漢字の広場の学習です。
　教科書に出ている漢字をたくさん使って文を作っていました。

　

本日の算数の授業では、「小数のかけ算の筆算」を学習しました。どの児童も集中して、計算に取り組むことができました。

　子供たちは、クイズが大好きです。特に生き物や、宇宙のクイズが大好きです。クイズを出すためには、それなりにこちらも勉強しなければなりません。どんなクイズに人気がでるか。楽しみにしながら勉強をしています。

　生き物マニアが増えてきました。二日間の休日中で、カエルやヌマエビ・モロコなどがやってきました。子どもの人気は、カエルやオオクワガタムシ・アメリカザリガニです。さわれて遊べる生き物ばかりです。

　今日は、土日曜日に用水や田んぼ・池などで採ってきた生き物で、また生き物がふえました。月曜日にしては、子供たちは落ち着いて一日を過ごすことができました。生き物だけでなく、図書館の利用や、自由帳でのお絵かきなども楽しんでいました。

　今日は、６年生の総合の交流に参加しました。自分の知りたい職業を探す活動をパソコン室でやりました。はじめは自分のやりたい職業がなかなか見つかりませんでしたが、時間をかけていくうちにみつかり、書き始めました。

　ふれあい体育では、フリスビーとドッヂボールを使って活動しました。フリスビーは、投げたものをキャッチしたり、遠くへ飛ばしたりしました。そのあと、みんなであてっこゲームをしました。教師も入って盛り上がりました。最後にころがしドッヂボールをしました。

算数では、かたちの勉強に入りました。
箱の形、筒の形、球の形の３つに分類して仲間わけをしていきます。
今日はそれらを使って、どんな形を写し取ることができるか挑戦していました。

先週も１組では、自主学習の宿題を出しました。５回目の今回も素晴らしい内容のものがあったので紹介します。

１枚目の写真:サンタさんについて調べ学習(おすすめ自学)
２枚目の写真:南極についての調べ学習
３枚目の写真:七夕や夏の虫等の調べ学習


これからも自ら考えて、自ら学ぶ練習として自主学習を宿題として出していきたいと考えていますので、ご協力よろしくお願いします。

先週も１組では、自主学習の宿題を出しました。５回目の今回も素晴らしい内容のものがあったので紹介します。

６点とも、おすすめ自学の「家の中にある、同じ部分をもつ漢字を探そう」です。楽しみながら、ご家庭で漢字を探すことができていたら素晴らしいです。

これからも自ら考えて、自ら学ぶ練習として自主学習を宿題として出していきたいと考えていますので、ご協力よろしくお願いします。

１組では、アニメ動画を見ながら「食べ残しが多いと何が問題なのか」や「食品ロスを減らすためにはどんなことができるか」などを考えました。
「世界にはご飯が食べられなくて困っている人がいる」というところは、なかなか実感がわかない様子でしたが、「ごはんを残さず食べる」と自分事としてとらえられている子もたくさんいました。

新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から、今、給食では、盛り付けた後のご飯を減らさないようにしています。子ども達が「自分が食べられる量」に調節できない状態なので、残飯が出るのは仕方がないことですが、みんなが少しずつ頑張って、今よりもたくさん食べられるようになると担任としても嬉しいです。

授業では、「食育の時間＋」というサイトを活用しました。その中でも今回はテーマ７の「食品ロスを考えよう」を使いました。他にも興味深い動画もたくさんあるので、是非ご家庭でもご活用下さい。
https://www.chantotaberu.jp/jikan/

本日、１組では算数「長さ」のテストを返却しました。テスト直しをして、間違いを訂正できた子には青色で１００点と書いてあります。ご家庭でもできるようになったところを認めてあげて頂ければと思います。よろしくお願いします。

　書写の授業の一場面です。
　みんなよい姿勢でまっすぐ手を挙げています。
　頑張っている様子がよくわかりますね。

　「ひみつのたまご」という絵の製作です。
　色をたくさん使って、きれいに仕上げていました。

　立体作品の製作です。
　完成に向けて、それぞれ細かいところに気をつけて仕上げていました。

先週宿題には出していませんでしたが、自主学習を行った子の紹介です。宿題で自学をやるというのも矛盾している気がしますが、今回は正真正銘の自主学習ですね。土日のまとまった時間があるときに、テストの復習をしたり、授業で習ったことを復習したり、漢字をおぼえているかチェックして繰り返し暗記したりと、うまく自分に時間を使うことができていました。残り１か月の１学期です。自分のために何を勉強するのか分析し行動できるとよいですね。

　立体作品の製作です。
　１番上からビー玉がうまく下まで転がっていくように工夫していました。

　高い土地のくらしについての学習です。
　山に囲まれた高い土地の様子やそこに住む人たちの生活について考えていました。

　「帰り道」という物語の学習です。
　自分で観点を決めて教科書を読み、感想を書いていました。