大勢の保護者の皆様にお越しいただき本年度初の授業参観が行われました。今日の授業はいかがだったでしょうか。
　初めての授業参観でしたが、コロナウイルス感染症対策として３密を避けるためにお一人につき一学級２０分間という大変短い時間での参観でした。一生懸命に授業に取り組んでいる子どもたちを保護者の皆様も熱心に参観されている様子が印象的でした。
　先月、本校に配置されました電子黒板もどんどんと授業で使用しています。黒板とチョークだけでは表せない表示ができ、より子どもたちにわかりやすく伝えるツールになってきたと感じています。　
　担任の今後の指導のふり返りや励みにさせていただきますので、今日の授業の感想等を担任に寄せていただけるとありがたいです。
　本日は運動着のリユースの抽選も視聴覚室で行いました。予想以上に大勢の皆様に抽選をしていただき盛況でした。２４日（火）に引き換えになりますので当選された方は学校までお越しください。

　6年3組では、低学年棟前庭にある「ひょうたん池」を復活させるための話し合いが深まってきました。今日は、児童がグループで話し合ったことや調べたことを、北小50周年記念事業委員長の藤倉さんや実行委員長の寺沢さんにお伝えしました。
　オルゴールや日時計はとてもお金がかかることがわかり、最終的に案をしぼり、全校に提案することに決まりました。皆で考え合った結果断念したグループもありましたが、どのグループも友達とともに一生懸命調べたり聞いたりして、北小やひょうたん池を大切に思う気持ちを膨らませられたことは素晴らしい財産です。また、藤倉さんや寺沢さんからも応援の言葉をたくさんかけてもらったことで、6年3組は大きな勇気をもらいました。今後は、自信をもって全校にひょうたん池復活のアイディアを伝えられるように、準備を進めていきます！

　田植えに始まって稲刈り脱穀まで米作りの体験をしてきた５年生。踏入ゆいさんに米作りの指導や田んぼの管理をしていただいてきました。例年は収穫祭にお招きしてお礼の気持ちを伝えてきましたが，今年度は「お礼に畑などのお手伝いをして返したい」と考え、今ちょうど最盛期であるネギの収穫をお手伝いさせていただきました。
（ふり返りから）
・真上に力を入れるとスポッと，とれます。かれている部分はむくんじゃなくて，かれている部分の根本の方をぶちってやりました。楽しかったです。
・良かったことがあります。一つ目はネギを折らなかったことです。二つ目はネギを大量にとったことです。
・お米のお手伝いをすごいしてくださったので、ネギの収穫をお手伝いさせてもらったら，ラストにネギのお礼をいただいたのです。すっごいうれしかったです。また，お手伝いをしたいです。（お礼はなしで）

　新聞報道等でご存じの方もいらっしゃると思いますが、７日（土）に本校の教室の蛇口の栓をレバー式にするため市水道事業協同組合の方が無償交換の作業に来てくださいました。各学校に割り当ての交換数が決まっているので、全ての教室で、少なくても一つはレバー式に交換していただきました。
　指先を使わずに手の甲など触れて水を出せるレバー式は新型コロナウイルス感染症対策にもなるということで、子どもたちのために水道組合の皆さんがボランティアで作業をしてくださいました。感謝の気持ちでいっぱいです。
　このような水道組合の皆さんの気持ちを子どもたちに伝え、大事に使っていくように指導していきたいと思います。

　１１月２日〜１３日まで、なかよし旬間です。
今日の校長講話では、一つの詩と、一つのお話をみんなで読みたいと思います。
　　　　　　　「わたしと小鳥とすずと」　金子みすゞ
　今の詩は図書館前の廊下に掲示していただいている金子みすゞさんの「わたしと小鳥とすずと」という作品です。
『みんな　ちがって　みんないい』　校長先生はこの最後の一行がとても好きです。この一行を大阪の方が関西弁で言うと『みんな　ちごて　みんなええ』になります。次のお話を聞いてください。
　　　　　　　あらすじ「ええところ」　作；くすのき しげのり
　主人公のあいちゃんは、自分には「ええとこ」がひとつもないと悩んでいます。友だちのともちゃんに聞いたら、「明日までに考えてくる」って言ってくれましたが、あいちゃんは「やっぱりええとこないんや」と落ち込みます。
　次の日、ともちゃんが「手が誰より温かいことがええところや」と教えてくれました。それを聞いたみんなが、冷たくなった手を温めてほしいとあいちゃんのところに来ます。あいちゃんは嬉しくて、自分の手が冷たくなるまで、みんなの手を温めます。
　そのことを知ったともちゃんは、あいちゃんの本当のええところに気づきます。あいちゃんもまた、自分のええところを見つけてくれたともちゃんの優しさに気づきます。あいちゃんは決めます。自分もともちゃんみたいに他の子のええところをいっぱい見つけて、いっぱい言おうと。

