図工の読書感想画の授業で「かもとりごんべい」の絵を描いています。今日は画用紙に全体の構図を考え、大きく力強く下絵を描きました。「鳥はいろいろな方角を向いていた方がおもしろい」や「下に山を描くと高く飛んでいる感じが伝わる」など、一つ一つ考えて仕上げることができました。

　今日は、「愛知を食べる学校給食の日」でした。愛知県で栽培・収穫された食材を使っています。

　朝から、「先生、今日は名古屋コーチンが出るよ。」「名古屋コーチン、前も出たよね。」「抹茶プリン、うれしいな。」と給食を楽しみにしていた子どもたち。

　おいしく、感謝していただきました。

さつまいもほりをした時に、つるでリースを作りました。教室のロッカーの上に置いて乾かしています。12月になったら、クリスマスリースを作る予定です。世界に一つだけのすてきなリースを作りましょうね！

　図工の授業では，学習発表会に向けての作品づくりを進めています。写真は，自分で考えたオリジナルの「海の生き物」に，２回目の彩色を施している場面です。前回とは別の色で，柄やもようをつけています。アイディア豊かな作品が，だんだん完成に近づいています。

　今日は先週に引き続き、ハートや四角形、三角形などの形を英語で発音して覚えました。ゲームでは、友達とペアになり、裏に形のかかれたカードをめくって発音し合いました。そして、二人のカードがマッチングしたら当たりとして楽しみました。互いに発音を聞き合って、友達同士仲良く活動をすることができました。

先週の金曜日から今週の金曜日までの5日間、面接相談を行っています。
子ども達一人ひとりから、不安なことや困っていることなどだけでなく、楽しいことや頑張っていることなど、様々な話を聞くことができる大事な時間です。

　体育でハンドベースボールに取り組んでいます。ティーを使ったり、フラフープ内にボールを置くことでアウトにしたりと、各学級、ルールを工夫しながら進めています。どのように打つとよいか、守るときに必要なことは何かなどを考え作戦を立てながら練習、ゲームと楽しく活動しています。

理科では、鏡ではね返した光の道すじが地面にうつるようにして、光の進み方を調べました。

また、鏡ではね返した光を下じきに当て、順に遠ざけながら光の進み方を調べました。

鏡ではね返した光の道すじがまっすぐ伸びる様子をしっかり観察することができました。

次回は、結果をまとめていきましょうね。

　体育の時間は、サッカーを行っています。ドリブルやパスなどの練習をした後、今日は簡単なゲームを行いました。味方にパスを通す攻撃チームとパスをカットする守備チームに分かれてゲームをしました。なかまと協力してできていましたね。

　書写の学習では、「かくのながさとほうこうに気をつけて かきましょう。」のめあてを意識しながら、丁寧に漢字を書くことができました。これからも、細かなところまで気をつけて、漢字を書くことができるといいですね。

　今日は食材の名前を英語で言う練習をし、誰が何を食べたのか、それぞれの食材はどこ産なのかということのリスニングを行いました。
　トマト−tomatoやレモン−lemonのように日本語と英語が同じのものもあれば、りんご−apple、いちご−strawberryのように日常の中でもよくみられるもの、なす−eggplant、にんじん−carrotのように日本語と英語が全く違うものなど、さまざまな英語があることに気づきました。

　先日、秋の花いっぱい運動の一環として、花苗をいただきました。色鮮やかな花々が児童たちを温かく迎えてくれています。
　毎朝、園芸委員会のみなさんが水やりをしてくれています。これからも大切に育てていきたいと思います。

　果物カードをパフェ台紙に貼って，オリジナルパフェを作りました。お店屋さんごっこの要領で，果物カードを渡す側ともらう側に分かれ，英語での対話を通してやりとりをしました。
　友達のリクエストに応えながら，特製のフルーツパフェをつくることができました。

　今日の理科の学習は、日なたと日かげの地面の温度の違いについて、自分が学んだことを理科ノートにまとめていきました。
　棒グラフにすると、日なたの方が地面の温度が高くなり、温度の上がり方も大きくなることがよく分かりました。
　

国語では、自動車図鑑を作る学習をしています。本を読んで調べた、自動車の「しごと」とそのための「つくり」をまとめているところです。よく知っていると思っていた自動車にも、まだまだ知らない秘密があると、どの子も目を輝かせながら図鑑作りに取り組んでいます。

　気温が高く、過ごしやすい１週間でしたが、学校の植物は秋が深まっています。学校の中で秋見つけをしました。

　本日から面接相談が始まりました。事前に実施した心のアンケートをもとに、担任が子どもたちと面談します。子どもたちが笑顔で生活できる学級、学校づくりのための取組です。

　総合や図画工作の授業では、将来の自分について考えています。１年後…３年後…６年後…、そして１２年後の自分がどんなことをしているか、どんなことをしていたいかなどを考えました。
　図画工作の授業では、３学期の作品展に向けての作品制作も始まりました。１２年後の自分のなりたい姿をイメージして、それを立体作品で表現します。まだ骨組の段階ですが、今後の制作が楽しみです。

　社会の学習では，「輸入量と国産生産量の割合」や「主な輸入品の取りあつかい額の割合の変化」のグラフから，日本の輸入にはどのような特色があるのか考えました。
日本は，工業製品に必要な燃料や原料，国内ではつくれないものや国内よりも安くつくれる製品を輸入していることに気づくことができました。

　国語では、目的や条件に応じて計画的に話し合うということについて学習しています。今までの経験から、話がまとまらなかったり、うまく自分の意見を言えなかったりということで困っている子どもたちが多く、どんな話し合いがしたいか子どもたちで考えました。
　今日は上手な話し合いの仕方の動画を視聴し、どんな工夫がされているか考えました。子どもたちはたくさんのことに気づき、いきいきと学習に取り組んでいました。