4月28日 特別支援学級担任より
国民の祝日には，それぞれ込められた意味があります。ステイホームのこの機会に，調べてみてはどうでしょう。 4月28日（火） 1年6組担任より
休校期間が延び、皆さんの元気な顔が見られないので大変寂しいです。 １年生と同じく私も今伊勢中学校にやってきたばかり。４月になる前からずっと皆さんと美術をできることを楽しみにしていました… しかし、クヨクヨばかりはしていられません。今まで溜め込んだ「ワクワク」を自分の感性や描く力を伸ばすエンジンにしましょう。 さて、今日は「スケッチ」についてお話しようと思います。 皆さんは絵を描くときどうやって筆を進めていきますか？私は描きたいな〜と考えたものをまず「スケッチ」します。よく見たことがあるものは実際に見なくてもだいたいの形を描くことができますが、よく見たことがないものは全く描けないものです。 私は昨年、小さいころから大好きな「コアラ」を描こうと決めました。 しかし、描いてみるとコアラが大好きなのに形がよくわからないということに気がつきました。コアラはなかなか見ることができないのでコアラの動きや形をよく知らないということに気がついたのです。 それから、動画を沢山見たり骨格を調べたりしてスケッチを繰り返しています。作品はまだまだ出来上がりませんが、前よりもコアラが描けるようになってきました。 さて皆さんもスケッチを通して「よく見る」をスタートしてみましょう。 自分が好きなもののこと。どれぐらい知っているかよくわかりますよ。 描けるものが増えると、どんどん美術が楽しくなります。ぜひいろんなものを描きながら観察してみましょう！ ４月28日（火） ３年５組担任より（３年生）
今日は数学における、定義（ルール）と定理（事実）についてお話します。 中学校２年生数学で定義と定理について学習しました。 定義とは、簡単に言うと数学における決まりごとです。「誰かがそのように決めたもの」なので、すべての人が納得できる明確な理由はありません。また、この先、もしかしたら変更されることがあるかもしれないものです。 一方、定理とは、すでに学術的な証明がされているものです。もとの定義（ルール）が変更されない限り、この先変更されることは絶対にありません。 さて、ここで問題です。 「円１周分の角度は３６０°」小学校からずっと常識として教えられてきたものですね。 これは、定義（ルール）or定理（事実）どちらでしょう？？ 正解は……定義（ルール）です。 実は「円１周分の角度は３６０°」という決まりに、誰もが納得する理由は無いのです。 ３６０°にしておくと、何かと便利なので現在でも広く使われています。 なぜ、３６０なのだろう？？ 実は、３６０という数字は、約数が２４個もあり、３６０より小さいどの自然数の約数の個数より多いのです。 １〜１０までの数でいうと、７以外のすべての数で割り切ることができます。例えば、ピザを食べるときに「７人以外」であればきれいに分割することができるのです。とても便利ですね。 この定義を基に、「半周分の角度は１８０°」、「三角形の内角の和は１８０°」という定理（事実）が導き出されるのです。 定義（ルール）と定理（事実）きちんと区別して考えることが、数学マスターへの近道です。 時間がある今だからこそ、なぜ？といろいろなことに疑問をもち、調べてみるといいと思います。 4月27日(月)
4月27日（月） 1年生副担任より（1年生）
生徒のみなさん、こんにちは。先日の家庭訪問で配布された課題プリントは順調に取り組めていますか？
さて、今日は「社会科」についてお話します。中学校から「社会科」が３分野に分かれます。5年生で学習したような地形や産業の学習をする「地理」、6年生で学習したような過去の人物、その時代のしくみや様子を学習する「歴史」、6年生で学習したような現在の世の中のしくみや様子を学習する「公民」です。 1年生は、「地理」からスタートです。「日本は世界のどの位置にあるの？」と聞かれたらみなさんは何と答えますか？解かりやすく伝えるために、地球には「緯度・経度」という住所があるのです。詳しくは、授業でお話しします。また、世界にはさまざまな国があります。今回の新型コロナウイルスのニュースの中でも、さまざまな国の名前がでてきました。教科書Ｐ14には国の特徴や形が載っています。教科書や地図帳を見ながら「世界にはどのような国があるのかな？」と眺めてみると、社会の学習のよいスタートができると思います。 
4月27日 1年5組担任より
みんなは、自分の部屋の掃除をしていますか？掃除は良い運動にもなり、運気も上がると言われることがあります。もうすぐゴールデンウイークです。普段とは違うゴールデンウイークだからこそ、家の掃除をして「体力UP!運気UP!」していきましょう。 4月27日（月） 3年4組担任より（3年生）
