読んでみよう「ミリーのすてきなぼうし」の学習でした。
　お買い物をするミリーの様子や気持ちを読み取っていました。

　「ためしてみるとピッタリです」の文から分かる気持ちは、
　　ためしてみようかな。
　　よし決めたこれにする。
　　うれしいな。よかった。
　　にあっているよね。・・・。

　物語をよく読んで、いろいろな気持ちがでました。積極的に発表していました。

　ａｐｐｌｅ、ｏｒａｎｇｅ、ｃｈｅｒｒｙ
　ｋｉｗｉ、ｌｅｍｏｎ、ｂａｎａｎａ、・・・
　いろいろなフルーツカードを使って活動していました。

　「Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ！」
目を開けて、当てられていた子が、どのフルーツカードを隠したかを考えました。楽しそうに英語でフルーツの名前を答えました。

　自画像の版画に取り組んでいました。
　彫り進む方向や彫刻刀の角度に気をつけて取り組みました。板を回しながら彫ることにも気をつけました。
　先生に助言をもらいながら、熱心に取り組んでいました。

　アサガオの花のつくりの観察をしていました。
　花びら、おしべ、めしば、がくなど花のつくりの全体を観察した後、携帯用顕微鏡や虫眼鏡を使って、おしべやめしべの先も観察しました。
　めしべの先が見えると、でこぼこしている様子に感激していました。
　観察結果をしっかり観察ノートに記録しました。

　犬山市青少年健全育成市民会議（犬山おあしす運動）の方々と少年補導委員の皆さんが、あいさつ運動に来てくださいました。子どもたちの登校を見守り、明るく朝のあいさつを交わしてくださいました。

　カタカナの「ラ」の練習をしていました。
　ライオン、ラーメン、ラッパ、ライス、・・・。
　「ラ」の付く言葉をたくさん発表した後に練習しました。
　みんなで書き順をしっかり確認して、練習帳に取り組みました。

　今日の課題は、「１ｄＬより小さいかさの単位を知ろう」でした。
　１ｄＬ＝１００ｍＬ　
　１Ｌ＝１０００ｍＬ

　牛乳パックや大きいペットボトルに入る水の量を思い浮かべながら考えました。
　牛乳パックが１Ｌで、１０００ｍＬと表記してあることを教えてもらい、喜んで確認していました。

　１年生から順番に耳鼻科検診を行いました。
　みんな静かに順番を待つことができていました。

　今日の課題は、「小数の計算のしかたを考えよう」でした。
　５．７４ｋｍと３．２１ｋｍの２つのコースについて、合わせるといくつになるか。道のりの違いはいくつかを考えました。

　小数点を合わせて、筆算で計算する方法を学びました。みんな熱心に取り組んでいました。

　私たちの住んでいる犬山市について、知っていることを書き出し、発表していました。
　犬山城、城下町、犬山祭、入鹿池、明治村、鵜飼い、犬山ドッグ、青塚古墳、・・・。

　思い浮かんだことを積極的に発表しました。いといろな観光名所や名物、施設が次々と出てきました。

　登校後、西の空に月が出ていたので、みんなで観察することになりました。
　月の形、見える方角と地上からの高さ、太陽との位置関係を観察しました。
　雲が多く流れていたため見にくかったですが、月が見えてくると大喜びで観察していました。

　生活単元学習の時間です。サツマイモ畑の手入れをしていました。夏の間に茂ってしまった草を、はりきって取り除きました。
　時間の目安をもって、みんなしっかり取り組むことができました。

　鍵盤ハーモニカの練習をしていました。
　「ドレミのトンネル」を、音を出さないで指運びの練習をしました。指くぐりや指またぎを、ドレミで歌いながら練習しました。みんな熱心に取り組んでいました。

暑さも和らいできて、外で活動しやすくなってきました。
運動場では、１０月３日の体育参観に向けて、１年６年ペアが一緒に体育をしていました。みんなで準備運動をした後、各学年の徒競走の練習をしていました。
体育参観ではペアでの玉入れがあります。とても楽しみですね。

　ゲームをしながら、楽しそうに活動していました。
　先生の質問に、グループで相談して答えました。正解のチャイムが鳴ると、大喜びでした。

　「はなす・きく」のテストをしていました。
　問題をよく読んで、一生懸命に解く姿がありました。
　みんな、しっかり取り組んでいました。

　台風の影響による大雨が心配されましたが、幸いにも朝は青空が広がり、無事に通常の登校ができました。
　時折強い風が吹いていましたが、子どもたちは元気に登校してきました。

　国語の漢字テストを返してもらっていました。
　どきどきしながら自分の出来具合を確かめていました。合格点に達していた子は、大喜びでした。間違えたところは、解答プリントでしっかり確認しました。

　ミリリットル、デシリットル、リットルの学習でした。
　１リットルは何ミリリットルか。
　１リットルは何デシリットルか。

　実験で確かめることになりました。
　５００ｍｌのペットボトル、１ｄｌの容器、１Ｌの容器で確かめました。
　１Ｌの容器をいっぱいにするには、それぞれの容器の水を何回入れるといいか。グループで楽しそうに調べていました。

　「とじこめた水」の学習でした。
　どうすると水が勢いよく出て的に水が当たるか。水でっぽうを楽しみながら、いろいろ試して考えました。

　上手に勢いよく水を当てる子がいれば、うまく水が出なくて苦戦している子もいました。みんな、楽しそうに活動していました。