５は３になれないし、３は５にはなれないんだ。
　
　　　うん。なれない。

　　　１５にはなれるよ。

　そう！それは何？

　　　倍数。

　うん、もう一声。

　　　公倍数。あ、最小公倍数だ。

　うん。そうだね。
　
　　　あー、なんかすごく分かってきた。
　　　先生、もう練習問題やれるよ。

　　　ぼくもばっちり！
　　　早くやろうよ。

　　　賢くなったような気がするなあ。

　うん。念のため、分子も確認するよ。

今日も絶好調の５年生の子どもたちでした。

　今日は、来週のリコーダーテストに向けて半音階の練習をしました。
30秒以内に何度も弾いている人、まだつまってしまう人...
明日から4連休！しっかり練習しましょう！

一方方向を向いてふく。
人との距離を取る。
換気を十分する。
これらの対策をしっかりしてリコーダーの練習を進めています。

大切に育ててきたあさがおの種を
来年の１年生にプレゼントするために袋を作りました。

「あさがおはいろいろないろのはながさくよ。」

「がんばってそだててね。」

「あさがおをそだてるのはたのしいよ。」

温かいメッセージがたくさんありました。

　書写は毛筆で「力」という字を書きました。「おれ」や「はね」に注意して練習しました。先週まで硬筆をやっていたので、久々の毛筆の授業。集中して取り組みました。

１年生の国語です。
説明文「うみのかくれんぼ」で、たこの隠れ方について読み取りました。
今日のめあては「たこになって　かくれかたをじまんしよう」です。

文章を読み取った後、先生は次のように言いました。
「＜わたし　すごいのよ。だって＞　から書きはじめましょう。」

どの子も一生懸命書いていました。
随分書けるようになっています。

「みんな、前の時間よりすらすら書いているね！
　先生うれしいなあ！」

「今日は、時間が無くなってきたので、１人だけ発表してください」

当てられた子が立って、書いた文章を読み始めました。

　『おれはすごいんだぜ。
　　だって、まわりとおなじいろになって
　　だれにも　きづかれないように　
　　かくれることができるんだぜ！」

拍手！

今朝は視写をしました。
週に１度、１０分間の視写に取り組んでいます。

踏み切りをよく確認して・・・
「８段がとべたらいいな」
はい、跳べました！
６年生の体育です。

５年生の整数の学習です。
課題解決ができたか、グループで確認しています。
「誰か困っている子はいないかな？」
みんなができるよう、声をかけ合っていました。

１６個のみかんを３人に分けます。
ひとり何個になって、何個余るでしょう。

『私は、ブロックを１６個使いました。
　お皿に１個ずつ入れていったら、１皿に５個入って、１個あまりました』

『ぼくは、九九をつかいました。
　３×５＝１５だから、５個ずつ配れます。
　１６-１５=１だから、１個余ります』

みんなで確認した後、練習問題をしました。

２人の先生が、さっとまわってマル付けをしました。

３年生の算数です。
あまりのある割り算を学習しています。

２年生の様子です。
おもちゃを作っています。
みんなで楽しく遊べるように工夫を凝らしたデザインです。

なにしてるの？

　ここはね、秘密の基地なんだよ。


木の下にちょうどよいスペースがあります。
枝がよい具合に重なり、テントのようになっています。

　ここは快適なんだ。

　キャンプができるよ。

　キャンプファイヤーみたいに木もならべることができるよ。
　
世間ではアウトドアが人気です。
子どもたちもそれに触発されたのかな？

昔から、男の子は基地が大好きですよね！

　今日の献立は、ごはん、牛乳、ちゃんこ汁、豆腐つくねのごまみそだれでした。
　今日のごまみそだれには、すりごまが使われていました。ごまは、することで香りが出て風味を感じやすくなります。また、そのまま食べるよりも消化が良くなり、ごまの栄養が吸収されやすくなります。

１年生の体育です。
今日はマット運動の授業です。
準備体操を終え、自分たちでマットの準備をします。
担任の先生や支援の先生に見守られながら、慣れた様子で班ごとにマットを運びます。
あっという間に準備ができました。
１年生、なかなかやりますね！

４年生の算数です。

あるクラスでは・・・
子どもたちからの挑戦状です。
担任の先生が、子どもたちから小数の筆算の問題をたくさんもらいました。
チャイムが鳴るまでに解きなさい　とのことです。
みんなが見守る中、先生は何とか解き終えました。

別のクラスでは・・・
問題が解けた子が先生のチェックを受けます。
「お！全問正解！」
周囲からパチパチパチと拍手がわいていました。

　今日の体育は、久しぶりにハードル走の授業ができました。前回は、またぐ方の足は左右のどちらがよいか試しました。それをふまえて、３歩、５歩のリズムでハードルを飛び越える練習をしました。ハードルは全部で２個。子ども達は、頑張って取り組みました。ハードルを飛び越えるのに恐怖心はあるようですが、しっかりと練習できていました。

「事件が起きました。
　１０個のわくの中に、ブロックが入りきりません。
　どうしましょう」

子どもたちが、思い思いに自分のブロックを並べました。

「今日のめあてはどうしようかな」

『先生、１０より大きい数っていう言葉がいいよ』

『１０よりおおきいかずをかぞえようだね』

「そお？じゃあそれをもらおうかな」

いよいよ２ケタの数の学習に入っていきます。

「ここ、くさあい！」
銀杏がいっぱい落ちている木の下。
どんぐりも落ちています。
「これを拾って皮をむくと、どんぐりがでてくるんだよ」
「くさくて嫌な気持ち」より「拾って皮をむいて集めたい」の気持ちの方が強いようです。

少し涼しく感じるようになった校庭で、子どもたちは存分に遊びました。

　図工の「ひらいてひろがるふしぎなせかい」の作品が完成しました。扉を開くと、さまざまな工夫が飛び出してきます。開いてみると、ほっとしたり、開いてみると、どきっとしたり、楽しい作品が出来上がりました。

児童会役員選挙立候補者の応援演説の最終日でした。
堂々たる演説ができました。

「もう終わっちゃったのかあ…」
「もっと見たいね」
１年生の教室からそんな声が聞こえました。