左は「インド独立の父」と呼ばれる人物です。 真ん中は「命のビザ」を発行してユダヤ人を救った人物です。 右は「親愛なるキティーへ」から始まる日記を書いたことで有名な人物です。 ３年生の歴史の授業では，２度の大きな戦争を通して，世界の偉人たちがどのような社会を願い，どのような努力をしたのかを学んでいきます。上の写真も世界平和を願い，行動し続けた偉人たちです。わたしたちは「過去」は変えることができませんが「未来」は変えることができます。また，これからの社会を作っていくのはわたしたちです。今コロナウイルスで大変な時期ですが，３月に最高の卒業式が迎えられるよう，一人ひとりが考えて行動できるといいですね。 先週の家庭訪問の際に，家の庭でバットの素振りの練習やなわとびをする人，家の周りをランニングする人などを見かけました。学習面以外でも，今できることを考え自分を高めている人がいることをとても嬉しく感じます。健康に気をつけて，残りの時間を過ごしてください。 写真の人物の答えは，歴史の教科書ｐ２０５とｐ２２３に載っています。ぜひ調べてみてださいね。 4月24日 2年生昇降口前の花壇（２年生）
４月２４日 「一宮市学習支援サイト」のアクセス方法について
保護者の皆様へ
現在、学校ウェブサイトへのアクセスが集中し、簡易ホームページが表示されるようになっています。 このままでは「一宮市学習支援サイト」にアクセスすることができません。 「一宮市学習支援サイト」をご覧になりたい方は、以下のようにお願いいたします。 １ 下のURLをコピーして、インターネット検索サイトに貼り付けてアクセスする。 ID、パスワードについては以前お知らせしたとおりです。 ２ その後、ブックマークやお気に入りに登録する。 https://www13.schoolweb.ne.jp/swas/index.php?id... お手を煩わせますが、よろしくお願いします。 ４月２４日 ３年３組担任より （３年生）
1年後に入試を控える君たちにとって、この3つの力はとても大切な力です。今日はお家にいながら、誰でも簡単にこの3つの力を高めることができるトレーニング方法を教えます。 まず、１枚目の写真のように、1円玉1枚とシャーペン（またはボールペン）を2本用意します。次に、2枚目の写真のようにペン先で1円玉をはさみ、持ち上げます。最後に、3枚目の写真のように持ち上げながらスクワットをします。何回スクワットができますか？勉強の気分転換にやってみましょう。ちなみに、私の最高記録は３回です。 このトレーニングでは、1円玉を持ち続けることで集中力を高めたり、スクワットで体力を鍛えたりすることができます。さらに、上手に1円玉を維持するための条件を考えてみてください。ヒントは3年生理科の教科書11ページにありますよ。遊んでいるようで、これも立派な科学なのです。 今週の月・火曜日に配った課題プリントのように、難しい計算問題にチャレンジすることももちろん重要ですが、科学を楽しみながら学習することも大切にしてほしいと願っています。 4月23日 2年3組担任より （２年生）
前回、論理的に考える話をしました。そこにも関連しますが、私は「言葉・用語の意味をきちんと理解する」ことだと思います。つまり、問題文をしっかり読み取ることができることが大切です。 では、○×クイズを３問。正しい文か考えてください。 １．整数は正の整数と負の整数がある。」 ２．△ABCの１辺BCの垂直二等分線は点Aを通る直線である。」 ３．ヒストグラムの長方形の面積が大きいほど、その階級の度数は大きくなる」 休校が続き、何かと大変かと思いますが、間違えた問題の解説をしっかり読み込んで、自分の学習や課題への取り組みを通して、自分の力を高めてほしいと思います。 新型コロナウイルス感染拡大の防止に伴う臨時休校の延長について
令和２年４月２３日
保護者の皆様へ 一 宮 市 長 中 野 正 康 一宮市教育委員会 教育長 高 橋 信 哉 一宮市立今伊勢中学校 校長 福田 聡 新型コロナウイルス感染拡大の防止に伴う臨時休校の延長について 新型コロナウイルス感染拡大を防止するために、全国に「緊急事 態宣言」が発令され、愛知県は「特定警戒都道府県」に指定されて います。このような中、市内での感染状況を踏まえ、５月３１日 （日）まで市内小中学校の臨時休校を延長することといたします。 保護者の皆様には趣旨を十分のご理解いただき、新型コロナウイ ルス感染症の感染拡大防止とお子様の静養にご協力くださいます ようお願いいたします。 記 １ 休校延長期間 令和２年５月７日（木）から５月３１日 （日）まで ※５月６日（水・祝）までは休校決定済み 夏休み期間について 夏休み期間（７月２１日から８月３１日）のうち、お盆休 みを含む 一定期間を除いた時期に授業日を設けることを検 討しています。詳細 については後日連絡をします。 ３ 留意していただきたい点について （１）休校中の過ごし方について ・緊急事態宣言を受け、休校中の不要不急の外出と移動を 自粛し、とりわけ人ごみへの外出は控えるようにしてく ださい。 ・屋内や乗り物など換気が不十分な場所へ出かける際は、 マスクの着 用を心がけてください。 ・お子さんが自宅で一人になることも想定されるため、 可能な範囲でお子さんの管理ができるようご配慮をお 願いします。 （２）新型コロナウイルス感染症の予防について ・手洗いや咳エチケットに心掛けるようにしてください。 ・免疫力を高めるために、十分な睡眠、適度な運動やバ ランスのとれ た食事に心がけてください。 ・体温測定や日常の健康状態の確認に心掛けるようにし てください。 ・発熱や風邪の症状がみられるときには、無理をせず自 宅で休養させてください。 （３）新型コロナウイルスにかかったのではないかと心配 される場合に ついて ・風邪の症状や37.5度以上の発熱が4日以上続く場合には、 帰国者・接触者相談センターに相談して、指示を受けて ください。 ・新型コロナウイルス感染症にり患した場合は、すぐに 学校連絡をし てください。（ご家族のり患に関し てもご連絡ください。） （４） 相談窓口について ・一宮保健所 電話 0586-72-1699 開設時間：平日 午前9時から午後5時 夜間・土・日・祝日：24時間体制 ・愛知県 電話 052-954-6272 開設時間 午前9時から午後5時 （土日祝日可） ・厚生労働省 電話 0120-565-653（フリーダイヤル） 開設時間 午前9時から午後９時 （土日祝日可） ４ 今後の連絡について 必要に応じて学校ウェブサイトや携帯メール等で 連絡します。 【問い合わせ先】 一宮市立今伊勢中学校 電話 0586−28−8760 学習支援動画の配信について
令和２年４月２３日
保護者の皆様へ 一宮市教育委員会 教育長 高 橋 信 哉 一宮市立今伊勢学校 校長 福田 聡 学校ウェブサイトを活用した学習支援動画の配信について 臨時休校期間中の児童生徒の学習支援の一つとして、各学校の 教職員が授業動画を作成し、それを学年、教科、学習する内容ご とに整理して学校ウェブサイトから視聴できるようにしていきま す。 つきましては、学習支援動画の配信により、児童生徒の家庭学習 がより進められるよう、以下のようにしていきますのでよろしく お願いします。 記 １ 配信期間 令和２年４月２４日（金）から ※臨時休校期間中のみ配信します ２ 配信内容 （１）配信教科 中学校１〜３年生（国語、社会、数学、 理科、英語） ※文科省等の学習支援サイトにもリンク できるようにします。 （２）児童生徒の学習方法 １各学校ウェブサイトの「一宮市学習支援サイト」を クリックします。 ２保護者メールで配信された「ＩＤ」「パスワード」 を入力して、学習動画のサイトに入ります。 ３各教科の小単元一覧表から視聴したい動画を選択し ます。 （動画は順次掲載していきます。） ３ 今後の連絡について 必要に応じて学校ウェブサイトや保護者メール等で 連絡します。 4月23日 特別支援学級担任より
4月23日 3年2組担任より（3年生）
今日、4月23日は「子ども読書の日」、4月23日から5月12日までは「こども読書週間」です。
私は、休校中に何かやってみようと思いたち、学校から帰ったら読書をして過ごしています。これまでなかなか本を読むことはありませんでしたが、「早く本を読みたい！」と思うほど、今では本を読むことが楽しみであり、習慣になっています。 この休校中に読んだ本の中で、おすすめの本を紹介します。それは、植松努さんの著書『「どうせ無理」と思っている君へ』というものです。失敗は恥ずかしいことではないことや、夢をあきらめないことの大切さなど、自身の経験をもとに書かれています。読み進めるうちに、人生のヒントを与えてもらっているようで、思わず何度も読み返してしまいました。進路を選択していく皆さんにとっても行動や考え方の指針を示してくれる本だと思います。機会があったら、勉強の合間に読んでみてください。 
4月23日(木) 1年2組担任より（1年生）
それは、2011年に発生した東日本大震災の日に流れていたラジオです。突然襲った大地震と大津波、孤立した人々に情報を伝えたのは、そう、「ラジオ」でした。そのラジオこそが被災者に安心と勇気を伝え続けたのでした。連日流れてくるラジオからは、どの年代の人にも聴けるようにと、ひっきりなしにたくさんの音楽が流れていました。 その中でも繰り返し耳にしたのが「アンパンマンマーチ」でした。 「そうだ うれしいんだ 生きるよろこび たとえ 胸の傷がいたんでも」 どんなに自分がぼろぼろになった姿でも、困った人たちを助けて回るヒーローの姿がきっと重なったんでしょうね。 音楽は心の栄養です。音楽は、心を潤したり元気をくれるものです。だから、音楽は欠かすことができないものだと思います。 どうぞ、たくさんの音楽を聴いて、みんなの心にたくさん力を与えてくれる1曲と出会って下さい。 学校が再開したら、みんなのパワーソングについて、いっぱいお話しできることを楽しみにしています。 ４月22日（水） ２年２組 担任より （２年生）
