「円と正多角形」の学習です。
　直径と円周との関係を円周率を使って考えていました。

　いよいよ今日から、全日程で学校生活がスタートします。子どもたちは、楽しいことがあると、元気いっぱいで調子がいいです。逆に、つらいことが待っていると、体調が悪くなります。すべてが楽しいことが難しいですが、子供たちの意識や表情をよく観察しながら、応援していきたいと思います。

今日は、ふれあいの体育をしました。かえるとびをしたり、体全体を使ったりして楽しく運動ができました。

２年１組では、週末の宿題で自主学習を出しました。生涯学習を続けられる人になるために、また、コロナ第２波に備え、自分に必要な学習を、自分で考えて取り組む練習です。授業でやり方を指導しましたが、子ども達にとっては初めての宿題です。保護者の皆さまから見ると「そんなこと勉強になるのかな。」と疑問に思われることをやるかもしれませんが、温かく見守っていただけると幸いです。

※写真は、自主学習の宿題が出る前から、自ら学びたいことを選んで、自主的にノートにまとめてきた子たちのノートです。

　国語では、「ふきのとう」のまとめを学習しました。「登場人物はだれか。」「主人公はだれか。」「また、その理由はなぜか。」などの話し合いをして、とてもいい意見がたくさん出ました。また、屋内運動場体育では、体ほぐしで「スキップ」「ギャロップ」「なわとび」などを行い、後半は、やわらかいボールで「ドッジボール」を楽しみました。子どもたちの生き生きとした姿を見ることができました。

今日はとび箱の授業を行いました。準備や片づけの仕方を学んでから、開脚とびの練習に励みました。とべる人ととぶのが苦手な人の違いはどこにあるのか、いろんな人の跳び方を見て研究しました。来週はさらに跳び方のコツや、ポイントをまとめながら練習していく予定です。お楽しみに！

　今日は、６年生が音楽の交流授業に参加しました。歌やリコーダーが使えない中、歌を聞いたり、リズム打ちをしたりなどしました。

　今日はふれあいの英語の授業がありました。フルーツや数字をみんなで探して、やりとりを楽しんでいました。

今日は、朝早くからPTA地区委員の方々のご協力により、資源回収活動を行うことができました。また、学校では地域の方が軽トラックを出して積み込んで下さったおかげで、古新聞や段ボール、本などを運ぶことができました。４年生の子たちは、昨日、資源を昇降口まで運びだしたり、今朝はトラックに積み込んだり、充実した活動ができました。
暑い中、ご協力いただきました皆様に、心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

　ひらがなを書く学習です。
　上手に書けたかどうか先生のチェックを受けながら取り組んでいました。

　表やグラフを使って考える学習です。
　種類や大きさの違うたくさんの本の中から同じ仲間になるもを数え、表にして考えていました。

　とび箱運動の学習です。
　どうして跳べないのか、またどうすると跳べるようになるのかを実演を見せながら説明をし、その後各自で練習をしていました。

　気温と天気の関係についての学習です。
　ある日の気温のグラフとその日の天気を見ながら関係を考えていました。
　

　名前のつづりや好きな物、好きなことを尋ねる学習です。
　どんな会話になるのか、まずは動画を見て学んでいました。

　プロフィールを伝え合う学習です。
　相手の人の好きな色や好きな動物などの聞き方や、聞かれたときの答え方について練習していました。

午後６時より西成東部中学校図書館で、密集を避けるために参加者を少なくして開催されました。３校の学校生活の現状を伝え、学習、生活、行事について、今後、どのように進めていけばよいか、地域や保護者の方々からご意見をいただきました。ありがとうございました。　

　子供たちは、「生き物」「働く車」「宇宙」などの図鑑が大好きです。毎月、その学年の子供たちが関心を持ったり、学習内容を深めたりできる内容の本を、一宮市の図書館から借りて学年の本棚に並べています。放課や学習の合間によく読んでいます。

　今日で、１年生の未履修分の勉強が終わりました。１年生の学習内容でも、プリントによる個人学習と、学級で話し合いながら学習していくのとでは、子供たちの意欲がまったく違うことが分かりました。集団で学習するからこそ、話し合いや学び合いによって、思考が深まり、学習の楽しさを実感できるのです。また、給食も、みんなで一緒に食べるからこそ、楽しくておいしく食べられるのです。

　今週もあと一日になりました。体も心もだんだんと慣れてきました。子どもたちの「笑顔のあいさつ」や「学習に取り組む顔つき」も生き生きとしてきました。来週からは、通常日程での生活が始まります。コロナ対策をしながら、元気に乗り切っていきましょう。
　まずは、お互いに助け合いながら、心と心がつながる「ありがとう」の言葉を広めていきたいと思います。

　同じものの数を数える学習です。
　教科書の絵を見て考えていました。