今朝の児童集会（放送）で、あいさつチャレンジ週間の取り組みについて連絡がありました。
　この期間中、あいさつを交わした人に学年、組、名前を言ってカードを交換します。そのカードを１年生廊下、２年生廊下、高学年昇降口に掲示してある宝箱に貼っていきます。
　カードがたくさん貼られるとその宝箱に北小の宝（あいさつ）が目に見える形で示されることになります。
　この宝箱がいっぱいなればいいなと思いました。その時は、ホームページで紹介したいと思います。

　７月６日のホームページで紹介しました白鳥文庫の皆さんによる読み聞かせ会が今日の朝活動の時間に行われ、２年生の各学級で詩や絵本の読み聞かせをしていただきました。
　言葉が繰り返される絵本では、子どもたちから笑いが起こり、お話に引き込まれている様子でした。
　いつも子どもたちのために読み聞かせに来ていただく白鳥文庫の皆さんに感謝です。

　このところの長雨で学校の畑の作物もぐんぐん大きくなっています。同時に、雑草もぐんぐん大きくなっています。
　１枚目の写真は３年生の子どもたちが草取りをしているところです。２枚目の写真は６月１５日のホームページでご紹介したさつまいもです。

　先週の金曜日に業者の皆さんによるプール清掃が行われました。
　５名の皆さんで朝９時から清掃をはじめ、午後２時くらいに終わりました。
広いプールを高圧洗浄機や電動の床磨き機を使うとはいえ、少人数で行うことは大変だなと思いました。
　昨年から溜まっていた土や葉っぱがきれいに取り除かれた大プールと小プール。今年は、新型コロナウイルス感染症対策のため水泳の授業は行われませんが、来年度はこのプールで子どもたちが元気に泳ぐことができるといいです。

　本日、信濃毎日新聞社の方を講師としてお招きし、出前講座が行われました。４年生がクラスごとに「新聞を作ろう」というテーマでご指導していただきました。
　講師の方が、「日頃、どんな時に文を書きますか」と子どもたちに問いかけながら、日記、作文、新聞ともに「読んでくれる人にちゃんと伝わることが大事だね」と共通点に気づかせながら新聞作りの話を進めてくださいました。そして、「わかりやすく、くわしく、正しく」伝えることが大事だと子どもたちは学ぶことができました。
　プロの方から教わった４年生の子どもたちが、先日見学に行った拾ヶ堰見学を新聞にまとめます。どんな新聞ができあがるか楽しみです。

　今日は7月３日（金）に発行された１学年通信No.３０の内容を紹介します。

　前号に書いたように間引きした朝顔を持ち帰りました。早速家で植えるんだ！と喜んで帰った子もいます。夏休みには再び会えますね、どちらが大きく育っているか楽しみです。
　あさがおがどのように育っているのか、目で見て分かるよう観察記録をつけています。まだ文章で書くのは難しいので、絵で描いていきますが、中には気づいたことや思ったことを言葉であらわしている子もいました。文字に記さずとも、観察しながら「大きくなった！」「葉っぱの形が違うよ！」「はやく花が咲かないかな？」と喜ぶ姿を見るだけでも、心を動かしながら学習をしているなと感心します。

　このお便りから一週間が経ちました。大きくなった朝顔はもう「つる」が伸びてきています。どんどん大きく成長していく朝顔に心を寄せながら子どもたち自身も成長していって欲しいなと思いました。

　本日、朝7時前、長野県に大雨特別警報が発令されました。
　しかし、ちょうど子どもたちの登校時間と重なり、強い雨の中、すでに登校を始めていた児童もいました。
　これから家を出るお子さんのご家庭では、休校になるのか、登校させるのか迷われたことと思います。その後、８時１３分に臨時休業のお知らせをオクレンジャーでお知らせしました。
　すでに学校へ登校していた子さんのご家庭には、迎えに来ていただきありがとうございました。
　今回の大雨で被災されている方々に心からお見舞い申し上げるとともに、これ以上被害が拡大しないことを祈っています。

　本校では、定期的に白鳥文庫の皆さんが読み聞かせに来てくださっています。
　本日、白鳥文庫の皆さんにお話を伺う機会がありました。前進は北小母親文庫だったそうですが、平成１５年頃白鳥文庫として新たにスタートして、主に本校と北中の児童生徒に読み聞かせをしてくださっています。
　生の声を届けて、子どもたちの反応が返ってくることが何よりうれしいと生き生きと語ってくださいました。
　来週、２年生の子どもたちに読み聞かせをしていただきますが、本日はメンバーの皆さんが集まって、当日読む本を選んだり、プログラムを考えたりしてくださいました。
　いろいろな工夫をして熱心に読み聞かせをしてくださる白鳥文庫の皆さんに感謝です。いつまでも子どもたちのために読み聞かせをしていただきたいなと思いました。

　昨日は学級懇談会へのご参加ありがとうございました。懇談会で出していただいたご意見や感想を今後の活動に活かしていきたいと思います。
　さて、今、梅雨の時期ですが、校内の花や畑の作物、そして、校庭の雑草も勢いよく育ってきています。
　明日はPTA作業を予定しています。参加予定の皆様、お忙しいなかとは存じますが、どうぞよろしくお願いいたします。
　しかし、…。明日の作業時間の降水確率は７０〜８０％になっています。今後の予報が変わり予定通り作業ができればいいのですが…。

　本年度になって初めての学級懇談会が１５：３０より行われました。４月以降、新型コロナウイルス感染症対策で授業参観が中止となり、学級懇談会も行うことができませんでした。
　今日は、４年〜６年の学級懇談会です。放送による校長講話の後、担任の挨拶から始まり、子どもたちの学校や家庭での様子、夏休みのこと、今後の学校行事のことなどが話し合われました。
　低学年の学級懇談会は来週の木曜日に実施する予定です。