　今のお話は図書館の丸山亜希先生に紹介していただきました。
　人間誰にでも「ええところ」はあります。
　みなさんも友だちの『ええところ』をたくさん見つけ、
　『ええところの輪』を学校中に広めましょう。
　そして、笑顔あふれる豊科北小学校をみんなでつくっていきましょう。

　１０月２１日から本年度のわいわいと放課後学習室が始まりました。昨日はどちらも３回目の実施になりました。
　わいわいでは、ボールを使って友だちと遊んだり、スタッフの皆さんが風船を子どもたちに配り、その風船で子どもたちが遊んだりしながら楽しいひとときを過ごしました。
　一方、放課後学習室では子どもたちがわからない問題に学習支援ボランティアの皆さんと一緒に取り組んだり、自分の課題に黙々と取り組んだりしていました。
　このように、地域の皆さんに見守られ育っていく本校の子どもたち。ありがたいなと改めて感じました。

　先月、３１日の土曜日に秋晴れの絶好の天候のもと、開校５０周年記念事業の一つであるジャンボすべり台のペイントを６年生の親子ボランティアの方々に集まっていただき実施することができました。
　コロナウイルス感染症対策として午前中、前半と後半に分かれて行いました。朝８：３０に実行委員の関係者とＰＴＡ三役の皆さんが準備で集合したときは、朝もやが立ち込めていましたが、少し時間が経つと素晴らしい秋空になってきました。開会式の後、早速ペイントに親子で取りかかりました。塗り始めは戸惑っている様子でしたがローラーや刷毛の動かし方に慣れてくると、とても楽しそうに塗っていました。
　子どもたちの日記より
○今日、ジャンボすべり台のペンキ塗りがありました。ジャンボすべり台は北小にある宝の一つだと私は思い、今日のペンキ塗りに参加しました。
　私はペンキ塗りは初めてで、どんな感じで塗ればいいのか分かりませんでしたが、塗り始めると楽しくてバンバン塗ってしまいました。途中から肩が痛くもなりましたが、とてもいい経験になったと思います。（後略）
○（前略）私たちが塗る場所は足場が高くてとてもこわかったです。でも、塗り始めると楽しかったです。友だちと話しながら塗れてよかったです。塗っていたら楽しくてだんだんこわくなくなりました。
　５０周年記念でジャンボすべり台が塗れてよかったです。北小にジャンボすべり台がずっと残って欲しいと思いました。

　秋も深まってきた１０月３０日、２年生は遠足に行ってきました。目的地は松本のアルプス公園です。柔らかい日差しに紅や黄に色づいた木々が映え、とても良い遠足日和となりました。雄大な安曇野の景色を展望台から見たり、小鳥や小動物のかわいらしさに触れたり、様々な遊具で仲良く遊んだりと一日楽しく過ごすことができました。お昼に食べたお弁当の味は格別のようでした。笑顔いっぱいの素敵な秋の遠足でした。

　学校園で育ててきたさつまいもが収穫の時期を迎えました。おだやかな秋の一日になった本日、４年生と６年生の各学級でさつまいもの収穫をする姿を見かけました。グングン伸びたさつまいものツルを取る作業から始まりました。子どもたちは、両手で大量のツルを抱えるようにして一輪車にのせていました。その後、畑の土を掘っていくと大きくてきれいなさつまいもがザクザクと出てきました。子どもたちは大喜びでさつまいもを収穫していました。

　４年２組の児童が、寺所北交差点歩道脇の花壇で、夏花壇の片付けを行いました。枯れた花を抜き取って片付け、次の春の苗を植え付けられるよう、マルチの穴の中に肥料を入れて土を柔らかく耕しました。子どもたちは、地域の方や市の担当の方の説明を聞きながら、一生懸命作業に取り組み、中には自分から仕事を見つけて動いている児童もいました。明日は、今日耕した場所に春の苗を植える予定です。

　本校の子どもたちに愛されているジャンボすべり台ですが、長年の使用によりペンキが剥がれ落ちサビが目立つようになってきました。
　開校５０周年を迎え、５０周年記念事業実行委員会では、当初からこのジャンボすべり台の改修に取り組もうと計画を立ててきました。市教育委員会に改修工事のお願いをし、最後の仕上げのペイントを私たちの手で行う計画を立てました。先週の水曜日にサビ落としと下地塗りが完了し、３１日（土）に仕上げのペイントを行います。
　コロナウイルス感染症対策を考え、卒業を迎える６年生の子どもたちと保護者の皆さんに声をかけさせていただき、ボランティアを募りました。６年生の親子合わせて約５０名の方で時間帯をズラしながらペイントを行います。
　１１月１２日に行われる全校参観日や学校にお立ち寄りの際は、是非きれいになったジャンボすべり台をご覧ください。

　本日、科学作品展に出品した子どもたちの賞状伝達式が校長室で行われました。理科の担当の吉川先生は「一研究は夏休みが短くて課題として設定されなかったにもかかわらず自由研究に取り組み、作品を提出してくれたことがうれしかった。自然を見つめ不思議さを感じ取れる心をこれからも大切にして欲しい」と話をしてくれました。

