３年生の社会です。
各自で調べた昔の暮らしについて、発表していました。
聞いている側は、どの子も一生懸命メモをしていました。

１年生の国語です。
お店屋さんごっこをします。

お店やさんの言葉です。
　いらっしゃいませ。
　おいしいおいしいごはんですよ。
　ひとつでいいですか？
　どれにしますか？
　かしこまりました。

お客さんの言葉です。
　これください。
　何円ですか。
　なにがありますか。
　おすすめはどれですか。
　また来ます。

話し方も確認しました。
さあ、始めましょう！

活きがいいお寿司屋さん。
親切な文房具屋さん。
おいしいケーキやさん。
色々ありました。

１年生の算数です。
今日のめあては、「図や式に書いて考えよう」です。

「この問題で分かっていることは何ですか」
『わかっていることは、前から５ばんめということです』
『わかっていることは、９人並んでいることです』
「じゃあ、次は何を言うのかな？」
『もとめることは、後ろに何人いるかです』
「では、図にかいて考えましょう」
しっかり言えるようになりました。

　例年になく長い２学期が今日で終わります。今日は放送による終業式でした。校長先生からこの２学期は「人とかかわって行動する力」「友達を認めて支える力」「学ぶ力」がついたことをうれしく思います…というお話がありました。３年生も心身ともにとても大きく成長したと思います。迎える３学期はたいへん短いですが、高学年に向けてさらに成長してくれることと期待しています。
　２学期最後のお楽しみ会、係の児童が計画、運営すべて行いみんなで楽しい笑顔のひとときを過ごしました。１月７日に、また元気で会おう！

２学期最後の朝の読書です。
集中して読んでいました。
冬休みにも読書に親しめるとよいですね。

今日は大掃除でした。
３０分間の掃除時間が終わっても、まだ納得がいかなかったようです。
あちらこちらで一生懸命きれいにしている姿がありました。
２学期のよいしめくくりができそうです。

４年生の総合学習の時間です。
コロナウィルス感染症についての学習の最後のまとめです。
コロナウィルス感染症を考えることをきっかけに、幸せな社会をつくるためにどうしたらよいかを考えていきました。
レポート用紙にびっしり書いていました。
２枚も３枚も書き進めています。
１１月中旬から時間をかけて取り組んできた学習です。
思うことが心にたくさんわいたようです。
深い学びになりました。

今日の６時間目に学年でおにごっこをしました。
学年全体で遊ぶのは、一学期の水鉄砲大会以来でした！
２学期の終わりに、また一つ楽しい思い出ができました。
３学期は何があるのか楽しみですね。
２学期も残りあと一日です。
楽しく冬休みを迎えられるように明日も笑顔で学校に行きましょう。
また明日会えるのを楽しみに待ってます。

　今日の献立は、ソフトめん、牛乳、あんかけ風ソフトめん、星形はんぺんでした。
　あんかけ風ソフトめんは、名古屋名物のあんかけスパゲッティをイメージして作られていました。トマトベースの濃厚な味付けとスパイスがきいたソースが特徴です。めんとよくからめて食べました。

５年生の国語です。
「あなたはどう考える」のテーマでの学習です。
『近所のスーパーは２４時間営業をした方がよいか、しない方がよいか』
帽子をかぶっている子はした方がよい派。
かぶっていない子は、しない方がよい派。
反対意見の子の意見を聞き、メモをしながら考えを深めていました。
意見交換して、盛り上がっていました。

５年生の算数は、２学期の総復習をしています。
問題を解き、２人の先生に答え合わせをしてもらっています。

子どもたちは、どこがよく理解できていて、どこが怪しいか。
先生たちは、よく分かったようです。
３学期にどんな復習をしたらよいか、計画を立てることができそうです。

３年生は社会で昔の生活学習した後、各自で興味をもったことを調べました。
今日は、その発表会でした。

台所
カップ麺
建物
レインコート
お風呂
水筒

様々なものを調べていました。
分かったことをメモしながら真剣に聞いていました。

　年賀状を学校で書きました。
相手に思いが伝わるように工夫して書きました！

年賀状を郵便ポストへ投函しにいきました。
交流学級の先生宛に、感謝の気持ちを込めて書きました。
「１月１日に届くんだよね」「喜んでくれるといいな」と言いながら投函していました。

Ｗｈｅｎ　ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｂｉｒｔｈｄａｙ？
Ｍｙ　ｂｉｒｔｈｄａｙ　ｉｓ　Ｊｕｎｅ　ｆｉｆｔｈ．

Ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　Ｒ２-Ｄ２ ｃｌｏｃｋｓ？
Ｙｅｓ．Ｉ　ｄｏ．
Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｇｅｔ　Ｒ２-Ｄ２ ｃｌｏｃｋｓ．

手元に配られた誰かが書いたカードを見ながら、英語で質問し、該当者をさがすゲームです。

「質問しなくても、だいたいわかりますよ〜」とつぶやいていました。
６年間一緒ですものね。
６年生の英語でした。

６年生の図工です。
「１２年後の私」の姿を形づくっています。
ねらいは、「未来の自分を想像し、自分が将来したいことなどを考え、材料や形のつくり方を工夫して、形や色などの造形的な特徴を捉え、夢や願いを込めて立体に表す」です。
どんな作品ができるでしょうか。

４年生の社会です。
社会カルタをつくっています。
県名と、その県で有名なもので言葉をつくっていました。

「丸亀市　うどんで有名　香川県」
「わんこそば　何杯たべれる　岩手県」
「わんこそば　ぼくの限界　２０杯　岩手県」
「なまはげだ！こどもぎゃーぎゃー　秋田県」

笑顔でしっかり学んでいます。

１年生の国語「ものの名前」の学習です。
物の名前を集めて、商品のカードを完成させました。
いよいよお店屋さんごっこです。
「こんにちは」
「はい、いらっしゃい」
「おいしいケーキはありますか」
「チーズケーキにチョコレートケーキ。
　シュークリームもおいしいですよ」
「あ、じゃあシュークリームをください」
カードを介して、コミュニケーションが取れました。

年賀状を書きました。
お手本のついた練習用の紙になぞったり文章を考えたりしていると、
ある子が
「先生、本番のはがきにもこうやって書くの？なんか寂しい感じがする。」
とつぶやきました。

そうです。練習用は、文字の練習ばかりで絵がありません。
「絵もほしいよね。本番は絵を描く場所も空けようか。」
と答えると、安心しような顔をしていました。

本番の年賀はがきには、丁寧に絵やメッセージを書き、気持ちのこもった年賀状になりました。喜んでくれるといいね。

　国語で短歌の学習をしたので、百人一首に挑戦しました。かなづかいや、似たことばについついお手つきをしてしまうなど初めは苦戦していましたが、だんだん慣れてきました。冬休み家でも家族でかるたなど楽しめるとよいですね。