１　新型コロナウイルス感染症対策について
新型コロナウイルス感染症から子どもたちを守り、安心・安全な学校生活を送ることができるよう、ご家庭においても「新しい生活様式」の内容を踏まえ、次のような取組にご協力いただきますようお願いします。
（１）仲の良い友人同士の家庭間の行き来や、家族ぐるみの交流を通じて感染が拡大する可能性があります。特に会食の際には対面を避けるなど、「新しい生活様式」を参考にして工夫いただき、学校の外でも感染が広がらないようにご配慮をお願いいたします。
（２）夏季休業期間中も毎朝、お子様の健康観察（発熱等の風邪症状の有無の確認）をお願いいたします。
（３）ご家族に、
ア 新型コロナウイルス感染が判明したとき
イ 濃厚接触者となったとき
ウ ＰＣＲ検査の対象となったとき
以上３点のような状況があった場合は、学校（28-8742）に、学校閉校日（８月１０日〜１６日）の期間中は以下の窓口へご連絡ください。なお、休日も含めて学校に連絡がつかない場合も以下の窓口へご連絡をお願いいたします。
　一宮市教育委員会　教育文化部　学校教育課<電話0586-85-7073>
　※学校教育課から、該当学校関係者へ連絡いたします

２　新型コロナウイルス感染症を想定した「新しい生活様式」における熱中症予防について
　今夏は、これまでと異なる生活環境下で迎えることとなりますが、一方で例年以上に熱中症予防にも気をつけなければなりません。熱中症は「命に関わる」という認識をもち、十分な水分、塩分等の補給や休息をとったり、睡眠や朝食をしっかりとったりして、自己の体調管理に心がけるようお願いします。　
（１）夏季の気温・湿度が高い中でマスクを着用すると、熱中症のリスクが高くなるおそれがあるため、屋外で十分な距離（少なくとも２ｍ以上）が確保できる場合は、熱中症のリスクを考慮し、適宜マスクははずすようにする。　　　
（２）のどが渇いていなくてもこまめに水分補給することを心がける。また、周囲の人との距離を十分にとれる場所で、適宜、マスクをはずして休憩することも必要である。※水分補給については、一般的に、食事以外に１日1.2Lの水分の摂取がめやす
（３）暑さに備えた体づくりと日頃から体調管理をする。毎朝など、定時の体温測定を行う。体調がすぐれないときは、無理せず自宅で静養する。

３　交通事故防止について
　長期休業時には、子どもだけで出歩いたり、自転車を利用したりする機会が増えることから、より一層交通安全の意識を高く持って生活する必要があります。
　また、夏本番を迎え、行楽のために自動車を利用する機会が増えるほか、暑さとレジャーの疲れから運転者の注意力が散漫になりがちです。
　これらのことから、次の点についてお気をつけください。
（１）自動車の直前直後の横断や飛び出しをしない。
（２）交差点では、信号遵守、一旦停止、左右確認をする。
（３）自転車に乗るときは、ヘルメット着用などの交通ルールを守る。
（４）道路上での危険な遊びや危険ながん具による遊びをしない。

４　水難事故防止について
　夏季には海や川へ出かける機会が増えます。海や河川を利用するにあたっては、次の点についてお気をつけください。
（１）川や海へは子どもだけでは行かない。
（２）「立ち入り禁止」、「遊泳禁止」等の危険区域と表示された区域内には入らない。
（３）川辺や海辺に設置された柵から先には絶対に立ち入らない。
（４）天候が悪化したときには川や海は急な増水や突然の大きな波等、さまざまな危険があることを理解しておく。
（５）もし事故が起きたときには、近くの大人にすぐに助けを求める。

【問い合わせ先】教頭　森　彰宏　電話28―8742
配布文書→<swa:ContentLink type="doc" item="174719">夏季休業期間における子どもの健康管理と事故防止について</swa:ContentLink>

１　閉校とする期間　　　　
　８月１０日（月）〜１６日（日）
２　内　容
　学校閉校日の期間中は、出校日や行事、部活動等の校内業務や来校者、電話対応等の対外的な業務を行いません。
３　閉校期間中の対応
　学校閉校日の期間中、緊急のご連絡は、以下の窓口へお願いします。
※　一宮市教育委員会　教育文化部 学校教育課
　＜電話０５８６−８５−７０７３＞
（平日：８時３０分〜１７時１５分）へご連絡ください。
学校教育課から、該当学校関係者へ連絡します。
　
配布文書→<swa:ContentLink type="doc" item="174715">夏季休業中の学校閉校日の実施について</swa:ContentLink>