　４年生は社会科の学習で拾ヶ堰見学を行いました。昨日と今日、一クラスずつ午前中に見学に行ってきました。
　この見学は、実際に現地に行き、自分の目で見たり、関係者の話をお聞きしたりしながら、安曇野が田園地帯として発展してきた理由を考えるためのものです。
　今の安曇野の姿は、先人の願いや苦労、努力があってこそだということを感じてくれればいいなと思います。７月３日にはもう一クラスが見学する予定です。

　校長室、視聴覚室、体育館の各廊下に各学級の作品展示の場所があります。定期的に入れ替えを行い、各学年の作品を鑑賞できようになっています。
　７月２日と９日は学級懇談会が予定されています。よろしければ、少し足を伸ばして北小ギャラリーをご覧ください。
　写真は北小ギャラリーの４年生の作品です。

　本校は各学年、月に一度SST（ソーシャルスキル・トレーニング）を朝活動の時間帯に短時間行っています。今朝は1年生のSSTが行われました。
　今日のテーマは「先生の話の聞き方」です。話の聞き方を実際に先生たちが子どもたちの前で実演します。それを子どもたちは見ながら、話の聞き方について考えていきます。
　悪い例を演じると子どもたちは口々によくないこところを発言していきました。【「目」と「耳」で】【やっていることをやめて】【さいごまで】とフラッシュカードを黒板に掲示しながら話の聞き方を確認していきました。
　１枚目の写真は、手で鉛筆をいじりながら話を聞いている様子を実演している場面です。２枚目の写真は、フラッシュカードを使いながら話の聞き方を確認している場面です。最後の写真は、この時間に学習した話の聞き方を使って実際に先生の話を子どもたちが聞いている場面です。集中して聞いていると姿勢もよくなるなと思いました。
　
※ソーシャルスキル・トレーニングとは、社会で人と人とが関わりながら生きていくため
　に欠かせないスキルを身につける訓練です。

What sports do you like?
　上の写真は、今日の職員会議5分前の職員室の風景です。
　2年前から本校では職員会議前の5分間、ミニ研修を行っています。
　今日は、英語の授業で使う１minute Talkingを職員全員で行いました。二人で1分間英語で語り合います。「あなたの好きなスポーツは何ですか」という問いかけをきっかけに1分間英語でしゃべります。
　やり始めると、とっても楽しい１分間になりました。

　今朝、２年生が畑の草取りをしていました。
　これから、大豆の苗を植えるようです。
　２年生は大豆を種から育てました。苗が大きくなってきたのでポットから植え替えをするそうです。

　昨晩、本年度第１回のPTA部会が開かれました。コロナ感染症対策のため、延期されていたPTAの活動がスタートしました。
　本年度になって部会のメンバーは初顔合わせになります。窓を開け、換気をしながらの開催となりました。
　はじめに本部役員から今後の方針と進め方について話がありました。その後は、各部会に分かれて計画の打合せを行いました。
　新しい生活スタイルにそった例年と大きく異なるPTA活動になりますが、スタートができホッと一安心しました。

　本年度、第１回の児童集会が放送で行われました。児童会本部、運動委員会、給食委員会から連絡がありました。
　本部からは、児童会目標の「仲間」「協力」「挑戦」について一つ一つの意味を確認していきました。その後、全校児童で目標を声に出して言いました。
　運動委員会からは、遊びのルールを全校に呼びかけました。校庭、ジャンボすべり台、遊具の使い方についてクイズ形式で確認していきました。
　最後の給食委員会からは、「給食着のエプロンのボタンの留め方について」「飲んだ後の牛乳ビンの片付け方」等についてクイズ形式で全校に呼びかけを行いました。

　部活動が先週から始まりました。学校の校庭を見ると、陸上部の子どもたちの元気な姿が…。
　二手に分かれて、ボール投げをしていました。昨年度の体力テストでは、投げる力が弱いという結果がでています。ボールを遠くまで投げる動作は、腕の力だけでなく全身を使ったり、重心をタイミングよく移動したりすることが必要になってきます。
　バランスのよい体を作っていって欲しいなと思いました。

　先週、気温が高く、天気のよい日が続きました。各学年で畑に植えた作物がしなびてきていました。でも、昨日のたくさんの雨で元気になってきました。
　上の写真は、以前ホームページで紹介した６年生の植えたさつまいもです。雨のおかげでこんなに葉っぱがピンとしてきました。
　下の写真は、先週の金曜日にホームページで紹介しました５年生のミニ田んぼに集まる子どもたちです。ミニ田んぼを見て気づいたことや今後のことを話し合っていました。

　上の写真ですが、何だと思いますか。
　実は、学校の畑の一角に子どもたちが作ったとっても小さな田んぼです。５年生では総合的な学習の一環として広い田んぼで米作りを行っています。
　その学習のなかで５年のあるクラスの子どもたちが、マイ田んぼを作って稲を育てたいという願いをもったそうです。早速、苗の手配を自分たちで行い、自分たちでスコップを使って休み時間を利用して田んぼを作り、水を引いたということです。（子どもたちは手順を踏んで校長、教頭に畑の隅に自分たちの田んぼを作ってよいかと交渉にきました）
　今年の４月から小学校は新しい学習指導要領がスタートしました。大きな改訂になりました。新しい指導要領では「総合的な学習の時間」の理念が教育課程全体に位置づけられています。
　小さなことかもしれませんが、子どもたち自ら願い（さらに、自分たちの田んぼを作って稲を作りたい）をもち、情報を収集（苗の入手先を調べる、交渉する）しながら、友と協働的（マイ田んぼを協力して作る）に課題解決に向けて動き出す姿がここにあるなと感じました。