「こそあど言葉」の学習です。
　例文を見ながら、こそあど言葉を見つけ、何をさしているかを考えていました。

　「新聞を作ろう」という内容の学習です。
　事実をどうするとわかりやすく伝えられるか、レイアウトやアンケートを考えていました。

　硬筆の学習です。
　鉛筆やペンを使って、漢字の練習をしていました。

　自分の宝物をお互いに英語で伝え合います。
　まずは各自で「宝物紹介カード」をまとめていました。

英語の授業では、小文字の書き方も学びました。大文字に似ている字もありましたが、間違えることなく、一つ一つ丁寧に書くことができました。

　６年生は、音楽と社会の交流授業に参加しました。音楽では、リズム打ちをしたり、ワークに取り組んだりしました。社会では、縄文時代と弥生時代の違いを調べる活動で、どの項目にも記入することができました。

　自立活動では、８月から９月までのカレンダーを書きました。そのあとは、運動会の看板につける花を作りました。子どもたちが、思いのほか上手に作っていったので、短い時間ながら２０個以上作ることができました。

１組では、１学期に引き続き、自分達のクラスがよりよいものになるようレベルアップ会議を行いました。１学期に比べ、的確に自分達のレベルを上げていけるよう２学期からは「かきこの輪」を作成してから、話し合うようにしています。
「かきこの輪」とは自分達のクラスを自己評価して、得意な点と苦手な点を表したグラフのことです。評価の観点は１．仲間　２．役割　３．目標達成　４．掃除　５．忘れ物　６．学習　７．時間の７つです。自己評価の結果は写真を載せてあるので、是非ご覧ください。
子供達には「得意だからよい」「苦手だから悪い」ということではなく、今の自分達を知って、何を感じて、どう変えていくかを考えようねと話をしました。その結果、次のレベルアップは「忘れ物をしない」に決定しました。一人も忘れ物をしなかったら、ひとつ花丸が付き、５つたまったらレベルアップです。子ども達がどのように工夫して頑張っていくのか、今から楽しみです。

本日、１組では夏休みで借りた本を返すとともに、新しく本を借りました。図書館司書の先生に「○○くんは、実は１学期、学校中の中で１番本を借りていたんだよ」と言われ、喜んでいる子もいました。たくさんの本に親しんで、本の世界に没頭できるような姿勢を育んでいきたいと思います。

１組の国語の学習「あったらいいな、こんなもの」では、自分の考えた夢の道具の詳細を考えるために、友達と質問しあいました。「どうしてその道具がほしいと思ったの。」「どんなことができるの。」「大きさはどれぐらいだろう。」など、質問しあうことで、自分の考えた道具について詳しく考えることができました。
中には「自動で充電できるの？」「水が入って壊れないかな？」など、さらに深く考えて質問することができた子もいました。

また、友達と質問しあうときは、声の大きさに気を付けるといいよねという話を「声のものさし」という考え方とともに話しました。その場にあった声の大きさも少しずつ身に付けていけるよう声かけをしていきます。

　「かずしらべ」の学習です。
　いろいろな果物がかかれている絵を見て、同じ果物の数を調べていました。

　漢字の復習です。
　今までに学習した漢字をテストで確認していました。

　詩の学習です。
　「ぼくは川」という詩を読み、作者の思いについて考えていました。

　誕生日について友だち伝え合う学習です。
　「Ｗｈｅｎ」を使った文で練習していました。

　歴史の学習です。
　縄文時代と弥生時代のちがいを想像図を見て考えていました。

　今日は、従来より早い２学期だけでなく、暑さも厳しい日でした。そこで、たのしい活動を学活で行いました。最初は、似顔絵リレーをやりました。そのあとは、言葉集めをしました。子どもたちの知識の違いが出て、意外な答えがあり面白かったです。１時間飽きることなく活動できました。

　今日から二学期が始まりました。初日から給食ありの５時間でしたが、みんなよくがんばることができました。授業の合間に、レクレーションを入れながら楽しく過ごすことができました。

２年生では、国語の授業で「あったいいな、こんなもの」という学習をしています。今日は、実際にあったら嬉しい夢の道具を考えました。子ども達の発想は本当に豊かで聞いていて本当に楽しかったです。
写真は子ども達の作品です。是非ご覧ください。

※１点目：お金がなくてもくぐるだけで海外へ行ける道具
※２点目：鉛筆でかいたものが本物になる道具。猫が恋しいときにかく。
※３点目：お母さんが忙しいときに自動で料理を作ってくれる道具

２年生では、もしものときに備えて、２学期もパソコンでの学習を取り入れていきたいと考えています。子ども達が、変化の激しいこれからの時代を生き抜くことができるよう、様々な技能を身につけられるよう工夫して指導していきます。

夏休みが終わり、子ども達が元気に学校へ登校することができて、大変嬉しく思っています。
本日、１組では、当番決め（仮）をしました。１学期を過ごしてみて、今ある当番が必要なのか、また、適正人数なのか、さらに、他に必要な当番はないのかを話し合いました。人数が減ったり、なくなった当番の代わりに新たに「お助け当番」と「整頓当番」ができました。
当番決めでは、じゃんけんに頼ることなく、「クラスのために働くのだからなんの当番でも大丈夫」と言ってくれる子や、「３学期にやるから２学期は譲るよ」と言ってくれる子などが見られ、子ども達の成長を感じました。多数決やじゃんけんに頼るのではなく、自分達の意志で合意形成をはかっていく機会をこれからも多く取り入れていきたいと思います。