　東っ子の保護者の皆様、５日間、朝早くから、お弁当を準備していただきありがとうございました。子どもたちは、お弁当からパワーをもらい、暑い中でも元気に６時間、授業を行うことができました。保護者の皆様のご協力に感謝いたします。
さて、明日から3日間、1学期の懇談会を行います。市内で新型コロナウイルスの感染が心配されています。学校でも新型コロナウイルス対策をしっかりと行い、運営を進めてまいります。ご理解、ご協力をお願いします。
なお、本日、懇談会についてのお願いをメール配信いたしました。ご確認をよろしくお願いします。

　今週は暑い日が続きましたが、お弁当パワーで頑張りました。保護者の皆様、ありがとうございました。

　コロナウイルス感染症についてのニュースを見ることが増えてきました。この土日も、健康に、安全に、過ごしてほしいと思います。

　理科の時間に、葉っぱの断面を見ました。子どもたちが想像していたものとは違った様子が見えて、子どもたちは驚きでした。
　見えたものを理科ノートに丁寧にまとめ、顕微鏡の片付けもしっかり行うことができました。

　家庭科の時間に、なみ縫いの練習を行いました。
　布に書いてある線を意識して、丁寧に縫うことができました。これから、返し縫いや本返し縫いの練習を行っていきます。次回も頑張って縫っていきましょう。

　７月上旬の朝、校内に迷い込んだカブトムシを、２年１組の教室で飼育しています。児童の皆さんが下校後に、先生たちでえさをあげています。夏の風物詩である昆虫に触れ合えるのはいいですね。

　算数の時間、たし算とひき算の筆算の練習問題をしました。筆算の数字のところを○にしてどんな数が入るか考える問題作りにチャレンジしました。繰り上がりや繰り下がりを利用して複雑な問題を考える子もいました。

　図工の時間、自分で考えた「○○な世界」を色画用紙上に表します。まず、白い画用紙を適当な形に切ります。バラバラになった適当な形の画用紙を並べて、自分の世界を作ります。「宇宙の世界」「動物たちのすてきな世界」など紙の位置をいろいろと置き換えながら試行錯誤し、表現していました。

　道徳で「あさがお」というお話の勉強をしました。

教科書に載っている観察日記を見て、自分の育てているアサガオと、なかよくなれているのか…を考えてから、自分のアサガオを見に行きました。暑くなり、ちょっと元気がない姿を見て、お水をたくさんあげたり、つるを支柱にまきつけたり、様子をじっくり見たりする姿が見られました。

　国語の時間、お気に入りの本の紹介文を書きました。本の題名や筆者の名前を調べ、本のあらすじや好きなところをまとめ文章にしました。紹介する本の好きな場面や本のことがよく分かるとろこを絵に表しました。

　英語の授業で、普段取り組んでいることや、宝物の紹介をしました。Unit１で自己紹介をしたときよりも、うまく英語で発表することができました。紹介カードを見せたり、ジェスチャーを交えたりするなど、わかりやすく聞き手に伝える工夫を、これからもどんどんと身につけていきたいです。

　算数の時間に、割合を求めました。
　割合を求めるためには、文章を理解することが大切です。問題文をしっかり理解しながら、解くことができました。

　暑い日でしたが、こまめな休憩と水分補給をして、密にならないように気をつけながら、ボール遊びを行いました。みんな、ルールを守りながら、楽しく参加できました。

　本日もお弁当のご準備、ありがとうございました。昼食の時間には、お弁当をうれしそうに食べる姿がみられ、「おいしい！」という声も聞こえました。また、今日は家庭科の時間に洗濯実習を行いました。運動して汚れてしまった体操服を手洗いで、きれいに洗うことが出来ました。午後からの授業もお弁当パワーのおかげで、頑張って取り組むことが出来ていました。明日もよろしくお願い致します。

　「起きたら、ぼくと兄ちゃんの分がもう出来てたんだよ。」「今日は私のリクエストしたおかずなんだよ。」「昨日、お弁当箱を返すときにありがとうって言えたよ。」朝から嬉しそうに話してくれる子どもたちです。

　朝から検温やお弁当など、ご協力ありがとうございます。

　生活科の授業では、班で考えてまとめたことを、みんなの前で発表しました。あまり経験のないことで緊張した様子でしたが、協力して発表することができました。

今日から１週間お弁当が始まりました。
色とりどりなお弁当に、子どもたちはとても嬉しそうで、一口ずつ味わって食べていました。

　朝から楽しみにしていたお弁当の時間。コロナ対策で会話をすることは出来ませんが、どの子も嬉しそうに食べていました。ありがとうございました。

　連休明けの６時間授業ですが、お弁当パワーでよく頑張りました。

英語の先生と勉強をする日でした。みんな、とても楽しみにしていました。
あいさつや自己紹介をしたり、歌に合わせてジェスチャーをつけたりすることも、上手にできるようになりました。

今日は色の言い方を覚えました。英語の先生がいう色に合わせて、手拍子や足踏みをしたり、手をあげたりするゲームをしました。「次は何色かな」と、しっかり聞いてゲームを楽しみながら、色を覚えました。