昨日、１年生だけで学校探検に行きました。何度も担任と探検していますが、子どもたちだけで行くのは初めてでした。少人数で相談しあい、頑張って地図を完成することができました。

　密を避けながらの学習には何かと制限があり、子どもたちには申し訳ない気持ちでいっぱいですが、こうした中でも、自分なりに楽しみを見つけ、進んで学ぶ姿勢を見せてくれるのは、喜ばしいことです。
　できなかったことができるようになること、できることがさらに上達すること、こうした経験をこれからもたくさん積んでいってほしいと思います。

今日は小筆を使って名前を書く練習をしました。
筆が細くなって書くのが更に難しかったですね。
ポイントは筆を立てて書く事でしたね！
家でも練習してみてね！

　1年生が生活科の学習で、学校探検を行いました。担任から渡された校内図を道しるべに校内を回り、部屋で待っている教員にスタンプを押してもらったり、空欄になっている教室の名前を書く込んだりしながら、校内の様子を見て理解しました。
　６月からの学校再開で、１年生の子どもたちは友達と活動する機会が、まだ十分ではありません。よその園の出身の子、近所ではない子とも早く友達になれるように、担任はグループでの学習を大切にしています。今日の学習では、少人数でグループを作って回りました。担任からはスタンプをもらう前は小さな声でいいので「お願いします」という声をかけることを言われているので、グループの中で譲り合いながら「お願いします」という声が聞かれました。友達を作ることは、集団生活の中ではとても大切なことです。こうした学習の機会を友達作りの場としても大切にし、子どもたちの良い人間関係づくりをしていきたいと思います。

今日は初めて、ハードル走に挑戦しました。
跳びながら走るということは少し難しかったですが、みんな一生懸命に取り組んでいました。
これから練習して速くなろう！

　今日はクレヨンを使って何かを描いています。「きれいな虹が描けた」と、喜んでいると、先生から「黒のクレヨンで全部ぬってください」と言われました。子供たちは「えー！！」と言いながらも、楽しそうに塗りつぶしていました。みんなの画用紙は真っ黒。ここからどうなるのでしょう。次回の図工をお楽しみに。

　今日は野菜の収穫をしました。きゅうりがたくさん穫れたので、新聞に包んでいつもお世話になっている先生におすそ分けをしました。

　いよいよ今日から図書館が開館しました。例年とは違う方法での貸出・返却となりましたが、子どもたちは「待ってました！」とばかりに、嬉しそうに本を選んでいました。
　担任と一緒にクラスみんなで借りに行き、次の週に返却します。さらに次の週にまたクラスで借りに行くという流れになりました。雨の日も多い時期ですので、教室で落ち着いて読書ができるといいですね。

　今日は国語の授業で、１年生で習った漢字を使って、文章を考えました。上手く単語を使って正しい文章を書くことができました。発表をする時には、自身をもって発表する姿が見られました。

　学校が再開されてから、３週間が過ぎました。学校生活にも慣れ、リラックスした表情が見られるようになりました。
　書写では、教科書のお手本のようにいい姿勢の子がいました。すばらしいですね。算数では、「○○は、左から○番目です。」などとフルーツの順番を話しながら、絵合わせカードをしました。

　６月１５日(月)の委員会の時間を皮切りにして、委員会の常時活動が始まっています
。初めての経験に戸惑いながらも、４年生の子どもたちは、自分の役割に責任をもって取り組んでいます。

１．開催日時　令和２年７月２日（木）
２．場所　本校会議室14:00〜
３．公開
４．傍聴人定員１０名（傍聴を希望する場合は、６月２６日(金)までに学校にて事前受付をお願いします。受付の際は、本人確認ができるものをお持ちください。また、定員を超えた場合は先着順とします）
５．議題
　　○現職教育について
　　○学校・児童の様子について
　　○今後の予定
　　○その他
６．問い合わせ先　本校教頭

　今週は、月曜に任命式がありました。新しく児童会役員や代表委員、学級委員になったみなさん、学校や学級のリーダーとして活躍してくれることを期待しています。
　火曜日から金曜日までは、教育相談を行いました。今困っていることや心配なことなどを担任の先生に相談しました。また、視力検査も行いました。
　いろいろな活動が例年と同じようには行えず、様々な変更点があっても、子どもたちはすぐに対応できています。しかし、心も体も疲れていることと思います。休日は十分休養して、また来週元気に登校してほしいと思います。

　国語では、漢字の組み立てについて学習をしていました。へんやつくりなどの部分に注目すると、習っていない漢字でも、どんな意味を表すのか、どんなふうに読めそうか見当をつけることができるのが漢字の良いところであり、おもしろさですね。生活の中で見つけた漢字について意味や読み方などの予想を立てて調べてみてくださいね。
　また、教室の背面黒板には、担任からのメッセージが書かれていました。何度も何度も読み返すことができるのが、書き言葉のよいところ。担任の思いが、教室の後ろからも子どもたちを見守っています。

　今日は算数で、長さの学習をしました。３０ｃｍ物差しを使って、自分の体や身のまわりのものから、１０ｃｍを探しました。子ども達は楽しそうな様子で、熱心に探していました。

　体育の授業では、リズム縄跳びにチャレンジしています。６級から難しいかえしとびとびもあるため、できる子にコツを聞きながら、練習しました。熱中症にも注意しながら、みんながんばりました。１級でも上の級に合格できるように目標を決めて練習していきましょう。

　図工の時間に、折り紙を使って花火を作りました。きれいな打ち上げ花火がたくさん上がりました。

　今日は雨。でも校内の渡りろうかには、おひさまのようなひまわりが咲き誇り、青空の下にいるような気持ちです。よく見ると、葉も花びらも一つとして同じ色づかいではありません。それは、ひまわり学級の子どもたちが、クレヨンや絵の具で彩色した画用紙を切って貼るという丁寧な作業で作り上げてくれたからです。
　咲き誇るひまわりたちを見ていると、「希望」という言葉が心に浮かびました。「いつでも心は前向きにね」ひまわりたちがそう語りかけてくれるようです。ひまわり学級のみんな、素敵な作品をありがとう！皆さんも、ぜひ見てくださいね

　学校生活が再開し、２週間が経過しました。以前に比べ、「話し合う」よりも「聞く」時間の方が長くなっています。しかしながら、どの子も先生の話や友達の意見に一生懸命耳を傾けながら、「ちゃんと相手の方を見て聞こう」という意識をもって、話を聞くことができています。
　英語の授業では、聞きなれない単語でも理解しようと集中していたり、視力検査の前にも、先生のお話を真剣な表情で聞いたりと、どの子も聞くことをとても大切にできています。とても素晴らしいことです。これからも、続けていきましょう。

　赤、青、黄の３色を混ぜて、いろいろな色をつくって彩色しました。混ぜる絵の具の量や水の混ぜ加減を工夫して、透明感のある色あいになるように子どもたちは筆先に集中しながら取り組んでいました。黄色に青色を混ぜて黄緑に変化した様子を見て、「わあっ」と歓声があがり、面白そうに取り組んでいる子どもの姿は、まるで科学の実験を楽しんでいるかのように不思議な現象に驚いていました。水の混ぜ加減が上手な子どものパレットは、とても美しいです。