４年生の理科で、空気を温めたり冷やしたりすると、体積がどうなるか実験しました。

試験管の口に、石けん水でまくをはり、熱湯で温めたり、氷水で冷やしたりします。

みごとに、まくがふくらんだり、へこんだりして、歓声があがりました。

人間の手で温めても、すこしふくらみました。

実験で、理科的な事実がよく理解できました。

今年は「犬山市音楽会」が中止となり、３年ぶりの参加はできません。

そこで、練習した合唱を録音することを考えました。

４・５・６年生が、来週、いままで練習してきた曲を、体育館で録音します。

今日は、最後の合同練習会です。

もちろん間隔をしっかり取って、喚起に気を配り、取り組んでいます。

朝、寒い体育館の中ではありますが、大きな声が響いていました。

録音しますので、思い出に残る合唱会にしたいです。

　おはようございます。今朝も快晴の空の下、池野っ子達が元気に登校して来ました。今日も１日頑張りましょう。

　今日は少々曇り空の下、池野っ子達は元気に下校して行きました。また明日ね。

　今日は近くのコンビニエンスストアーと郵便局に出かけて行きました。

【今日の献立】

・牛乳　　　・麦ごはん　　　・鶏肉の香味ソースがけ
・もやしのナムル　　　　　　・中華風コーンスープ

　「鶏肉の香味ソースがけ」の「香味」とは、香りのことです。料理を引き立てるために使う、香りの良いものを「香味」と言います。

　「鶏肉の香味ソースがけ」に使われている「香味」は、「ねぎ」と「しょうが」です。他には、唐辛子などの調味料や、ハーブも香味です。

　ゆずや、レモンなどの果物を、料理を引き立てるために、その香りを使うときには「香味」と呼びます。

　今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

　図工では、安全に気を配り、「くぎ打ちトントン」に取り組みました。ビー玉を使って、迷路や玉打ちのオリジナルゲームができました。

　おはようございます。朝が寒くなってきましたが、今日も元気に池野っ子達が登校して来ました。

　駐在所付近の民家で、本日お昼頃、猿が目撃されました。すでに山に帰って行きましたが、夕刻戸外に出るときは、十分ご注意ください。

【今日の献立】

・牛乳　　　　・三河赤鶏五目ごはん　　　　・さんまの塩焼き
・ほうれん草と白菜のおひたし　　　・かきたま汁　　　・柿

　今日は「和食の日」です。「和食」の基本形は、「一汁三菜」です。

　「一汁」とは汁物が１つ、「三菜」とは３つのおかずという意味です。

　日本人の主食である「ごはん」をおいしく食べるため、またお客様に、おもてなしする時にも、この「一汁三菜」を組み合わせています。栄養バランスも良いと言われているこのスタイルが、日本では長く続いてきました。

　今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

　今日も各教室で道徳の授業が展開されていました。皆、真剣に考えて、発言できます。

　おはようございます。３連休明けの快晴の空の下、今日も元気に池野っ子達が登校して来ました。今週も頑張りましょう。

　どんよりした雲の下、元気な池野っ子達が家路につきました。また来週ね。

３年生が外国語活動の時間に、アルファベットを習っていました。

アルファベットが書かれたカードを机に上に並べてあります。

ＮＥＴの先生が出したアルファベットを探して、上に上げます。

今の子どもたちは、アルファベットに対して、ずいぶん慣れています。

どんどん進んでいっていました。

２年生の体育の時間です。

コーンの上にペットボトルを載せ、そのペットボトルに向けて、ボールを投げます。

さあ、ペットボトルを落とせるのかな。

５年生が理科で、水溶液について勉強しています。

実際には、ビーカーに入った水に、食塩を溶かした食塩水について考えています。

中がどうなっているかのぞいたり、臭いをかいだりしていました。

これから、水溶液の謎を解き明かしていきます。

【今日の献立】

・牛乳　　　　　・麦ごはん　　　　　・ひじき入り揚げぎょうざ
・寒天の中華サラダ　　　・トックスープ　　　・コーヒー牛乳の素

　「トック」は韓国の「お餅」のことです。日本の「お餅」は、もち米で作るのに対して、韓国の「トック」は、うるち米で作ることが多いそうです。

　このため、加熱しても伸びることがなく、味がしみこみやすいので、炒めものや煮物、鍋料理によく使われるそうです。

　今日は、スープでいただきます。白くて平たいものが「トック」です。

　今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

　あいにくの雨ですが、今日も元気に池野っ子達が登校して来ました。今日も１日頑張りましょう。

先生たちで、研究授業の研究協議を、授業後に行いました。

道徳の授業のあり方について、いろいろ議論を深めました。

全員必ず１回は授業を行っていて、確実に授業力を高めるよう、がんばっています。

３年生教室で道徳の研究授業がありました。

全校の先生が参観にみえましたが、３年生の子どもたちはしっかりと話を聞き、発表することができました。

内容は、相互理解・寛容に関すること

水やり係のもう一人の人が、どうも仕事がすすんでないらしい・・・どう話を切り出したらいいかというものでした。

自分がその立場に立ち、どう話すかしっかり考えました。ペアで発表のし合いもしました。

相手のことを考える、とてもいい１時間になりました。