「切って　かき出し　くっつけて」　粘土のかたまりを切ったり、かき出したりして、できた形からつくりたいもの考えました。みんな楽しそうでした。

　英語で「数」について学んでいます。友達と１０回じゃんけんをして、買った数、あいこの数、負けた数を英語で言いました。英語でじゃんけんを言ってとても盛り上がりました！

家庭科の授業で、校内の様々な場所の温度や風通しを調べました。暑い日が続きますが、過ごしやすい場所や過ごしやすく過ごすにはどうしたらよいか考えました。

空気を使った実験のまとめで、空気でっぽうで遊びました。空気の力を感じながら、楽しく遊ぶことができました。

　図工の時間に、針金を使った「ワイヤーアート」を行っています。これは何を表現しているのか分かりますか？

　家庭科では、裁縫道具を使って手縫いに挑戦しています。
まずは、玉結び、玉どめが大切です。細かな作業ですが、一生懸命に練習しています。

　５時間目、たけのこ３組の１年生は自画像の色塗りをしました。クレヨンをしっかり持って、力強く塗ることができました。大きく見開いた瞳がこの絵のチャームポイントです！

校内での自分の好きな場所を絵に描き、今日は、みんなで鑑賞会をしました。
「こんなに細かく描いててすごいね。」「色の重ね塗りがきれい。」など、友達の作品の良さを味わうことができました。

　皆さんは図書館で何か気づきましたか？
　新しい本がたくさん入りました。カウンターの上にガードが置かれました。古い本もこれまでと同じように書架に並んでいますが、この古い本が変身してきれいになっています。
　よく背表紙を見てください。背表紙が破れたり、ボロボロになったりして題名がわからなくなっていた古い本を、学校司書さん、協力員の先生、いろいろな先生たちが、力を合わせて背表紙を作り補修テープで直してくれたのです。これからも皆さんが本をたくさん読んでくれるように・・・・と。
　人が見ていない、気づいていないところでも、相手を思って一生懸命に動く「縁の下の力持ち」。友達にも、学校の中にも外にも、こういう人はたくさんいます。そのことを忘れずにいたいものです。　

　７月の上旬から、長い放課（中間放課と昼放課）ごとに図書館を利用できる学年が決まっています。今日は中間放課が４年生、昼放課が３年生になっています。コロナの感染防止のために、学年を分けて利用したり、図書館の椅子は別の場所に保管したり、もちろん図書館に入る前と後に手洗いをしたり、と「３密」にならないように気をつけて開館をしています。
　今週、カウンターの上に新しく透明のガードが入りました。図書委員とのやり取りをガードの下にある小さな窓から行っています。気づいていましたか？
　雨の日が続いています。放課の過ごし方として、図書館を利用できる時間にぜひ足を運んで読書を楽しみましょう。

理科室で「ものの燃え方」の実験をしました。燃焼びんに入れたろうそくの様子を観察したり、ちっ素や酸素の入っているボンベを使った実験をしたりしました。換気や友達との距離に気を付けて、安全に実験することを心がけました。

晴れの日にどんなスポーツで遊びたいのか、「do you like〜？」を使って友達を遊びに誘う練習をしました。聞き取りやすい英語で会話をすることができました。

　書写の時間、止めやはねなどを一つずつ確認しながら、指で「空書き」をしています。すでに習った、よく知っている文字をじっくりと丁寧に見て書くのがこの書写の授業です。正しく、美しい文字が書けるようにと、どの子も真剣に取り組んでいました。

大きな袋に空気をたくさん閉じこめてみると、どんな感じがするのかな？
袋によりかかったり、押してみたり、友達と協力して実験してみました。

　理科の時間に、とじこめた空気や水の学習のまとめをしました。最後には、とじこめた空気や水の性質を生かして、水でっぽうや空気でっぽうで遊びました。みんなで楽しみながら学ぶことができました。

ビー玉を転がして、遊ぶことができるコースを作りました。思い通りのコースができず苦戦している様子も見られましたが、とても集中して作業していました。どのような作品ができるか楽しみです。

　算数で「分」より短い時間「秒」について学びました。６０秒がどのくらいかみんなで当てるゲームを行いました。心の中で頑張って数えている様子が伝わってきます。
　ちょうど１分を当てることができた子どもは「やったー！」と大喜びでした。

　2年生の国語の授業で「うれしいことば」について、みんなで考え発表し合っていました。
　「じょうずだね」「すごいね」「がんばって」「がんばったね」「ありがとう」「だいじょうぶ」「ごめんね」「いっしょに〜しよう」など
たくさんの言葉が上がっていました。　
　「あなたのいちばん好きな言葉は何ですか？」と国民に尋ねる番組があり、その調査でいちばんになった言葉が、このクラスでも上がっていました。何だと思いますか？それは「ありがとう」でした。その時々で、言葉の響きや重み、温かみも異なりますが、ちょっとしたことでも、人から「ありがとう」と言われるとやってよかったとうれしくなります。言われてうれしい言葉を自分からも言えるといいですね。
　

空気に力を加えると、空気の体積や手ごたえがどうなるかを実験しました。手ごたえの大きさに驚いていました。

　植物の育ち方を学習しています。
　教室に入ると、黒板に本物の葉が掲示され、どの子も授業に集中し、食い入るように黒板を見ていました。葉の「緑の匂い」が教室中にいっぱいに広がっていて、子どもの姿と葉の香りとで、さわやかさが倍増しました。