読書に対する興味・関心を高め、みんなと一緒に本に親しむ楽しさを味わえるように、１１月９日（月）から１１月２０日（金）までの２週間をどんぐり読書週間としました。
　朝のさわやかタイムの時間を、全校一斉読書の時間としました。
　今日は、図書委員が１，２，３年生の各教室を訪れ、紙芝居の読み聞かせを行いました。みんな委員の読み聞かせに耳を傾けました。

　算数の授業で、面積が１平方メートルの大きさの正方形を新聞紙で作りました。試行錯誤しながら一生懸命作っていました。この活動を通して、１平方メートルの大きさを実感することができました。

　自画像版画の鑑賞会をしていました。自分の作品と比較しながら、友だちの作品を鑑賞し、良かったことや工夫されていたことなどをワークシートに書きました。気がついたことがしっかりワークシートに書き込まれていました。

　カタカナの練習でした。「ビル」を練習していました。
　先生の説明を聞き、ていねいに練習していました。落ち着いた雰囲気で取り組めていました。

　家庭科室でミシンの使い方を学習していました。密にならないように２つのグループに分かれて学習していました。

　先生の説明をしっかり聞いて、糸をつけずにから縫い練習をしました。真っ直ぐ縫うこつを確認しながら練習しました。針の跡が真っ直ぐ付き、自慢げな子がいました。

　残りの半分のグループは、教室で手縫いコースターを作製していました。困っている子に優しく教えてあげる姿が見られました。楽しそうに活動していました。

　学年の花壇で育てていたサツマイモが、収穫の時期を迎えたので、いも掘りをしました。ツルの周りを交替で掘り起こしました。
　大きく育ったサツマイモが出てきて、大喜びでした。

　跳び箱の練習をしていました。
　みんな、はりきって活動していました。

　Ｕｎｉｔ６　Ｌｅｔ’ｓ　ｔｈｉｎｋ　ａｂｏｕｔ　ｆｏｏｄ．
　今日の課題は、「栄養群の言い方を練習し、パーフェクトフードを考えよう」でした。

　○○　ｉｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｙｅｌｌｏｗ　ｇｒｏｕｐ．
　○○　ｉｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｒｅｄ　ｇｒｏｕｐ．
　○○　ｉｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｇｒｅｅｎ　ｇｒｏｕｐ．

　ペアで楽しく活動していました。

　本日の資源回収は、予定通り実施いたします。天候がやや不安ですが、各地区での実施をお願いいたします。
　各戸の資源の回収は、８時３０分より行います。それまでに、玄関前等、わかりやすいところに出しておいてください。
　各ＰＴＡ地区委員の方、保護者の皆様、よろしくお願いいたします。

　今日の課題は、「はっぱやどんぐりをかみにつけよう」でした。
　社会見学の時に日本モンキーセンターで拾ったドングリや、校内で拾った色づいた落ち葉を思い思いのデザインで、画用紙に貼りました。

　これ、何に見える。ネコだよ。
　羽根があるからトビウオだよ。
　先生、人の形ができたよ。ドングリが目だよ。
　水族館をつくっているよ。

　みんな楽しそうに活動していました。

　「旅立ちの時」を練習していました。
　落ち着いた雰囲気で、みんな熱心に練習や清書をしていました。

　「ギコギコクリエーター／つくって、つかって、たのしんで」の学習でした。
　角材や板材を計画的に切って、デザインした形を作り上げる学習でした。
　今日は、何をつくるかデザインを決め、角材や板材をどのように切るか設計図を作成していました。
　見本を参考にしながら、みんな熱心に活動していました。

　犬山市社会福祉協議会の協力を得て、５年生が福祉実践教室を行いました。
　講師の先生を招き、車椅子、高齢者等疑似体験、盲導犬、手話の４つの体験講座に分かれて学習しました。
　講師の先生の話を聞いたり講座の体験をしたりして、ともに助け合って生きる、自分もみんなも大切にして生きる気持ちや態度を育てました。

　かけ算「２けた×１けた」の復習プリントに取り組んでいました。
　みんな、はりきって計算していました。
　計算の仕方のこつを教えてもらっている子もいました。

　今日の課題は、「１年生がたのしめるようなあそび方、やくそくを考えよう」でした。
　グループで作った手作りおもちゃやゲームの遊び方を、楽しそうに話し合っていました。試しに遊んでみて、どうするともっと楽しくなるかいろいろ考えました。
　画用紙に、考えた遊び方や約束をしっかり書きました。

　「しらせたいな　見せたいな」の学習でした。
　今日の課題は、「しらせたいもののえと見つけたことをかきましょう」でした。
　社会見学で行った日本モンキーセンターのサルについて、ワークシートに一生懸命書いていました。文が書けたら先生に見せて、助言をもらいました。

　今日の課題は「水にものをとかした後、水よう液の重さはどうなるだろうか。」です。
とかすものが、危険な薬品（実際は「食塩」）だと思い、慎重に実験を行うように、先生から細やかな指示がありました。
　一人一人保護めがねを装着し、班内で役割分担を決めて実験を行っていました。
　電子てんびんの数値をみんなで確認し、全部の班の実験結果を全体で確認しました。

　「２枚の板から」テープカッターを作ります。
　　板にどんな絵を描くか。
　　板をどのような形に切り抜くか。
　思い思いに、好きなものや興味のあるものを思い浮かべながら、
デザインづくりをしていました。
　

　今日の課題は、「どこにあるかたずね合おう」でした。

　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　・・・？

　Ｉｔ’ｓ　ｂｙ　・・・．
　Ｉｔ’ｓ　ｏｎ　・・・．
　Ｉｔ’ｓ　ｕｎｄｅｒ　・・・．
　Ｉｔ’ｓ　ｉｎ　・・・．
　
　ペアで楽しそうに活動していました。

　リコーダーのテストをしていました。「もののけ姫」の一部を演奏しました。
　緊張しながら、みんながんばってテストを受けていました。

　最後に「もののけ姫」を階名で歌って、音を感じとりました。