４５０は切り上げると５００だ。
４５１も切り上げると５００だ。
４５２も切り上げると５００だ。
なぜなのかなあ・・・

　「０，１，２，３と変わっても、関係ないからです」
うん、そうなんだけど、何か別の言い方はないかなあ・・

　「４の次の位が関係しているから」
うん。なかなかいいね。

　「１０の位で四捨五入しているから、４５１だろうと４５２だろうと１の位は関係なく５００になります」
うーん。それは完ぺきに理解している言い方だ。

何とか先生を納得させようと、子どもたちは一生懸命頭を働かせていました。
４年生の算数です。

６年生の算数です。
「今日はノーヒントです。まずは自力でやってみよう。はい、はじめー」
先生の掛け声とともに、子どもたちは問題を解きはじめました。
質問が出ましたが、
「うーん、ノーヒントって言っちゃったからなあ・・・」
ヒントを言いたそうな先生の様子でした。

　今日の献立は、さつま芋ごはん、牛乳、鶏団子汁、さんまの塩焼きでした。
　今日の鶏団子汁には、はくさいが入っていました。はくさいは、水分が多く、歯ざわりが良い野菜で、くせがないためさまざまな料理に使われます。今日の鶏団子汁のように汁物に入れると、甘みが出てとろけるようなやわらかさになります。

４年生の社会です。
今日のテーマは、「ごみを減らすために何ができるか」です。
ノートにぎっしり自分の考えが書かれていました。
環境センターで学習したからでしょうか。
・分別をする。
・エコバックをつかう。
・直せるものは、直して使う。
・いらないものはもらわない。

手がよく挙がります。
たくさん意見が出ました。

学校生活の中で、エコ活動をしっかり行っています。
知識として学んだことが、行動に出るようになっています。

１年生の体育です。
今日は、取り組み始めたばかりの縄跳びです。
「今日は、はじめて数を数えてみましょう。
　ペアの子のとんだ数を数えてあげてね」
すぐに大きなつぶやきが聞こえました。
『よーし！最高記録をだしてやるぞー』
おうちの人も見てくれています。
張り切っちゃいます。
やる気いっぱいの１年生です。

２年生の図工で、物語の絵を描いています。
「もしもきょうりゅうとくらしたら」の物語をイメージしました。
夢中になって描いています。
「もうチャイムが鳴るからおしまいになるよ」
と先生が伝えると、
『えーーーー！もっとやりたーーい！』
と大ブーイング。
描いているのが楽しいのですね。
クレヨンでぐいぐい色を塗っていました。
生き生きとした恐竜がいっぱいでした。

１年生の道徳です。
「よくないと思うことを見たらどうしたらよいのだろう」が今日の課題です。
靴を投げている人を見てしまったという資料を読んで考えました。

　勇気を出して注意する。
　先生に伝える。
　大人の人に伝える。

色々な意見が出ました。
知らんぷりするのはよくありませんね。
自分ができることを一生懸命考えて、動いてみることが大事ですね。

公開授業で、道徳とリース作りをしました。
道徳では、少し緊張している子もいましたが、手を挙げて自分の思いをたくさん発表していました。
リース作りでは、紙粘土で自分の好きな形を丁寧に作ることができました。

５年生の算数です。
平均の学習です。
今日は、１０歩歩いて測った距離から１歩分の長さを調べました。
廊下や教室で巻き尺を使って１０歩分の距離を測定しました。
巻き尺が２，３本必要でした。
参観されたお父さんにも少し手伝っていただけたチームもあります。
お父さん！ありがとうございます！

　英語では、形の言い方を学習しました。今までに学習した色の言い方と合わせて、何色の〜、と表現しました。休み時間にはＡＬＴの先生とじゃんけんをして楽しむ姿も見られました。

４年生の全クラスが１時間ずつ太鼓の授業を受けました。
「はじめはすごく不安だったんだよ」
「でもさ、やってるうちにたのしくなったよね」
「もっとやりたーい！」
授業を終えた子どもたちが夢中になって話していました。
額は、汗でいっぱいでした。

