朝の読書の様子です。

手洗いを終えた後、静かに読書をしていました。

現在、「あじさい読書週間」（６／１５〜６／２８）です。

たくさん本を読めるといいですね！

１年生の書写の授業の様子です。
「く」「り」などの字の書き方を学習していました。
正しくていねいに、一生懸命書いていました。

先生から○をつけてもらっていました。

がんばれ！１年生！

１年生の子どもたちが、生活科の「がっこうたんけん」の授業で、校長室にやってきました。

礼儀正しく、あいさつをして入ってきました。

初めて入る校長室の中で、いろいろ見回して、いろいろな物を見つけて、記録用紙に一生懸命に書いていました。

おつかれさまでした！

放課の様子です。

子どもたちは、思い思いの場所で、元気に遊んでいます。

手洗いの音楽が流れると、遊びをやめて、手洗いをして、教室にもどります。

「新しい習慣」が身についてきています。

子どもたちの下校後、先生方が各教室やトイレなどの消毒を行っています。

それに加えて、本日も保護者ボランティアの方々に、トイレの清掃や消毒の仕事のお手伝いをしていただいております。

本当にありがとうございます。

６年生の体育では、「走り高跳び」の学習をしていました。

高さなどのコース別で取り組んでいました。

また、タブレットでお互いの跳び方を撮影して、学び合っていました。

あすなろ学級の様子です。

理科や図画工作の授業に、しっかり取り組んでいました。

この調子で、こつこつとがんばっていきましょうね。

５年生の算数の授業の様子です。
体積について学習していました。
２つの求め方について、代表の児童が前で説明をしていました。

立派に説明することができていました。

みんなもよく話を聞くことができていました。

２年生の国語の授業の様子です。
図書館で本を借りて、読む学習をしていました。

みんな静かに本を読んでいました。

現在、「あじさい読書週間」中です。

「どくしょきろく」の用紙に、読んだ本の記録をいっぱい書いている子もたくさんいました。

本を読む習慣ができるといいですね。

いっぱい本を読んでくださいね。

３年生の音楽の授業の様子です。

リコーダーの学習をしていました。

先生の話をよく聞いて、音を出すことに取り組んでいました。

練習中に、一人一人、きちんと音が出ているか、先生に聞いてもらっていました。

１年生は、登校後や放課、下校前などに、生活科で育てている「アサガオ」の水やりを行っています。

きれいな花を咲かせたり、つるがどんどん伸びたりして、成長しています。

これからも楽しみながら、世話をしっかりしてあげましょうね。

４年生の算数の授業の様子です。
２けた÷１けたの計算の学習を行っていました。

お金での計算の仕方を基に、筆算のやり方をじっくり学んでいました。

登校の様子です。
子どもたちは、今日も元気に登校していました。

中には、お兄さんやお姉さんに手を引かれたり、支えられたりして登校してくる１、２年生もいます。

お兄さん、お姉さんの上級生のみなさん、ありがとうございます。

見守り隊の皆様、今日もありがとうございます。

１年生の給食の様子です。
みんなで「いただきます」をして、給食をいただいています。
みんな、お行儀よくいただいています。

今日は、「おいわいデザート」がでました！

今日の給食は「かきたまじる」「ミンチカツ」「ごはん」「ぎゅうにゅう」「おいわいデザート」でした。

昼の放送を使って、園芸委員会から「緑の羽根募金活動」（２３日・２４日）について、呼びかけがありました。

みなさん、ご協力をお願いします。

また、生活委員会からも今週の週目標「いろいろな本を読んで、自分の目標を達成しよう」が発表されました。

６年生の算数では、分数÷整数の計算の学習をしていました。

計算のしかたについて、図やこれまでの計算のしかたを基に考えていました。

５年生の理科の授業の様子です。

「メダカのたんじょうについて、学んだことを確かめよう」というめあてで、授業が行われていました。

一人一人じっくり振り返り、みんなでしっかり確認していました。

４年生の国語の授業の様子です。

「話し方や聞き方から伝わること」という単元の学習をしていました。

同じ内容でも話し方や聞く方によって、印象が変わることについて考えていました。

進んで意見を述べようとがんばっている子がたくさんいました。

３年生の体育の授業では、「立ち幅跳び」の学習をしていました。

４つのグループに分かれ、先生の話をよく聞いて、練習に前向きに取り組むことができていました。

体も、しっかり、きたえていきましょうね！

３年生の算数の授業の様子です。

「図を書くじゅんに気をつけて、問題を解こう」というめあてで、授業が行われていました。


ノートに線分図などをきちんと書いて、一生懸命問題を解いていました。