幕末期、長州藩にある松下村塾の吉田松陰先生の言葉です。 読書は心を豊かにするものであり、人生の岐路の道しるべとなることもあります。今日は、２冊の本を紹介したいと思います。 まず一冊目は、『チーズはどこにある？」スペンサー・ジョンソン作（１９９８年初版）、現在まで２８００万部のベストセラー作品です。この物語では、チーズが隠された迷路を舞台に、二匹のネズミがチーズを探していきます。 「もしぼくがネズミだったなら・・・」こんなふうに自分に置き換えて考えてみるときっと様々なことが考えられることでしょう。 二冊目は『星の王子さま』サン・テグジュペリ作（１９４３年初版）、現在まで１億５０００万部のベストセラー作品です。みなさんも読んだことがある作品かもしれません。この作品は読めば読むほど味のある作品であるので、一度読んだ人も是非、何度も読み返してみるといいでしょう。 この二冊とも共通することは、考えれば考えるほど奥が深いということです。そして考えるだけ心を豊かに成長させてくれます。 この時期に多くの本を読みあさってみましょう。きっとこれからの人生の指針となってくれるものと思います。 ４月22日 ３年１組担任より（３年生）
昨日,一昨日と家庭訪問して,新しい課題を配付しました。無事に届きましたか？英語のプリントは２年生の復習です。接続詞,to不定詞が中心で,部分英作文もあります。量が多いと思うかもしれませんが,みなさんに英語力をつけてほしいという私の願いからです。
作業として『こなす』のではなくじぶんのためにしっかりと『取り組む』ことを意識して頑張ってください。 さて,今日は英語で言えるとカッコいいフレーズ第2弾です。 There isn’t a shortcut there. − そこに近道はない − バスケットボールの神様,マイケル・ジョーダンさんの言葉です。「そこ」ってどこ？と思った人,そうですよね。本当はもう少し長い言葉です。 There are no ways but I wrestle by full strength to achieve a goal. There isn’t a shortcut there. − 目標を達成するには,全力で取り組む以外に方法はない。そこに近道はない − これで「そこ」がはっきりしましたね。「目標を達成する」ということに「近道はない」のです。 みんなにとってもいろいろな場面で使える言葉だと思います。例えば,「次のテストで100点を取る！」とか,「部活の大会で優勝する！」という目標を立てたとします。100点を取るため,大会で優勝するために楽な方法＝近道,なんて絶対に存在しません。目標に向かって必死に,全力で努力しなくてはなりません。 今年は受験生。今,目の前にある課題も受験勉強に繋がります。近道をして,自分の望む未来は絶対に得られません。目標を達成する第一歩が,この休校期間中の課題や自主勉強であると思います。 延長となってしまった休校期間も,自分を成長させるチャンスと捉え,さらに大きく成長してください。成長したみんなに会える日を楽しみにしています。 
4月22日 特別支援学級担任より
4月22日 1年3組担任より（1年生）
今回の国語にまつわる話は、ペンネームです。本名以外の名前。皆さんだと、ゲームのキャラクターやＳＮＳのアカウントなどで使う名前と言うと分かりやすいでしょうか。
例えば「国語科」で言えば有名な文豪（小説家）たちの多くはペンネームです。１年生の教科書に『坊ちゃん』が載っている夏目漱石。本名は夏目金之助です。２年生で学習する『走れメロス』の作者、太宰治の本名は津島修です。 では、このペンネームのいつごろから使われていたのでしょうか。日本では『源氏物語』を書いた紫式部や『枕草子』を書いた清少納言が最古とも言われています。そういう視点で見ると、教科書の文章の面白さが広がるかもしれませんね。 家で過ごす時間が多いです。そんな時は本を読んではどうでしょうか。例えば、今日紹介した夏目漱石や太宰治などの文豪たちの小説は、著作権がフリーになっているものも多く、インターネットで簡単に読めます。夏目漱石で言えば『吾輩は猫である』や『坊ちゃん』などは読みやすいですよ。 本は心の栄養でもあり、世界を広げてくれるものでもあります。一人の時間を大切に。 
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一宮市立今伊勢中学校
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