練習の成果を発表する時、保護者の皆さんにはステージの上から見ていただきました。
お子さんのがんばる姿をしっかり目に焼き付けていただけたと思います。

毎年恒例の太鼓の授業がありました。
奥風太鼓の方を講師に４年生が授業を受けます。
朝一番は、奥風太鼓のメンバーによる演奏会です。
本校の数名の児童もメンバーです。
１曲目は２つのチームに分かれて演奏しました。
講師さんのベースのリズムに、別のリズムを重ねていきました。
同じ太鼓をたたいているのに、チームごとに音色が全く違いました。
２曲目の「あや」という曲は、講師さんだけの演奏でした。
太鼓の色々な部位を使って様々な音色を奏で、３人が独特のリズムを叩きました。
地面と空気が震える圧巻のパフォーマンス！
おなかや胸、そして心にずんずん響きました。
素晴らしい演奏をありがとうございました。

アレルギー対応についての研修会をしました。
今日は、個別の事例について検討をしました。
年度当初に行ったシミュレーション研修を振り返りながら、新しい情報や確認事項についても、養護教諭からレクチャーを受けました。

校庭の南にあるイチョウの木。
葉っぱがたくさん落ちました。
葉っぱをすくって、空中に放り投げてみました。
目のまわりが黄色く見えますね。
葉っぱで黄色い花を作りました。
ああ、きれいだね。
休み時間の一コマです。

　今日の献立は、クロスロールパン、牛乳、愛知の食材たっぷり！ミートソースペンネ、ボロニアステーキ、ブロッコリーのドレッシング和えでした。
　今日の「愛知の食材たっぷり！ミートソースペンネ」は、千秋東小学校の児童が考えた献立です。愛知県産のなすやれんこんなどを使って作りました。愛知県は、自動車産業など工業のイメージがありますが、自然環境に恵まれているため農業も盛んです。

スポーツフェスティバルにむけて、最後の練習を３年生・５年生合同で行いました。今日はリハーサルのような形で最終確認をしました。
　今日は足元が悪く、雨上がりでグラウンドがかなり湿っていました。スポーツフェスティバル当日はグラウンドの土は乾いているとよいなあ！
　当日が楽しみです♪

１年２組で国語の研究授業をしました。
「じどう車くらべ」の学習です。
「つり上げる」のイメージは、手提げ袋を使って体感しました。
クレーン車は、児童館の工事の時に見たことがあるとか。
自分の腕とクレーン車の腕を上手に比較することができていました。
「これでいい？こうかな？」
『だめー！』『ちがーう！』
先生の一言一言に、素早く反応する子どもたち。
存分に学びを楽しんでいました。

「わたしは　重いものをつり上げるから　じょうぶな腕や手がついているんだよ。
　ビルやマンションをトラックと協力して作っているんだよ。
　すごいでしょ！」
授業の最後に、クレーン車になり切った子どもから、こんな自慢が発表されました。
アクションをつけて自慢を発表する子もいました。
ともに見事な「自慢」でした。
参観している先生たちからも歓声と拍手がおきました。
ぐんぐん言葉の力をつけていく１年生みんなに大拍手です。
授業がどんどん深化していきました。

６年生の国語です。
昨日インターネットで調べた日本の文化について、新聞にまとめています。
ネットで得た情報を、いったんノートにまとめてあります。
ノートは情報でぎっしりです。
その中から情報を選択して、読みやすいように図を加えています。
黙々とまとめています。
集中して進めていました。

１・３組の様子です。

１組は音楽。
今リコーダーでは「もののけ姫」を練習しています。
リコーダーを吹く子が曲の途中まで吹いて、その続きを他の子が歌って、みんなで演奏していました。

３組は国語のテスト。
今日はチャレンジテストといって、初めて見る説明文から出題されるテストでした。
……出来はどうだったかな？？

５年生の家庭科です。
エプロンを作ります。
今日は、布を線に沿って断っていました。
ものすごい緊張感が教室に漂っていました。
「ああ…緊張する・・・・」
そんなつぶやきが、あちこちでぼそぼそっと聞こえていました。