学年花壇の前にならびはじめました。土日の休日でも結構です。お手数ですが、ブルーシートの上に並べておいてください。

今日は田植えをする予定の日でしたが、臨時休校期間中となってしまし、例年のようにできませんでした。
しかし、本校の大切な行事である米作りを続けるために、地域の方が田植えの機械を使って苗を植えてくれました。

田植えが機械化されたのはここ40年くらいのことで、それ以前は家族総出で田植えを行ったこと、子どもの頃は「農繁休暇」として学校を休んで田植えを行ったことを教えていただきました。
30度近い暑さの中、子どもたちのために田植えを行って頂き、本当にありがとうございました。

およそ３か月の休校があけて、分散登校が始まりました。だいぶ期間があいてしまいましたが、学校にきたら朝の準備をして、連絡帳を書くという一連の流れはばっちりでした。丁寧な字で連絡帳を書く２年生を見て、頼もしく感じました。

朝、学校にきたら、教室に入る前に石鹸で２０秒手洗いします。その後、消毒をして、教室に入ります。手洗いが混んでいるときは間をあけてならんで、順番をまっています。

　今年度初めての避難訓練を行いました。
　学級で、地震が起こった時の「身を守る方法」や「避難の仕方」を学習した後、実際に机の下にもぐったり、避難経路を確認したりしました。
　コロナ対策で密集を避けるため、運動場に集まることはせず、昇降口までの避難をしました。
　どの学級も、静かに真剣に訓練をすることができました。

　いつ大きな地震が起きるか分かりません。
　そのために、早速、避難の方法や順路について確認していました。

　先生からコロナウイルスの話を聞き、自分としてはどんなことに気をつけたらよいかを理解していました。

　各学級、コロナ対策や未履修分の学習を行っていました。子どもたちは、落ち着いて取り組んでいました。

　６年生は個人面談を行っている間、図工の作品を作っていました。各自で工夫しながら取り組んでいました。

５月２１日(木)に配付させていただいたプリント（うすい紫色）で連絡させていただきました通り、分散登校が行われることになりましたので５月２５日（月）〜２９日（金）の課題を変更させていただいております。２１日(木)に配付させていただいたプリントを見ていただいて課題を進めてください。
２８日(木)・２９日(金)の国語の課題は「書写」の練習プリントです。「教科書をみて〜」と書いてある部分は、書写の教科書を見て課題を進めていただきますようにお願いします。

変更点が分かりづらくなっており、申し訳ありませんでした。

もうすでにミニトマトの鉢植えを学校までもってきて下さった保護者の皆さま、本当にありがとうございます。ミニトマトの鉢植えを学校までもってきていただいた後の観察の宿題はやらなくて大丈夫です。ご心配をお掛けして申し訳ありませんでした。

昨日、今日の分散登校では、新型コロナウイルスについて学習しました。「そもそもウイルスって何だろう」「どうやってうつるんだろう」「なぜ手洗いをするのだろう」などを考えたり、学んだりしました。子ども達が教えられた方法だけで、やみくもに対策するのではなく、自分で考えて必要な対策を講じることができるようにしていきたいと思います。

　５年生は、個人面談を行っていました。
　休校中の取組の様子やこれからの意気込み、また、今困っていることや悩んでいることなどについて話を聞いていました。（面談はどの学年でも行っています。）