５年生の国語で「和語・漢語・外来語」の学習をしています。

　カタカナだから、全部外国の人に通じるわけではないんだよ。
　『テレビ』と言っても通じないかもしれなんだ。
　辞書で調べてみよう。

「テレビジョンって解説に書いてあります」

　そうだね。
　それでもなんとなく似ているよね。『テレビ』と『テレビジョン』。
　じゃあ、『ラムネ』を調べてごらん。

「ラムネ…レモネードって書いてある」

　レモネードを何度も言ってごらん。
　
「レモネード、レモネード・・・・ラムネ！おお！」

　これらは英語なんだよ。
　他にも外国語はあるんだ。
　何があるかな

「ドイツ語」「フランス語！」「イタリア穂！」「中国語！」


この後、「ルー」「ランドセル」などの言葉をどんどん辞書で調べていきました。
オランダ語やポルトガル語からきている言葉が多いことに気付きました。
「日本はオランダやポルトガルと早く仲よくなったから、これらの国の言葉が多いのだ」ということも知りました。

「へえ！」「そうかあ！」

子どもたちは、授業で新しい発見をたくさんしています。

１年生が読んでいる本です。

お料理の本も読めます。
　「ピザを作ったらおいしかったよ」とのことです。

「世の中のルール」は人気の本です。
　『叱られている人の方を見ない』のページを読んでいました。
　大事なるーるですね。

「辞書開いてみたら、面白かったから時々読んでいる」という子もいました。

１年生の子どもたちが読んでいる本を除いてみました。
文字の多い本を読むようになってきています。

　先週に引き続き、今週末まで読書週間です。雨で外で遊ぶこともできない日々、本に向かう時間も作っています。図書館にいく時間を作り、教室に戻って読書をしました。好きな本を借りて、静かに読書していました。

　今日はペアの子に読書郵便をかきました。
自分のお気に入りの本を気に入ってもらえるといいね！

５年生が家庭科の時間に裁縫をしていました。

練習布に玉結び、玉どめの練習を真剣に取り組んでいました。

一生懸命手を動かし、学習したことを生かして玉どめ、玉結びの練習をしていました。

６年生が家庭科の勉強をしていました。

「夏を涼しく　さわやかに」過ごすために、どのような工夫をしたらいいのか。

選ぶ服の素材は？その素材はどのように洗うといいの？

子ども達は、今着ている服の中に付いているタグを見て、マークの意味を知り、素材によって洗い方が違うことも理解しました。

学習したことを生かし、普段の生活の中から、暑さへの対処法を意識してほしいと思います。

３年生が社会の勉強をしていました。

この時間の「ねらい」は、『まわりにどんな仕事があるか考えよう』でした。

自分が生活する身の回りには、いろいろな仕事をしている人がいます。

パン屋、ピザ屋、服屋、ケーキ屋、すし屋など…。

一生懸命働く大人の姿は、子ども達の目に映り心に残っていました。

とてもたくさんの仕事が発表されました。

２年生が図工で描いた絵の鑑賞をしていました。

黒板には、友達の作品のどういう点を見るのか書かれていました。

工夫されているところ、色の塗り方、細かくかかれているところ、など友達の作品のいいところをじっくり見て回りました。

みんな上手に描かれていました。

４年生は、立体的な迷路を作っています。
今日は完成に向けた時間です。
今日のめあては、「材料をすべて使って完成させよう」
だいたいの枠はできています。
あとはいかに美しく、面白く、様々な工夫を凝らすか。
完成までの最後の２時間となります。
頑張っていました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、呉汁、あじのから揚げおろしだれでした。
　大豆をすりつぶしてペースト状にしたものを「呉」といい、「呉」をみそ汁に入れたものを「呉汁」といいます。大豆は他にも様々な形に加工されて利用されます。煎って粉にしたきな粉や、大豆を水に浸してすり潰してから加熱して搾った豆乳、豆乳ににがりを加えてかためた豆腐など、姿をかえて私たちの食卓に並んでいます。

６年生の家庭科です。
季節に合った衣服の学習です。

「暑い時期はどんな服がよいですか」

『襟のない服がいいです』
『首は大きく開いていた方がいいです』
『袖はゆとりがあるといいです』
『短い袖がいいです』
『色は白のように明るい色がいいです』
『うすい色です』

次々発言が出ました。
さすが６年生ですね。
日頃の経験から考えて、さっと答えています。

６年生の社会科です。
歴史の学習に入りました。
今日は年表の見方についての学習です。

「西暦」「世紀」「時代」の意味を学びました。

「今は何世紀かな？」
『２１世紀です』
『ドラえもんは２２世紀から来てる』
「あはは、そうだね。２１世紀ってどういう意味かな？」
『２１００年に向かって行く時期ということだと思います』
「なるほど！」

子どもたちの発言は面白いです。
みんなで学ぶのは実に楽しい。

朝の会の様子です。
１年生の日直がすいすいと朝の会を進めています。
健康観察も上手にやります。

高学年では、担任の先生が新聞のニュースを取り上げて、子どもたちに解説をしているところもありました。
新聞記事を取り上げて子どもたちがスピーチをするクラスもそろそろ出はじめることでしょう。

学校再開１か月。
朝のルーティンがすっかり整いました。

新しい１週間が始まりました。
朝の読書の様子です。
今週は雨ばかりのようです。
読書週間は今週金曜日までです。
よい機会と捉え、読書がいつも以上にできるとよいと思います。

雨が降る前だったので、風もあり、朝から涼しく、過ごしやすかったです。

その中、３学年が体育をしていました。

校舎側で５年生がドッジボール、遊具付近で６年生がハードル走、鉄棒をしていたのは３年生です。

今日はお昼前から雨が降り出しました。雨が降る前に体育ができて良かったですね。

朝の時間、校長先生がテレビ放送で、
全校に読み聞かせをしてくださいました。

興味深く、話に聞き入る様子がありました。

「校長先生、すごい！」
「面白いお話だった！」

子どもたちは『花さき山』の朗読に、大満足でした。

読書週間はあと１週間あります。
来週も、本に親しめるといいですね。

漢字辞典を使った学習です。
担任の先生が挑戦状を出しました。
「漢字ではないような漢字があります。これです！」
　
　凸　凹

「この字がさがせるかな？」
子どもたちは夢中で探していました。

見つかりません。
授業の終了時間が来ておしまい・・・

「あったあーーーーー！！」

お見事。

「しいくいいんさんが・・しいくいいんさんが！」

休み時間に飼育小屋で活動する飼育委員会の役割に興味がある低学年。

『５年生になったら、飼育委員会に入ろうね。楽しそうだもんね』

「ううん、ちがうの。メメが扉のところに飛び出してきて、しいくいいんさんが入れないの。どうしよう」

『そっと扉をあければ大丈夫だよ』

そおっと扉を開け、カメのメメを元の場所に戻した「しいくいいんさん」でした。

小さな出来事が、低学年にとっては大事件だったようです。

「自然災害から暮らしを守る」

４年生の社会の授業です。
「地震が来たら絶対頭を守ります」
「ぼくの真上に蛍光灯や扇風機がある。危ないです！」
「とにかく机の下にもぐろう」
「シェイクアウトだ」

『テレビやロッカーは固定してあります。おうちの家具はどうですか？』


子どもたちは知っていることを次々に発表していました。
事前に知っていることが多いと、意見をしっかり交換することができますね。
友だちの意見からたくさん学んでいる子どもたちです。