光がさしこむ絵「プッシュステンド」の制作をしていました。海の生き物をテーマに、今日はデザインを考えて下絵を描きました。

　熱帯魚、ウミガメ、クラゲ、ジンベイザメ、イルカ・・・。
　
　数や配置、大きさや体の形を工夫しながら、熱心に描いていました。色鉛筆で彩りも考えました。

　「茶つみ」のリズム打ちをしていました。密になることを避けるため、ペアでの手打ちではなく椅子を打ってリズムを楽しむことにしました。
　曲に合わせて、みんな上手にリズムを打っていました。
　最後は、「茶つみ」をみんなで歌いました。

　今日の学習課題は、「やさいのとくちょうをくらべよう」でした。
　ナス、ピーマン、ミニトマトの色や形、大きさ、手ざわりやにおいに注目しました。
　「生かつ　かんさつカード」に書いた気がついたことを、しっかり学級で交流しました。

　梅雨の合間、今日も外遊びをすることができました。

　ツリハパークや運動場、思い思いの場所で楽しく遊んでいました。

　遊んだ後は、しっかり石けんで手洗いをしました。

　体力測定の５０ｍ走と立ち幅跳びをしていました。自己ベストの記録を目指して、一生懸命に取り組みました。

　ＮＥＴのハウル先生との英語授業です。

　「Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ　？」

　「ａｐｐｌｅ」
　「ｏｒａｎｇｅ」
　「ｓｔｒａｗｂｅｒｒｙ」
　「ｋｉｗｉ」
　「ｇｒａｐｅｓ」・・・。

　フルーツのカードを見ながら、楽しそうに発音しました。
　フルーツの歌を楽しく歌いました。

　今週は授業を短縮して相談時間を設け、どの学年も一人ずつ教育相談を行っています。事前に行った「心とからだのアンケート」をもとに、学級のことや友だちのこと、勉強のことなど、子どもたちに寄り添って共感的に話を聴きました。臨時休業中のことや新型コロナウイルス感染症に関しての不安がある子は、そのことについてもていねいに話を聞いて助言しました。

　今日の課題は、「衣服のはたらきを考えよう」でした。
　
　「形くずれを防ぐにはどうしたらいいか」
　衣服の手洗いの方法について、調べたことを積極的に発表していました。

　「かたちをうつして」の学習でした。立方体や三角柱の積み木や円柱の容器を使って、四角や三角、丸を用紙に描きました。

　「上手にできた」
　「簡単だった」・・・。

　楽しそうに取り組んでいました。
　描けた四角や三角、丸を使って、カバンや傘、みかんなど、思い思いの絵を描くことにしました。

　体力測定のボール投げをしていました。自己ベストの記録を目指して、一生懸命に取り組みました。

　委員会の常時活動が始まっています。当番の子どもたちが、はりきって活動しています。

　園芸委員の子どもたちが、朝の水やりをしていました。花壇の花にていねいに水やりをしていました。
　放送委員の子どもたちが、朝の放送をかけにきていました。決められた時刻に、しっかりと活動しました。

　３年生の書写では、習字の授業が始まります。今日が初めての習字の授業です。これからの習字道具の準備方法を学んでいました。先生の話を聞き、確認しながら、自分一人でも準備ができるように取り組んでいました。

　２つの「時刻と気温の折れ線グラフ」を見て、グラフを読み取り、自分で気付いたことをノートに書き出しました。それぞれどんな天気の日の様子のグラフなのか、みんなで意見を出し合っていました。

　今日は、２時間目のあとの青空タイムの時間に外遊びを行いました。梅雨と熱中症対応で、外遊びが困難になってくる時期です。そんな中、この時間にコロナ対応にも配慮しながら、子どもたちは、爽やかな風が吹く運動場で、元気よく遊びました。
　遊んだ後は、一人一人、しっかりと手洗いをしていました。

　今朝の放送朝会で、認証式を行いました。ペア委員、代表委員、各委員会委員長そして、通学班長・副班長の児童が認証されました。
　代表児童に校長先生より認証状を手渡してもらいました。
　今年の合い言葉「つなぐ」。「認証を受けた児童の子が、皆さんにお願いしたいこと、やりたいこと、やってほしいことなどがあれば、協力してあげてください。代表の子とみんなが、心と活動をつなげていきましょう。」
　　
　　
　
　

　１日の気温と変化の学習でした。
　表にまとめた１日の気温の測定結果を、グラフに表しました。グラフの目盛りに気をつけ、慎重に気温のデータをプロットしていました。

　落ち着いた雰囲気で学習していました。はりきって課題に取り組んでいました。

　今日の題材は、「ちょきちょき　かざり」でした。
　折り紙を三角や四角に折って、切れ込みを入れたり、いろいろな形に切ってみたりしました。

　「こんなきれいな模様ができたよ。」
　「お面ができたよ。」
　「三角に切ったら、こんな形になったよ。」

　楽しそうに、できあがった作品を見せてくれました。

　時こくと時間の学習でした。時計の教具を使って学習していました。

　「時刻を７時に合わせましょう。先生が家を出た時刻です。」
　「学校には７時１２分に着きました。時計を動かしてみましょう。」
　「先生が学校につくまでの時間をいいましょう。」

　時計の教具を使いながら、熱心に学習しました。分かった答を積極的に発表しました。


　

　２つの教室に分かれ、少人数で授業をしていました。

　今日の課題は、「円の面積のおよその大きさを求め、公式を考えよう。公式を使えるようにしよう。」でした。

　映像を使った分かりやすい説明で、しっかり理解できていました。公式に関心をもち、円の面積を求めました。