　先週、電子黒板の職員研修会を行いました。これまで学校の授業といえば、チョークと黒板というイメージが強いと思います。情報化社会から超スマート社会へと変化を遂げようとしている現在、遅ればせながら、教育関係のＩＣＴ化も徐々に進んできています。
　研修会では電子黒板の基本的な使い方を専門の方から教えていただきました。ペンや指を使って電子黒板の画面に文字を書いたり、デジタル教科書を電子黒板の画面上で操作したりする方法を教わりました。
　今後、授業の中で効果的に使っていけるようにしていきたいと考えています。

　１０月２１日（水）２２日（木）、６年生は修学旅行に行ってきました。当初は東京方面への旅を計画していましたが、新型コロナウイルス感染症拡大防止対応として、目的地を変更して実施しました。
　今回の旅行は長野県内の歴史や産業を学んだり、話題の観光地を訪れたりと長野県の良さを再発見する旅となりました。心配されたお天気にも恵まれ、予定されていた活動すべてを行うことができました。係活動も充実しており、子どもたちの立てた修学旅行のめあて「学校生活最高の思い出をみんなでつくりあげよう！」は充分達成されたと思います。様々な場所で北小の子どもたちの良さを見ることができた素敵な旅でした。

　先週、１年生の図書館オリエンテーションが行われました。１年生の子どもたちはきっとオリエンテーションを待ちわびていたと思います。
　図書館に入った子どもたちは、まず図書館の丸山先生に挨拶をしました。そして、ひらがなで名前を書いた丸い画用紙を一つずつ開きながら自己紹介する丸山先生の話を集中して聞く様子が見られました。
　自己紹介の後は、「すてきな あまやどり」の絵本の読み聞かせがありました。子どもたちは目を輝かせながら聞き入っていました。
　読書の楽しみを味わって、本好きの子どもたちに育って欲しいなと思いました。

　昨日、修学旅行の結団式を視聴覚室で行いました。各係長から発表を聞いたり、担任の先生方から話を聞いたりして修学旅行に対する心構えをつくっていきました。「長野の旅行が楽しみだ」という子どもの日記を紹介した担任もいました。これまでの東京とはひと味違った修学旅行になりそうです。思う存分、「見て、聞いて、感じて、味わって」きて欲しいなと願っています。

　昨日、１２時２０分から１２時４０分まで校庭へ全校避難を行いました。避難時には、学校の敷地周りを学校職員で不審物や不審者に対する警戒にあたりました。幸い何事もありませんでした。
　昨日は肌寒い一日でしたが、子どもたちは静かに校庭に避難し、冷静に待機することができました。

　全５回のクラブ活動が１３日（火）に終了しました。新型コロナウイルス感染症対策で２学期に入ってから始まりましたが、短い期間で集中して取り組むことができました。
　最終回は、３年生のクラブ見学も兼ねて行いました。太鼓クラブでは、クラブに入っている保護者の皆さんに呼びかけて参観していただきました。見学に来た３年生の前でも発表することができ、演奏後の満足そうな表情が印象的でした。来年度も充実したクラブ活動が今年以上にできればいいなと思いました。

　雨天延期になっていた５年生の脱穀が昨日行われました。今回も「踏入ゆい協同組合」の皆さんにご協力いただきました。
　天日干しをした稲の束を子どもたち一人一人が手に持ち、脱穀機に稲の束を置いていきます。脱穀機に稲を入れ終わった子どもたちが「ギシギシ削っていって楽しかった」と感想を言っていました。「まるで農家さんになったみたい」とつぶやいている子どももいました。
　脱穀を終えた子どもたちの日記を紹介します。
　５年女子
　今日は、５学年の田んぼの脱穀をしました。（〜中略〜）頭の方ではなく、穂を上にするのは、稲刈りの時の縄でしばった時とは逆でした。お米がふくろにどんどん入っていくのでびっくりしました。こんなにお米がたくさん実ってたんだなと思うと、ふみいりゆいのみなさんやみんなで苦労したのが伝わってきて感動しました。おいしいお米ができるといいなと思いました。
　５年男子
　これで米作りのラストの仕事でした。イネを結んだり機械にイネを入れたり、たいへんだったけど、これでおいしい米が食べれると思えばぜんぜん楽しかったので、６年生でもやりたいなあと思いました。

　昨日、教科専門の指導主事の先生を迎えて音楽と算数の研究授業を行いました。
　４年３組の音楽は、子どもたちが曲のイメージと強弱や速さを結び付けながら表現の工夫をする授業でした。「陽気な船長」のなめらかなイメージに合うようにリコーダーの演奏を工夫しました。３年３組では、水筒の底や円柱のつみ木を使ったり、画鋲と長細い工作用紙や糸を使ったりして、きれいな円をかきながら、円の性質を学ぶ算数の授業を行いました。
　私たちは授業を通して、子どもたちの姿から学び、よりよい授業を目指して研修を深めています。