朝の活動の時間に、１・２年生の音読発表がありました。

　２年生は楽器を使いながら、自分でアレンジした内容も

発表の中に追加して発表しました。

　１年生は自分たちで作った背景物を利用して、発表内容に

合った動きを取り入れて発表しました。

　発表後は、上級生から大変よい出来映えだったと

評価してもらえました。少し緊張したけれど、

本当に貴重でよい体験ができました。

　クラブ活動の時間に、全校で一輪車練習をしました。

モノサイクルパレードの練習です。全体でのパレード練習は

久しぶりなので、話し合いながらの練習です。これから

精度をあげていくことになるでしょう。

　３・４年生が国語の時間に、「つなぎことば(接続詞)」について

学んでいます。例文、上手く作れたかな。

　５・６年生は算数です。どちらも図形に関わる学習です。

６年生は図形の拡大・縮小について、実際に作図して

内容の定着を図っていました。５年生は面積について、

その意味を実際の「広さ」という感覚を交えながら、

捉えようとしていました。

　昨日の１・２年生の図工作品の続きです。

本当にきれいに仕上がっています。児童の

明るい気持ちも伝わってくる作品です。

　午後の５・６年生の理科や３年から６年の体育の様子です。

体育では、何やら真剣に相談していました。

　１・２年生はタブレットを使ってのプログラミングです。

みんな、のみ込みが早いです。

　「食欲の秋」でもあります。様々な食材が収穫の時期を迎え、

食べ物が豊富になる時です。

　今日の給食も具沢山のスープや蓮根と豚肉の献立など、

食材が豊富で栄養満点です。

　先日、紹介した１・２年生の図工作品が教室前廊下に

展示されました。きれいで上手な花火が表現されています。

　また、コンクール出品の案山子が出来上がりに近づきました。

まもなく出品しに行きます。

　「芸術の秋」に相応しい活動が増えています。

　国語の授業で、「聞き取りメモのくふう」という単元を学習しています。

　この学習は、今後予定されている消防署見学などの場面でも活きてきます。

　今回は、自分がインタビューをしたい先生と、そのときに何を質問するのかを決めた上で、実際にインタビューをしにいきました。

　メモをとるコツを教室で学んでいても、実際に相手の話を聞きながらメモもとるのは難しいということが分かりました。

　引きつづき練習を続けていって、聞き取り名人になるぞ！

　６時限の学びの様子です。

１・２年生の「おもちゃ作り」や３・４年生の目標設定の話し合い、

５・６年生のスポーツフェスティバルに関わる話し合いの場面です。

　「充実の秋」に向けて、活動が活発化し始めました。

　理科の授業で、昆虫について学習を進めてきました。

　今まで学んだこん虫の生態をいかして、こん虫にとって住みよい公園を考えます。

　こん虫探しのときのことも思い出しながら、こん虫公園を完成させました。

　実物投影機を用いて一人一人がこん虫公園を紹介すると、自分と似ているところもあれば、なるほどと思うところが見つかりました。

　こん虫について、ますます理解を深めることが出来ました。

　５・６年生は２時間続きの外国語学習に取り組みました。

「Ｗｈｅｒｅ」の意味や使い方を学んでいるところでした。

結構、難しい表現を学んでいます。

　３・４年生は言葉の言い換え、１・２年生は図工の作品作りです。

秋の眩しい日射しに負けじと頑張っています。

　何をするにも心地よい季節となってきました。

今日はまさに「日本晴れ」です。

　そんな中、学び進行中です。小テストあり、発表に向けての

準備ありと充実しています。

　残念ながら今日は一日、雨模様です。

　しかし学びは進みます。３・４年生は社会科で

消防署に関連する学習をしています。今後ある消防署見学に

つながります。しっかり事前学習です。

　５・６年生は英語による様々な表現の復習です。時には

楽しく発表し、そして楽しく英会話によって交流しています。

昨日食べた夕ご飯のメニューなどを伝え合っていました。

　今日の４時間目は、情報教育の時間でした。

　講師の方をお招きして、プログラミングの基礎を学びました。

　タブレット画面上のアルファベットに動く命令を入力します。
　例えば、タブレット上の「Ｋ」と「Ａ」が命令通りに動き、２つが重なると「か」になります。

　このように、いろいろなアルファベットに命令を入力して、次々とひらがなに変えていきました。

　楽しみながら、プログラミングについて学ぶことが出来ました！

　各学級の授業風景です。

１・２年は生活科でのおもちゃ作りです。完成後の遊びが楽しみです。

３・４年生はインタビュー練習です。本番でしっかり聞きたいことが

聞き取れるといいです。５・６年生は修学旅行に向けて、訪問地の

事前調べです。インターネットを上手に駆使しています。

　どの児童も着実に前進しています！

　以前、紹介したときは縫う準備段階だった、

５・６年生のナップサック作り。

　現在は完成した児童や完成間近な児童、

ミシンを使って縫う段階の児童、手縫いで頑張っている児童など、

自分のペースで完成に向かっています。もうひとぶんばりです。

　爽やかな秋空の下、長放課に全校でドッジビーをしていました。

当てられないように逃げながら、攻撃もします。

　２つのディスクを使っていたり、コートを狭めにしたりして、

緊張感満点のゲームになっていました。そのせいか、歓声が

運動場いっぱいに広がっていました。

　予想外の爽やかな気候の中、各学年の学びが進行しています。

５年生は、宮沢賢治の教材が学び終わったので、宮沢賢治の他の

作品に親しんでいるところです。

　６年生は、京都について調べたことを発表に向けて

準備しているところです。

　１・２年生はローマ字入力を行っています。

　みんな、素晴らしいですね。

　気になっていた台風ですが、今日のところは

その影響はなさそうです。児童たちも元気に登校し、

学習に勤しんでいます。

　夏の猛暑のせいか、例年より桜の葉が散るのが早く、

ほとんど葉が残っていません。秋の訪れが早いのでしょうか？

校内の掲示物も、秋の装いになり始めています。

　４連休明け、全員元気に登校し、授業を受けています。

　１・２時間目は図工、ステンドボックスの製作も中盤に差し掛かってきました。

　今日は、カッターナイフを使って作品作りを進めていきます。

　安全に、そして丁寧に活動するため、先生からカッターナイフの使い方を教わっています。

　また、完成に近づいたね！