新出漢字の学習です。
　新しい漢字の意味やつくり、使い方について学んでしました。

　地元の発展に関する学習です。
　この時間は、名古屋港の発展に関係した人物について調べていました。

　日本の四季や文化を紹介する学習です。
　英語を聞いて、それがいつの行事なのかを考えていました。

生活科の冬見つけをしました。
ビオトープや観察池にも厚い氷が張っていました。
子どもたちは氷に触ったり、透かして見たりして冬を感じていました。

早いもので６年生が卒業するまで残り２か月と少しになりました。３月の上旬には６年生との別れを惜しみ、感謝を伝えるための「卒業生を送る会」があります。２年生では、卒業生を送る会を華やかなものにするために、屋内運動場の入り口を輪飾りで飾りました。
自分達で作ったもので、６年生への感謝を示すとともに、校内が華やかになる様子に、２年生の子たちも嬉しそうに作業していました。

　３学期になって、これまでに２年生で習った漢字の復習をした後、新しい漢字の練習をしました。新しい「漢字スキル」を使って、一生懸命漢字の練習をすることができました。

　新しいプログラミング学習をスタートしました。これまでは、「ビスケット」というソフトで、主に画像を使った学習でしたが、３学期からは「ジャストスマイル」というソフトで、文章を使ったプログラミング学習にチャレンジしています。子供たちの論理的思考の進歩が楽しみです。

本校では、卒業式で会場を彩る花を、１〜５年生が水やりなどをしてお世話をしています。
今日は、休み時間に数名の子が、卒業式本番できれいに花が咲くように、花摘みをしてくれました。
自分からやろうと思う気持ちが素敵ですね。

今日はとても寒くなるとの予報だったので、１組の子たちと一つ実験をしていました。
夜の間、外に置いたバケツやペットボトルに水を入れておくと凍るかどうかというものです。結果、今日の朝はカチカチに凍っていました。

みんなで結果を確認した後、「いつまでとけないで残っているだろうか」という疑問も一緒に実験して解決することになりました。

子ども達は休み時間ごとに確認しに行きますが、なかなかとけません。結果、子ども達が下校するまで氷は残ったままでした。

外に置いておいた水が凍ってとけないなんて、外は冷凍庫のようだねと話をすると「どうりで寒いわけだ」と子ども達は納得した顔をしていました。簡単にできる実験ですので、是非ご家庭でも試してみて下さい。

※３枚目の写真が、子ども達の下校後に撮った写真です。

　詩を楽しむ学習です。
　はじめに教科書にある３つの詩を読み、感じたことをまとめていました。

　ミシンの使い方の学習です。
　初めてミシンを使いますので、一つ一つ確認しながら取り組んでいました。

　冬の生物のようすについての学習です。
　動物や植物が冬になるとどのように生活をしているかを、動画も参考にしながらまとめていました。
　

　新出漢字の学習です。
　書き順を確認した後、各自で練習していました。

　九九のきまりを見つける学習です。
　九九の一覧表を見ながら、各段がどのように増えているかを考えていました。

算数の宿題として、３学期から音声計算に取り組んでいきます。
１分間でどれだけの問題が解けるか挑戦しました。
７日にペアごとに解く人と聞く人に分かれて練習しました。

【保護者の皆様へ】
本日の宿題から音声計算が入っています。
やり方はこれまでの計算カードを使った練習とほとんど変わりません。子どもたちに教えた細かいルールは、音声計算のつづりに書いてありますので、ご確認いただけるとうれしいです。

　寒波の影響で、非常に寒い朝を迎えました。
　学校の観察池「東っ子トープ」も氷が張っていました。

　全員がそろったので、三学期の新しい係を決めました。今日から、みんなで力を合せてこれまで以上に仲良く、いいクラスを作っていってほしいと思います。

　今日は、算数の時間に図形の面積の求め方の復習をしました。ヒントがあったので、自分で解答することができました。

明日は大変冷え込むと各メディアでも報道されています。そこで、バケツとペットボトルに水を張って外に置いておくと、明日の朝には凍るか、それとも凍らないかという予想をしました。
３分の２ぐらいの子は「凍る」派で３分の１ぐらいの子は「凍らない」派でした。ご家庭でも機会がありましたら、是非、実験してみてください。

２年生の算数では、文章を読んで、式を考える学習を１年間を通して行っております。本日、１組では、文章を読んで「なぜ」かけ算になるのか、「なぜ」たし算になるのかを説明し合いました。
文章の言葉に着目したり、場面を想像して答えることで正確な立式ができます。今後の算数でも「なぜ」が大切になることが多いですので、繰り返し「なぜ」と子ども達にも聞いていきたいと思います。